人教版一年級美術教案下全冊

低年級下冊美術教案

東

阜

才

小

學

課題：我的好伙伴

課時：2課時

教學目標：

1、知識與技能：理解“伙伴”一詞的含義，學習人物的繪畫方法。

2、過程與方法：通過游戲、觀察、表述的方法過程，了解表現(xiàn)自己的伙伴。

3、情感、態(tài)度價值觀：體會人與人、人與物、人與自然的情感交流。

教學重點：理解“伙伴”一詞的含義

教學難點:畫面安排合理，情節(jié)突出。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)師生活動預期效果

1、組織教學檢查用具準備上課

2、導入新課游戲：找朋友（創(chuàng)設不同場景）激情引趣

3、講授新課完成教學重點。

①引導學生理解師：（課件演示）“這里的伙伴指什么？”

“伙伴”一詞的含義。生：觀看課件。

②欣賞書上作品，師：“看書中圖片，說一說每幅圖中的伙伴關鞏固教學重點。

進一步引導學生感受系?！?/p>

“伙伴”的含義生：小組交流。感受并體驗伙伴關系的

③描述自己的“好師：你生活中最好的伙伴是誰，他（它）為什快樂。

伙伴”回憶體驗團結友么是你的好伙伴？

愛的伙伴關系。生：描述自己的伙伴關系。解決學生繪畫中困難的

④學習繪畫人物：師：教師領畫人物。步驟。

自己（教師領畫）生：跟畫人物。

⑤引導學生思考畫師：課件演示。解決教學難點。

面的安排生：思考畫面的安排，并回答。

⑥作業(yè)要求：在已師；下面在已有人物的這張紙上添加你的好伙

有人物的基礎上在紙伴，注意畫面安排。

上添加好伙伴

4、學生練習教師領畫人物逐步遞進

注意學生構圖因材施教

注意伙伴之間的動態(tài)關系

5、課堂小結學生自評：表述在表現(xiàn)“好伙伴”過程中三評共用，評價盡量全

的情感。方位。

學生互評：說一說畫面中好伙伴的故事。

師生共評：構圖、色彩的安排。

課后反饋:

課題：多樣的小餅干

課時：2課時

教學目標：

1、知識與技能：復習鞏固搓、揉、按等造型技法，根據(jù)需要進行綜合創(chuàng)造性的運用。

2、過程與方法：通過觀察感受，根據(jù)自己的需要進行餅干造型。

3、情感、態(tài)度、價值觀：感受生活中美的存在，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

教學重點：通過多感官感受餅干的造型、味道、色彩。

教學難點：創(chuàng)造性的運用技法和工具。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)師生活動預期效果

1、組織教學檢查用具準備上課

2、導入新課同學們最喜歡吃什么樣的餅干？為什了解味道、造型、色彩在餅

么？干制作中的重要性。

3、講授新課師：“看一看這些餅干，有什么形狀的？”“用觀察餅干的形狀（立體）。

①分析餅干形狀彩泥如何把這種形狀制作出來？”（課件

演示）感受餅干的味道，構思色

彩。

生：觀察并回答、演示。

②分析餅干色彩感受花紋的浮雕感，構思制

師：“這塊餅干為什么是這個顏色的？”作方法及使用工具。

生：聞并猜顏色，說出自己對色彩及味道關復習鞏固泥工的基本技法，

分析餅干花紋系的感覺。解決教學難點。

師：“說一說花紋是怎樣制作出來的？”

生：摸出餅干立體的花紋，感受立體花紋的

魅力。

4、學生練習注意學生的造型三方面注意重點輔導。

注意學生使用的色彩

注意學生的花紋設計

5、課堂小結學生互評：說說你想購買哪種餅干？為增加市場意識。

什么？

課后反饋:

