人民幣的簡單計算（教案）-2023-2024學年人教版數(shù)學一年級下冊

人民幣的簡單計算（教案）-2023-2024學年人教版數(shù)學一年級下冊一、教學內(nèi)容

《人民幣的簡單計算》是人教版數(shù)學一年級下冊“有趣的計算”單元的第10課時，主要內(nèi)容包括：認識人民幣的單位（元、角、分），學會元與分之間的換算，以及進行簡單的元、角、分之間的加減計算。二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析

在本節(jié)課《人民幣的簡單計算》的教學過程中，我將對一年級下冊的學生進行學情分析。首先，學生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學運算知識，如加減法。然而，由于他們剛剛步入小學階段，對人民幣的認識和計算能力還處于初級階段。因此，在教學中需要注重引導學生認識人民幣的單位，理解元與分之間的換算關系，以及掌握簡單的元、角、分之間的加減計算。

其次，學生在知識、能力和素質(zhì)方面的表現(xiàn)各有不同。有的學生對數(shù)學運算非常敏感，能夠迅速理解和掌握新的計算方法；而有的學生可能需要更多的指導和練習才能跟上教學進度。在行為習慣方面，大部分學生能夠認真聽講、積極參與課堂活動，但也有少數(shù)學生可能注意力不集中，需要教師及時關注和引導。

此外，學生在家庭背景、生活經(jīng)驗等方面的差異也會對課程學習產(chǎn)生影響。有的學生可能經(jīng)常接觸人民幣，對元、角、分的換算有一定的了解；而有的學生可能很少接觸現(xiàn)金，對人民幣的認識較為陌生。因此，在教學中需要關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求。

綜合以上分析，我認為在教學《人民幣的簡單計算》時，應注重以下幾個方面：一是通過實物展示、圖片等形式，幫助學生直觀地認識人民幣；二是通過舉例、練習等方法，讓學生逐步掌握元、角、分之間的換算和計算方法；三是鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的動手操作能力和團隊協(xié)作精神；四是關注學生的個體差異，給予每個學生充分的學習時間和空間，幫助他們建立自信心。四、教學方法與策略

在本節(jié)課《人民幣的簡單計算》的教學過程中，我計劃采用以下教學方法與策略：

1.講授法：通過教師的講解，使學生了解人民幣的單位，掌握元與分之間的換算方法，以及進行簡單的元、角、分之間的加減計算。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享他們對人民幣的認識和計算經(jīng)驗，促進學生之間的互動和交流。

3.案例研究：提供一些實際的人民幣計算案例，讓學生通過分析案例，加深對人民幣計算的理解和應用。

4.實驗法：設計一些人民幣計算的實驗活動，如模擬購物、兌換貨幣等，讓學生通過實踐操作，提高對人民幣計算的熟練程度。

5.游戲法：設計一些與人民幣計算相關的游戲，如“猜猜看”、“找不同”等，以增加課堂的趣味性，提高學生的學習興趣和參與度。

6.利用多媒體資源：使用PPT、視頻等多媒體資源，展示人民幣的實物和計算過程，幫助學生更好地理解和掌握人民幣的計算方法。

7.在線工具：利用在線計算器等在線工具，幫助學生進行人民幣計算的練習和驗證，提高學生的計算能力和準確性。五、教學流程

一、導入新課（200字，5分鐘）

二、新課講授（300字，10分鐘）

1.理論介紹：介紹人民幣的單位，元與分之間的換算關系，以及簡單的元、角、分之間的加減計算。

2.案例分析：通過具體案例，展示人民幣計算在實際中的應用，幫助學生理解。

3.重點難點解析：強調(diào)元與分之間的換算關系，以及簡單加減計算的注意事項。

三、實踐活動（300字，10分鐘）

1.分組討論：學生分組討論一個與人民幣計算相關的實際問題。

2.實驗操作：進行一個簡單的實驗操作，如模擬購物，幫助學生理解人民幣計算。

3.成果展示：每個小組展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（400字，10分鐘）

1.討論主題：圍繞“人民幣計算在實際生活中的應用”展開討論。

2.引導與啟發(fā)：引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提出開放性問題啟發(fā)思考。

3.成果分享：每個小組分享他們的討論成果。

五、總結回顧（200字，5分鐘）

回顧今天的學習內(nèi)容，強調(diào)人民幣計算的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。如有疑問，隨時提問。六、教學資源拓展

