全國粵教版信息技術七年級下冊第二單元第十課《加入文本及圖片》教學設計

全國粵教版信息技術七年級下冊第二單元第十課《加入文本及圖片》教學設計一、課程基本信息

1.課程名稱：信息技術

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第10周星期二上午第一節(jié)

4.教學時數：1課時

二、教學目標

1.知識與技能

(1)掌握在文檔中插入文本和圖片的方法。

(2)學會調整文本格式和圖片屬性。

(3)理解文檔中文字和圖片的布局關系。

2.過程與方法

(1)通過教師演示和操作練習，學習插入文本和圖片的技巧。

(2)小組合作，完成一個簡單的圖文并茂的文檔。

3.情感態(tài)度價值觀

(1)培養(yǎng)學生運用信息技術解決問題的意識。

(2)增強學生的審美能力和創(chuàng)新精神。

三、教學內容

1.插入文本

(1)輸入文字

(2)調整字體、字號、顏色等格式

2.插入圖片

(1)插入本地圖片

(2)調整圖片大小、位置、環(huán)繞方式等屬性

3.文檔布局

(1)文字環(huán)繞圖片

(2)圖片與文字的對齊方式

四、教學過程

1.導入新課

(1)復習上節(jié)課內容

(2)展示一個圖文并茂的文檔，激發(fā)學生學習興趣

2.教學新課

(1)講解插入文本的方法和格式設置

(2)演示插入圖片的步驟和屬性調整

(3)講解文檔布局的技巧

3.練習操作

(1)學生自主練習插入文本和圖片

(2)小組合作完成一個簡單的圖文并茂的文檔

4.課堂小結

(1)回顧本節(jié)課所學內容

(2)強調插入文本和圖片的注意事項

5.布置作業(yè)

(1)完成本節(jié)課的練習文檔

(2)收集生活中的圖片素材，為下節(jié)課制作一個圖文并茂的文檔

五、教學評價

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度和操作熟練度。

2.練習成果：檢查學生完成的圖文并茂文檔的質量。

3.課后作業(yè)：評價學生課后作業(yè)的完成情況。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應用信息的意識，通過本節(jié)課學習，學生能了解文本和圖片在文檔中的重要性，以及如何有效利用它們來傳遞信息。

2.計算思維：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握在文檔中插入文本和圖片的方法，從而培養(yǎng)他們解決問題的邏輯思維能力。

3.信息技術應用能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地在文檔中插入文本和圖片，調整它們的格式和屬性，從而提高他們運用信息技術的能力。

4.信息創(chuàng)新意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解文本和圖片的布局關系，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和審美能力，使他們能夠創(chuàng)造出更美觀、更有效的文檔。

5.信息社會責任：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到信息技術在生活中的廣泛應用，從而增強他們的社會責任感和信息倫理意識。三、重點難點及解決辦法

1.重點難點

(1)文檔中插入文本和圖片的方法。

(2)調整文本格式和圖片屬性。

(3)文檔中文字和圖片的布局關系。

2.解決辦法和突破策略

(1)通過教師演示和操作練習，讓學生直觀地了解插入文本和圖片的方法。

(2)學生自主練習，教師巡回指導，及時解答學生遇到的問題。

(3)小組合作，互相討論和交流，共同完成練習任務。

(4)教師總結文檔布局的技巧，強調注意事項。

(5)通過課后作業(yè)，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。四、教學資源

1.軟硬件資源

(1)計算機

(2)Office軟件

(3)網絡環(huán)境

2.課程平臺

(1)班級多媒體教學系統

(2)在線學習平臺

3.信息化資源

(1)圖片素材庫

(2)在線教程視頻

(3)信息技術相關網站

4.教學手段

(1)演示法

(2)講授法

(3)練習法

(4)合作探究法

(5)反思總結法五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線學習平臺，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞本節(jié)課主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解插入文本和圖片的方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解本節(jié)課主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個圖文并茂的文檔，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解插入文本和圖片的方法，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解知識點，掌握技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據本節(jié)課主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與主題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