課題：好看的線條

課時：2課時

教學目標：

1、知識與技能：認識線條這一繪畫語言，并運用這種語言表現(xiàn)事物。

2、過程與方法：通過感受、體驗、實踐了解“線”這種繪畫語言。

3、情感、態(tài)度、價值觀：初步認識藝術作品來源于生活，回歸于生活。

教學重點：了解、發(fā)現(xiàn)生活中的線，認識、表現(xiàn)各種線。

教學難點:學會用線表現(xiàn)裝飾喜歡的事物。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)師生活動預期效果

1、組織教學檢查用具準備上課

2、導入新課請學生展示生活中找到的線激情引趣

3、講授新課（觀察舞動的紅綢子形成的線條）“你看調動學生積極性，分散解決重

①分析有哪些不同的到了什么樣的線？”點。

線（在黑板上總結線條的形態(tài)）

（看課件欣賞生活中的圖片）培養(yǎng)學生觀察發(fā)現(xiàn)的能力。

②在圖片中發(fā)現(xiàn)線“在這些圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么線條？”

③不同線的聯(lián)想（直線、曲線、折線、交叉線等）通過線條與生活關系的反復

④不同物體選擇適當（課件演示各種各樣的線條）訓練，鞏固學生的對線條的認識，

的線條訓練“這些線條讓你想起了生活中的什了解線在生活中的裝飾作用。

⑤欣賞大師作品中的么？”

線（課件演示生活中的物體或景物）感受大師線條運用及表現(xiàn)的

“這些物體可以用哪些線條表現(xiàn)？”作用。

（課件播放大師作品圖片）

“你在大師作品中看到了什么線？”

“大師為什么用這種線條表現(xiàn)這個部分

呢？”

用線條為這個大花瓶設計美麗的花紋？

⑥布置作業(yè)

4、學生練習注意學生線條的刻劃。提示學生注意線條的排列。

注意線與線之間的關系。

5、課堂小結展示學生作品。

留出時間讓學生到生活中去找美麗的線

條。

課后反饋:

課題：畫蘑菇

課時：2課時

教學目標：

1、知識與技能:初步認識蘑菇的基本形，了解有關蘑菇的知識。

2、過程與方法：通過課件假設蘑菇王國場景，引導學生進行繪畫創(chuàng)作。

3、情感、態(tài)度、價值觀：體會自然界蘑菇造型的美感。

教學重點：以蘑菇為原型，聯(lián)想成其他新的形象。

教學難點:表現(xiàn)由蘑菇而聯(lián)想出的新形象。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)師生活動預期效果

1、組織教學檢查用具準備上課

2、導入新課課件導入（今天由蘑菇主持人帶我們來激情引趣

搞活動）

3、講授新課出示課題拓寬學生視野，與自然教學

①了解蘑菇知識師：聽聽蘑菇主持人告訴我們哪些蘑菇整合。

知識？（學生看課件，并回答）

師：你還還知道哪些有關蘑菇的知識？

（學生發(fā)言）解決教學重點，培養(yǎng)學生直

②觀察蘑菇外形師：讓我們跟著蘑菇主持人一起去觀觀察分析能力。

看一看蘑菇的外形？（看課件蘑菇圖片）

師：你發(fā)現(xiàn)蘑菇可以概括成哪幾個形

狀？（學生回答）創(chuàng)設情景，通過調動視覺感

③開拓思路師：蘑菇主持人帶我們來到了什么地受開闊學生視野。

方？讓我們進去看一看。學習基本技法，完成教學目

④學習繪畫方法師：你知道蘑菇城堡的東西是怎么畫出標的技能教學部分。

⑤布置作業(yè)來的嗎？

⑥分析講解涂色方法師：看一看，是不是你也會畫了？復習涂色的技法。

師：蘑菇王國的大賽你準備設計什么

呢？

師：把你的想法趕快畫出來吧。

師：注意涂色時顏色要交替來涂。

4、學生練習注意布局大小個別輔導、因材施教。

注意蘑菇形的表現(xiàn)

注意用色及涂色方法

5、課堂小結展示學生作品調動學習積極性。

課后反饋:

課題：漂亮的童話城堡

課時：2課時

教學目標：

1、知識與技能：城堡建筑的外形特點及與之相應的各種各樣的基本形狀。

2、過程與方法：通過觀察、游戲等活動學習運用基本形表現(xiàn)城堡。

3、情感、態(tài)度、價值觀：在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學生合作的意識。

教學重點：運用基本形設計和表現(xiàn)城堡的過程。

教學難點:表現(xiàn)出城堡特征及運用好線條和色彩的方法。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)師生活動預期效果

1、組織教學檢查用具準備上課

2、導入新課學生介紹收集的城堡資料或者故事激情引趣

3、講授新課

①欣賞大量的城堡圖“看一看這些美麗的城堡，由哪幾部分分散解決教學重點

片，分析城堡的組成部組成？”

分通過游戲形式解決教學重

②游戲“建城堡”“認真看一看我們的材料是什么形狀點

的?！?/p>

“想一想如何可以搭建與眾不同的城

堡”鞏固重點鋪墊解決難點

③繪畫方法演示“根據(jù)需要選擇不同形狀，從地基畫

起?！?/p>

“可以把屋頂、窗戶、門等形狀進行變解決教學難點

化?！?/p>

④分析色彩的搭配（課“這些作品你喜歡哪一幅，它的色彩是

件演示）什么顏色和什么顏色搭配的？”

⑤布置作業(yè)

4、學生練習注意學生的造型和色彩

5、課堂小結評選：創(chuàng)新獎、色彩精美獎、認真細致分類評價

獎

課后反饋：

學生是興趣濃厚，表現(xiàn)時的心情和情緒愉快，做業(yè)的效果突出，在創(chuàng)作過程中，為引起學生多方面的

構思利用你來講《童話故事》達到豐富構思和構圖的目的，不足：在設計中對城堡的整體設計構思不全面。

課題：汽車的聯(lián)想

課時：2課時

教學目標：

1、知識與技能：了解有關汽車和交通的知識,學習用基本形表現(xiàn)各種不同造型汽車的方法。

2、過程與方法：通過觀察、表述、感受游戲使學生多角度了解汽車。

3、情感、態(tài)度、價值觀：感受社會的發(fā)展，了解遵守交通規(guī)則的重要性。

教學重點：各種汽車的表現(xiàn)方法。

教學難點:創(chuàng)造性的表現(xiàn)出生動的畫面。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)師生活動預期效果

1、組織教學檢查用具準備上課

2、導入新課“你們知道有什么牌子的汽車？”調動激情

3、講授新課觀看課件了解汽車的歷史了解有關汽車的知識。

①簡單了解汽車的歷世界上第一輛汽車是哪個國家誰發(fā)明

時的？什么樣子？

分析汽車結構及形狀為表

②分析汽車的基本組仔細觀察汽車的外部結構，汽車由哪幾現(xiàn)打下基礎解決教學重點。

成部分及形狀部分組成？

各個部分是什么樣子的？發(fā)現(xiàn)不同的外形決定不同

③觀察發(fā)現(xiàn)不同種類的功能。

汽車的特點看一看，這些車，你能叫出它們的名字

嗎？你知道它們是干什么用的嗎？針對它的

④觀察奇特的汽車，工作，它的外形有什么特點？進一步激發(fā)學生對汽車外

開拓思路看一看這些奇特的汽車外形，你想設計形的想象。

一輛什么外形的汽車，做什么用？（教師演

示繪畫方法）

⑥布置作業(yè)

每人畫一幅你設計的神奇汽車，開在神

奇的地方。

4、學生練習調動學生的想象

5、課堂小結展示學生作品，學生介紹自己畫的內容

課后反饋:

課題：我眼中的動物世界

課時：2課時

教學目標：

1、知識與技能：學生初步了解人類早期繪畫的淺顯知識，能認識多種表現(xiàn)形式。

2、過程與方法：通過欣賞、討論等教學過程感受史前繪畫藝術。

3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生對人類繪畫文明的崇敬之情。

教學重點：讓學生了解藝術形式的多樣性，認識到要表現(xiàn)自己眼中的動物，就要注重觀察動物的特征。

教學難點:讓學生表達對作品的感受，大膽描述。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)師生活動預期效果