教學資源拓展

一、拓展資源

1.人民幣知識介紹：介紹人民幣的起源、發(fā)展歷程、人民幣的種類和面值等。

2.人民幣換算練習：提供不同面值的人民幣換算練習題，幫助學生鞏固元與分之間的換算關系。

3.人民幣計算案例：提供一些人民幣計算的實際案例，讓學生通過案例學習人民幣計算的應用。

4.人民幣計算游戲：介紹一些與人民幣計算相關的游戲，如“猜猜看”、“找不同”等，增加學習的趣味性。

5.人民幣計算軟件：介紹一些人民幣計算軟件的使用方法，如在線計算器、貨幣轉(zhuǎn)換器等。

二、拓展建議

1.組織學生參觀銀行或貨幣博物館，了解人民幣的歷史和種類，增強對人民幣的認識。

2.讓學生在家庭中使用人民幣進行購物或交易，體驗人民幣的實際應用，提高對人民幣計算的熟練程度。

3.組織學生參加人民幣計算競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

4.鼓勵學生在課外時間通過閱讀有關人民幣的書籍、文章，進一步了解人民幣的相關知識。

5.讓學生在課外時間通過網(wǎng)絡資源，如在線課程、教學視頻等，學習人民幣計算的進階知識，提高計算能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.完成人民幣換算練習題：提供不同面值的人民幣換算練習題，幫助學生鞏固元與分之間的換算關系。

2.完成人民幣計算案例：提供一些人民幣計算的實際案例，讓學生通過案例學習人民幣計算的應用。

3.完成人民幣計算游戲：介紹一些與人民幣計算相關的游戲，如“猜猜看”、“找不同”等，增加學習的趣味性。

4.完成人民幣計算軟件使用練習：介紹一些人民幣計算軟件的使用方法，如在線計算器、貨幣轉(zhuǎn)換器等。

5.人民幣知識介紹：介紹人民幣的起源、發(fā)展歷程、人民幣的種類和面值等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，指出存在的問題并給出改進建議。

2.對學生的作業(yè)進行評分，給出具體的分數(shù)和評價。

3.對于學生的錯誤，要耐心地指出錯誤的原因，并給出正確的答案。

4.對于學生的優(yōu)點，要給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心。

5.對于學生的不足之處，要給出具體的改進建議，幫助學生提高。八、板書設計

1.教學內(nèi)容標題：人民幣的簡單計算

2.教學目標：認識人民幣的單位，學會元與分之間的換算，進行簡單的元、角、分之間的加減計算。

3.教學重點：元與分之間的換算，簡單加減計算的注意事項。

4.教學難點：元與分之間的換算，簡單加減計算的注意事項。

5.教學活動：講授法、討論法、案例研究、實驗法、游戲法。

6.教學媒體：PPT、視頻、在線工具。

7.教學資源：人民幣知識介紹、人民幣換算練習、人民幣計算案例、人民幣計算游戲、人民幣計算軟件。

8.作業(yè)布置：完成人民幣換算練習題、完成人民幣計算案例、完成人民幣計算游戲、完成人民幣計算軟件使用練習、人民幣知識介紹。

9.作業(yè)反饋：及時批改學生的作業(yè)，指出存在的問題并給出改進建議，對學生的作業(yè)進行評分，給出具體的分數(shù)和評價。

10.教學流程：導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論、總結回顧。

11.教學資源拓展：拓展資源介紹、拓展建議提供。

12.板書設計：簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，具有藝術性和趣味性。九、典型例題講解

1.例題1：小明有5角錢，他想買一個價值2元5角的玩具。小明還差多少錢才能買到玩具？

答案：小明還差2元5角-5角=2元。

2.例題2：小紅有3元錢，她想買一個價值1元5角的鉛筆和3個價值5角的橡皮。小紅夠不夠錢買這些文具？

答案：小紅有3元錢，鉛筆1元5角，橡皮5角*3=1元5角，所以小紅有3元-1元5角-1元5角=0元，不夠錢買這些文具。

3.例題3：小華有4元錢，他想買一個價值2元5角的玩具和2個價值5角的氣球。小華夠不夠錢買這些玩具和氣球？

答案：小華有4元錢，玩具2元5角，氣球5角*2=1元，所以小華有4元-2元5角-1元=0元5角，不夠錢買這些玩具和氣球。

4.例題4：小麗有3元5角錢，她想買一個價值1元5角的蘋果和3個價值5角的橙子。小麗夠不夠錢買這些水果？

答案：小麗有3元5角錢，蘋果1元5角，橙子5角*3=1元5角，所以小麗有3元5角-1元5角-1元5角=0元5角，不夠錢買這些水果。

5.例題5：小強有2元錢，他想買一個價值5角的糖果和5個價值5角的糖果。小強夠不夠錢買這些糖果？

答案：小強有2元錢，糖果5角*5=2元5角，所以小強有2元-2元5角=-0元5角，不夠錢買這些糖果。十、教學反思與改進

教學反思與改進

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂活動中的參與程度不夠積極。有些學生可能在討論和實驗操作中不夠主動，這可能會影響到他們對知識的掌握和應用。

為了改進這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施。首先，我會在教學過程中更加注重對人民