一、計算機基礎知識

1.計算機硬件：CPU、內存、硬盤、顯卡、聲卡等

2.計算機軟件：操作系統、辦公軟件、圖形圖像軟件、網絡軟件等

3.計算機網絡：局域網、廣域網、互聯網、網絡協議等

二、操作系統

1.Windows操作系統：桌面、開始菜單、任務欄、控制面板等

2.Linux操作系統：終端、文件系統、命令行、服務器等

三、辦公軟件

1.Word文檔：文字輸入、格式設置、段落排版、表格制作等

2.Excel電子表格：數據輸入、公式計算、圖表制作、數據透視等

3.PowerPoint演示文稿：幻燈片制作、動畫效果、演講模式、演示文稿發(fā)布等

四、圖形圖像處理

1.Photoshop圖像處理：圖片編輯、色彩調整、濾鏡應用、圖層管理、蒙版使用等

2.CorelDRAW圖形設計：圖形繪制、排版設計、色彩搭配、字體設計等

五、網絡技術

1.網絡拓撲結構：星型、總線型、環(huán)型、網狀等

2.網絡協議：TCP/IP、HTTP、FTP、SMTP等

3.網絡設備：路由器、交換機、防火墻、無線AP等

4.網絡安全：加密技術、防火墻技術、入侵檢測系統等

六、編程語言

1.Python編程：基礎語法、數據類型、流程控制、函數、模塊、面向對象編程等

2.Java編程：基礎語法、數據類型、流程控制、異常處理、面向對象編程、圖形用戶界面設計等

3.C++編程：基礎語法、數據類型、流程控制、函數、指針、面向對象編程等

4.JavaScript編程：基礎語法、數據類型、流程控制、函數、事件處理、DOM操作、Ajax技術等

七、數據庫技術

1.關系型數據庫：MySQL、SQLServer、Oracle等

2.非關系型數據庫：MongoDB、Redis、Cassandra等

3.數據庫設計：實體-關系模型、關系模型、范式理論等

4.SQL語言：數據查詢、數據更新、事務處理、數據庫管理等

八、人工智能與大數據

1.人工智能基礎：機器學習、深度學習、自然語言處理、計算機視覺等

2.大數據技術：Hadoop、Spark、Flink等

3.數據挖掘與分析：數據預處理、特征工程、模型構建、模型評估等

九、網絡安全與加密技術

1.網絡安全威脅：病毒、木馬、釣魚攻擊、DDoS攻擊等

2.加密技術：對稱加密、非對稱加密、哈希算法、數字簽名等

3.網絡安全設備：防火墻、入侵檢測系統、入侵防御系統等

4.網絡安全策略：訪問控制、身份認證、數據加密、安全審計等

十、信息檢索與利用

1.信息檢索技術：搜索引擎、元搜索引擎、垂直搜索引擎等

2.信息檢索策略：關鍵詞檢索、布爾檢索、短語檢索、高級檢索等

3.信息評價與利用：信息質量評價、信息來源評價、信息利用策略等七、教學反思

這節(jié)課，我嘗試了一種新的教學方法，即在課前發(fā)布預習資料和問題，讓學生進行自主探索。我發(fā)現，這種方法能有效地激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們提前了解課堂內容。在課堂教學中，我通過講解知識點、組織課堂活動以及解答學生疑問，幫助他們深入理解本節(jié)課的主題。我還發(fā)現，通過小組討論和角色扮演等實踐活動，學生們能夠更好地掌握技能，并培養(yǎng)團隊合作意識。在課后，我布置了適量的作業(yè)，并提供拓展資源，以幫助學生鞏固所學知識。我還發(fā)現，通過反思總結，學生們能夠更好地發(fā)現自己的不足，并提出改進建議。總的來說，這節(jié)課的教學效果是令人滿意的。我會在今后的教學中繼續(xù)嘗試這種方法，并不斷完善。八、課堂小結，當堂檢測

在這節(jié)課中，我們主要學習了如何在文檔中插入文本和圖片，并調整它們的格式和屬性。通過教師的講解和操作演示，我們了解了插入文本和圖片的方法，以及如何調整它們的格式和屬性。我們還學習了如何將文本和圖片布局在文檔中，使其看起來更加美觀和有序。通過小組合作，我們完成了一個簡單的圖文并茂的文檔，并在實踐中掌握了這些技能。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我們回顧了本節(jié)課所學的內容，包括插入文本和圖片的方法、調整文本格式和圖片屬性、以及文檔中文字和圖片的布局關系。我們還強調了插入文本和圖片的注意事項，以及如何避免常見的問題。

為了檢測學生的學習效果，我們進行了一次當堂檢測。在檢測中，我們要求學生獨立完成一個簡單的圖文并茂的文檔，插入文本和圖片，并調整它們的格式和屬性。我們還要求學生將文本和圖片布局在文檔中，使其看起來美觀和有序。通過這次當堂檢測，我們能夠了解學生對本節(jié)課內容的掌握程度，以及他們在實踐中運用所學技能的能力。

在檢測過程中，我們發(fā)現大部分學生能夠熟練地插入文本和圖片，并調整它們的格式和屬性。他們還能夠將文本和圖片布局在文檔中，使其看起來美觀和有序。然而，也有一些學生在插入圖片時遇到了一些問題，比如圖片的位置和大小調整不當。我們及時給予了指導和幫助，讓他們能夠正確地完成操作。九、板書設計

1.教學內容概括

-插入文本

-插入圖片

-文檔布局

2.重點難點梳理

-插入文本和圖片的方法

-調整文本格式和圖片屬性

-文檔中文字和圖片的布局關系

3.操作