1、組織教學檢查用具準備上課

2、導入新課看課件導入激情引趣

3、講授新課你們見過這些畫嗎？引導學生進入遠古繪畫的歷史滲

①觀看，介紹史前你知道這些畫是什么時期的畫嗎？透知識。

繪畫，講述壁畫看一看你知道這幅畫是畫在什么地

的故事方的嗎？

你知道這幅壁畫是誰發(fā)現(xiàn)的嗎？

認識多種表現(xiàn)形式，了解作品與材

②介紹史前壁畫使猜一猜這幅壁畫有多高？料的關系。

用的工具、材料，遠古時期的人是如何在這么高的地

引發(fā)學生對今天方作畫的嗎？

表現(xiàn)方式的思索我們今天畫畫用什么材料和工具

呢？

猜一猜遠古時期的人用什么材料和發(fā)現(xiàn)人類與動物從遠古就有的情

③欣賞史前壁畫，工具畫畫呢？節(jié)。

討論造型、色彩、

猜想在洞穴中的你喜歡壁畫中的動物形象嗎？為什

作用么？

這些畫的顏色給你留下了什么印完成教學目標中的情感滲透。

象？

④欣賞學生作品滲猜一猜遠古的人為什么畫這些動物

透愛護動物、保的壁畫？

護環(huán)境的理念你認為創(chuàng)作這些作品的小朋友是怎

樣的心情？

⑤布置作業(yè)你喜歡什么樣的動物？我們怎樣與

動物相處呢？

動物的家園是大自然，我們怎樣對

待大自然呢？

5、課堂小結學生總結自己知道了哪些知識。

課后反饋:

課題：北京動物園

課時：2課時

教學目標：

3、知識與技能：了解動物園及自然界中的各種動物。

4、過程與方法：通過游戲、觀察，描述、表演抓住動物的特點。

3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識。

教學重點：學習抓住動物特點的方法。

教學難點:能表現(xiàn)出動物的基本特征。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)師生活動預期效果

1、組織教學檢查用具準備上課

2、導入新課猜動物游戲導入調動學生興趣

3、講授新課猜一猜是什么動物？引導學生整體與局部觀察，

①謎語猜動物不同的觀察角度效果不同。

引導學生抓住動物的行動

②欣賞動物圖片，描看一看這些動物你能說出它們的最大特特征，為結決教學難點做鋪墊。

述動物特點點是什么嗎？

能發(fā)現(xiàn)它們的基本形嗎？解決教學重點，發(fā)現(xiàn)了解動

③學生描述動物園的物形象特征。

情景，教師演示動誰能把你逛動物園的情景描述給大家

物園的畫法聽？設計畫面情節(jié)，使畫面表現(xiàn)

更生動。

⑤布置作業(yè)

