長(zhǎng)方形和正方形的特征（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

長(zhǎng)方形和正方形的特征（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容

人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第84-85頁(yè)“長(zhǎng)方形和正方形的特征”。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的特征識(shí)別。

解決方法：通過(guò)實(shí)物展示、圖示分析和小組討論，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形的共同特征和區(qū)別。

突破策略：設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)折疊、測(cè)量等方法驗(yàn)證長(zhǎng)方形和正方形的特征。

難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)運(yùn)用。

解決方法：通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

突破策略：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)解決問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》第84-85頁(yè)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示和解釋長(zhǎng)方形和正方形的特征。這些資源可以包括長(zhǎng)方形和正方形的實(shí)物圖片、形狀的對(duì)比圖表以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。可以準(zhǔn)備一些長(zhǎng)方形和正方形的紙張、直尺、剪刀等工具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證長(zhǎng)方形和正方形的特征。例如，讓學(xué)生通過(guò)折疊、測(cè)量等方式來(lái)驗(yàn)證長(zhǎng)方形和正方形的對(duì)邊相等、四個(gè)角都是直角等特征。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。同時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)一步理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解長(zhǎng)方形和正方形的特征，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的特征做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確長(zhǎng)方形和正方形的特征教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保長(zhǎng)方形和正方形的特征教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的特征的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入長(zhǎng)方形和正方形的特征學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的平面圖形知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為長(zhǎng)方形和正方形的特征新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解長(zhǎng)方形和正方形的特征知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出長(zhǎng)方形和正方形的特征重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)識(shí)別方法，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞長(zhǎng)方形和正方形的特征問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)長(zhǎng)方形和正方形的特征的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在長(zhǎng)方形和正方形的特征新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的特征知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)方形和正方形的特征的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的特征知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決長(zhǎng)方形和正方形的特征問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的長(zhǎng)方形和正方形的特征錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與長(zhǎng)方形和正方形的特征相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合長(zhǎng)方形和正方形的特征，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的特征的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形和正方形的特征內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形和正方形的特征內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征：學(xué)生能夠識(shí)別長(zhǎng)方形和正方形的共同特征，如四條邊、四個(gè)角等，并理解它們之間的區(qū)別，如長(zhǎng)方形有對(duì)邊相等，而正方形的四條邊都相等。

2.運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)：學(xué)生將能夠使用長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)來(lái)解決問(wèn)題，例如，通過(guò)長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等性質(zhì)來(lái)計(jì)算面積，或者通過(guò)正方形的四條邊都相等的性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否為正方形。

3.提高空間想象能力：通過(guò)觀察、操作和思考，學(xué)生將能夠更好地理解和想象長(zhǎng)方形和正方形的空間結(jié)構(gòu)，從而提高他們的空間想象能力。

4.增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的特征和性質(zhì)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，例如，計(jì)算長(zhǎng)方形的面積，或者判斷一個(gè)實(shí)際物體是否為長(zhǎng)方形或正方形。

5.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的特征和性質(zhì)，學(xué)生將能夠發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，例如，通過(guò)比較、分類、歸納和推理等方法來(lái)理解和應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形的特征和性質(zhì)。

6.提高合作交流能力：通過(guò)小組討論和互動(dòng)，學(xué)生將能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題，并能夠有效地表達(dá)和傾聽他人的觀點(diǎn)，從而提高他們的合作交流能力。

7.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)實(shí)際操作、互動(dòng)討論和有趣的數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生將能夠更加積極地參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成課后作業(yè)，來(lái)鞏固和深化對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的特征和性質(zhì)的理解，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

9.提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如，在設(shè)計(jì)和制作物品時(shí)，能夠根據(jù)長(zhǎng)方形和正方形的特征和性質(zhì)來(lái)選擇合適的形狀，或者在測(cè)量和計(jì)算時(shí)能夠正確地應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)。

10.培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的特征和性質(zhì)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，例如，能夠理解數(shù)學(xué)概念、能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維、能夠解決數(shù)學(xué)問(wèn)題等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的特征識(shí)別。

-詞：四條邊、四個(gè)角、對(duì)邊相等、四條邊都相等。

-句：長(zhǎng)方形有四條邊、四個(gè)角，對(duì)邊相等；正方形有四條邊、四個(gè)角，四條邊都相等。

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)運(yùn)用。

-詞：面積、周長(zhǎng)、對(duì)邊相等、四條邊都相等。

-句：長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬，周長(zhǎng)等于四邊之和；正方形的面積等于邊長(zhǎng)的平方，周長(zhǎng)等于四邊之和。

3.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)應(yīng)用。

-詞：計(jì)算、判斷、解決問(wèn)題、實(shí)際應(yīng)用。

-句：利用長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)計(jì)算面積和周長(zhǎng)，判斷一個(gè)圖形是否為長(zhǎng)方形或正方形，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如設(shè)計(jì)物品、測(cè)量和計(jì)算。

板書設(shè)計(jì)：

1.長(zhǎng)方形和正方形的特征：四條邊、四個(gè)角、對(duì)邊相等、四條邊都相等。

2.長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)：面積、周長(zhǎng)、對(duì)邊相等、四條邊都相等。

3.長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)應(yīng)用：計(jì)算、判斷、解決問(wèn)題、實(shí)際應(yīng)用。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.長(zhǎng)方形和正方形的特征：四條邊、四個(gè)角、對(duì)邊相等、四條邊都相等。

2.長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)：面積、周長(zhǎng)、對(duì)邊相等、四條邊都相等。

3.長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)應(yīng)用：計(jì)算、判斷、解決問(wèn)題、實(shí)際應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：

a)長(zhǎng)方形有四個(gè)角，對(duì)邊相等。（）

b)正方形有四條邊，四條邊都相等。（）

c)長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬。（）

d)正方形的周長(zhǎng)等于四邊之和。（）

2.選擇題：

a)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，那么它的面積是（）。

-a.24平方厘米

-b.12平方厘米

-c.28平方厘米

b)一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，那么它的周長(zhǎng)是（）。

-a.24厘米

-b.32厘米

-c.16厘米

3.計(jì)算題：

a)計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米的面積。

b)計(jì)算一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6厘米的周長(zhǎng)。

4.應(yīng)用題：

a)一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是24平方厘米，長(zhǎng)是6厘米，求寬。

b)一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是32厘米，求邊長(zhǎng)。

5.實(shí)際問(wèn)題：

a)設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，使