每人畫一張游覽動物園的畫面

4、學生練習注意整體構圖，和動物的表現(xiàn)。描繪動物形象。

5、課堂小結展示作品，學生互評。提高評價意識。

課后反饋：

動物是小朋友最喜愛的形象，對動物比較了解，對形體和特點能準確的表現(xiàn)和描述出來，教師運用課

件向學生展示動物運動或靜止時的形態(tài)，更有助于學生掌握動物形象，并且學生能主動的將家中動物的玩

具帶來，分析特點，不足：動物本身的準確的形象不好掌握，尤其是身體和器官的銜接，最好的改進的方

法是，多觀察、多速寫。教師多引導。

課題：立起來的小動物

課時：2課時

教學目標：

1、知識與技能：初步發(fā)現(xiàn)紙立體造型的基本特點，通過折、卷、剪、貼等技法創(chuàng)作簡單的立體動物形

象。

2、過程與方法：鼓勵學生通過觀察感受、交流分析、大膽嘗試等方法，體驗造型表現(xiàn)過程中的樂趣。

3、情感、態(tài)度、價值觀：通過擺放自己與他人的作品，初步感受空間組合的美感；在激發(fā)學生喜愛動

物情感的同時，加強動物保護的意識。

教學重點：學生通過探索和發(fā)現(xiàn)，初步認識和掌握紙立體造型的簡單方法。

教學難點：巧妙地利用彩紙表現(xiàn)各種立起來的動物。

教學過程：

教學程序師生活動效果

師：“圖畫紙除了畫畫還能做什么？”創(chuàng)設發(fā)散思維的平臺，吸引學生的注意

1、教學學生憑借學習和生活經(jīng)驗思考并回答力，激活學生頭腦中已有的相關知識結構。

導入教師的問題。

①“如何能讓這張彩紙立在桌面創(chuàng)設探究性學習平臺，引導學生自主探

上？”（學生嘗試）究，解決教學重點。激發(fā)學生學習興趣，明

2、探索站立小板書課題：站立的小動物確學習目的。

動物的制作方③學生觀察分析出站立小動物的制創(chuàng)設直觀感受性學習平臺，拓展學生的

法作方法。學生代表到臺前來演示。（教師提學習思路。學生在探究學習的過程中，提高

供立體紙動物，供學生觀察、拆開分析）了觀察能力，分析和解決問題的綜合能力，

進一步解決教學重點。分散解決教學難點。

3、觀察動物組織學生觀察動物照片，請學生講述創(chuàng)設視覺感受性學習平臺，拓展學生的

照片，構思制制作站立動物的構思。（課件演示）思路，激發(fā)創(chuàng)新思維，解決教學難點。

作方法

布置作業(yè)：每位學生利用桌子上的彩紙，創(chuàng)設實踐平臺，提高學生動手操作的能

設計制作一只能夠站立的小動物。力，體驗創(chuàng)作的快樂。

4、學生創(chuàng)作教教師輔導：

師指導①指導學生制作動物的身體及頭部。

②引導學生對立體紙動物進行裝飾。

1、創(chuàng)設自然情境，引導學生將動物放創(chuàng)設情境平臺，培養(yǎng)學生樹立動物保護

5、小結歸大自然中。意識。促進學生互幫互助，解決學習中的問

2、為有問題的立體紙動物設立動物醫(yī)題。

院，并由學生認領“醫(yī)治”。

課后反饋:

課題：鳥是我們的朋友

課時：2課時

教學目標：

1、知識與技能：初步學習用基本形去概括和表現(xiàn)物象的造型方法。

2、過程與方法：通過觀察、分析、想象學習表現(xiàn)鳥。

3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

教學重點：培養(yǎng)學生的觀察能力。

教學難點:運用基本形概括和表現(xiàn)物象的造型方法。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)師生活動預期效果

1、組織教學檢查用具準備上課

2、導入新課展示有關愛鳥周的資料學習收集信息的能力。

3、講授新課這些小鳥、大鳥身體可以概括成哪幾部鋪墊解決教學難點，為學生

①觀察發(fā)現(xiàn)鳥的組成分？造型打下基礎。

部分這幾部分的可以概括成什么基本形？

這些鳥多么美麗呀？你能說說你最喜歡培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)

②發(fā)現(xiàn)鳥的外表美哪只鳥的顏色？為什么？羽毛顏色的搭配。

鳥的形狀也不相同，你喜歡哪種類型的鳥呢

為什么都說鳥是我們人類的朋友？滲透愛護動物，熱愛大自然

③發(fā)現(xiàn)鳥與人類和諧你還知道世界上最小的鳥是哪種鳥嗎？的情感。

的關系

既然鳥是人類的朋友，那我們就應該保

護我們的朋友，你認為小鳥需要我們做些什啟發(fā)學生構思有情感的畫

④思考討論我們如何么？面。

愛護鳥

你想和小鳥做什么，把它畫下來。

⑤布置作業(yè)思考如何

4、學生練習注意鳥的大小的掌握

注意情節(jié)的啟發(fā)

5、課堂小結創(chuàng)設森林，展示作業(yè)

課后反饋:

課題：拼貼的畫

課時：2課時

教學目標：

1、知識與技能：初步了解什么是拼貼畫，學習用拼貼畫這一形式表現(xiàn)生活。

2、過程與方法：通過觀察、嘗試了解拼貼畫的方法和特點。

3、情感、態(tài)度、價值觀：拓寬學生藝術創(chuàng)作視野，啟發(fā)學生運用不同表現(xiàn)方法表達自己的感受。

教學重點：引導學生感受不同材料，不同表現(xiàn)方法給人帶來的不同感受。

教學難點:啟發(fā)學生創(chuàng)造出有個性的、與眾不同的表現(xiàn)形式。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)師生活動預期效果

1、組織教學檢查用具準備上課

2、導入新課猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

3、講授新課這些不同材料的藝術作品給你什么不同啟發(fā)學生對拼貼畫認識拼

①欣賞不同表現(xiàn)方法感受？貼畫。

的藝術作品，學生你能猜出它們分別是用什么材料什么方

談不同感受，體會法制作出來的嗎？感受拼貼畫的美感。

拼貼畫的美感采用拼貼表現(xiàn)方法的這幅作品給你什么

感受？

你認為它與眾不同的地方是什么？你喜了解拼貼畫的步驟和方法。

②欣賞分析拼貼畫的歡這種表現(xiàn)形式嗎？為什么？

制作方法及注意事猜一猜這種這種藝術作品是如何制作表

項現(xiàn)的？（教師演示）

你發(fā)現(xiàn)制作過程中應該注意哪些步驟嘗試拼貼畫的方法和步驟，

③嘗試拼貼的方法，嗎？自己發(fā)現(xiàn)問題，并提出，在小組

從中發(fā)現(xiàn)問題試一試，用桌子上的這張紙拼貼出一朵中討論解決。培養(yǎng)學生的學習方

花。法和解決問題的能力。

④學生討論解決發(fā)現(xiàn)在嘗試的過程中你有什么困難和問題

的問題嗎？

小組討論組員發(fā)現(xiàn)的問題，看看在組內

⑤思考拼貼畫的內容能不能解決，把不能解決的問題由組長提出

④布置作業(yè)在班里解決。

你想制作一幅什么拼貼畫？

選擇需要的彩紙，根據(jù)自己的構思或教

師提供的資料拼貼一幅生動的作品。

4、學生練習注意學生表現(xiàn)的形象

注意學生拼貼材料的選擇

注意學生拼貼時紙片的大小

5、課堂小結評選色彩鮮艷獎、創(chuàng)意點子獎精致巧手

獎、努力進步獎。

反饋小結:

課題：串花樣

課時：2課時

課型：應用領域

教學目標：

1.知識與能力:認識各種基本形以及不同材料的質地。

2.過程與方法:學會不同的穿法。

3.情感、態(tài)度、價值觀：感受串花樣的樂趣，體會生活的美。

教學重點：嘗試多種不同的穿法。

教學難點：運用學會的方法穿出各種各樣美觀的花樣。

教學方法：合作學習法、直觀演示法

教學準備：

教具：欣賞圖片、成串作品、珠子、扣子、線等。

學具：書、珠子、扣子、魚線、彩色塑料管、彩球

第一課時：

教學過程:

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動預期效果

一、導入新課欣賞圖片增加感性認

增加學生的感出示圖片識。欣賞圖片增加

性認識師:今天我請同學們看幾幅答：裝飾鏈感性認識。

畫，你們仔細觀察畫上有什么？用了珠子、扣子、木快、

用什么做的？鐵環(huán)、象牙、塑料管……

小組討論：書第24頁

指導學生觀察分析1.有什么花樣？

2.花樣是怎么排列

的？

3.看書分析花樣的穿

法？

二、引導觀察請學生演示穿花樣的方法，演示穿花樣的方法（體學習用不同的

了解花樣的穿法教師指導?，F(xiàn)生生互動，生生互學的良材料穿花樣。

好氛圍）

書第24、25頁

三、制作過程組織學生穿花樣。