黑龍江省哈爾濱市第四十七中學(xué)2022-2023學(xué)年（五四學(xué)制）六年級下學(xué)期期中語文試題 【帶答案】

2022–2023學(xué)年度（下）初一學(xué)年階段性調(diào)研語文學(xué)科一、積累與運(yùn)用（30分）1.下列詞語中的加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.鋪戶（pù）湯匙（chí）染缸（gāng）吞噬（shī）B.柵欄（zhà）剔除（tì）藤蔓（wàn）煞白（shà）C.處境（chǔ）襤樓（lán）搓洗（cuō）晃動(dòng)（huàng）D.驚惶（huāng）綻開（zhàn）徘徊（huái）不禁（jīn）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.吞噬（shī）——shì；B.剔除（tì）——tī；D.驚惶（huāng）——huáng；故選C。2.下列詞語中的沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.蒜瓣駱駝唾沫能歌善舞B.演繹拖廷喜訊熱淚盈眶C.斑點(diǎn)刨地吹虛一視同仁D.拔弄瞟見悵惘翻箱倒柜【答案】A【解析】【詳解】本題考查字形。B.拖廷——拖延；C.吹虛——吹噓；D.拔弄——撥弄；故選A。3.下列句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.老王這個(gè)人做事總是兩面三刀，很得上司賞識(shí)。B.他們這一群烏合之眾，完成了一項(xiàng)偉大的事業(yè)。C.學(xué)習(xí)總得靠個(gè)人努力，如果自己不用心，即便旁人耳提面命，恐怕也無濟(jì)于事。D.滿屋里的東西都是耀眼奪目，使人頭暈?zāi)垦！！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.兩面三刀：形容兩面派，當(dāng)面一套背后一套，陰險(xiǎn)狡猾，含貶義，成語使用正確。B.烏合之眾：想烏鴉一樣聚集在一起。形容臨時(shí)湊合的毫無組織的一群人。與選項(xiàng)中“偉大的事業(yè)”相悖，成語使用錯(cuò)誤。C.無濟(jì)于事：對事情起不到幫助作用。選項(xiàng)語境表明，學(xué)習(xí)得靠自己努力，靠他人對事情起不到太大作用，成語使用正確。D.頭暈?zāi)垦＃褐割^暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)，或指被繁瑣的事情弄得不知所措。選項(xiàng)中滿屋子的東西使人頭暈?zāi)垦?，成語使用正確。故選B。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.許多同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高，成績難以提高，根本的原因是由學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的。B.我看見他扶著一位老人走下車來，手里拎著一個(gè)提包。C.我們在傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，不能停下開創(chuàng)新文化。D.素質(zhì)可以理解為人在先天條件的基礎(chǔ)上，在家庭、社會(huì)影響下，經(jīng)后天教育所形成的穩(wěn)定的心理品格。【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句修改。A.句式雜糅，去掉“根本的原因”和“由……造成的”；B.“手里拎著一個(gè)提包”有歧義，可在此句前加“他”或“老人”；C.“不能停下開創(chuàng)新文化”成分殘缺，在句末加“的腳步”；故選D。5.下列文學(xué)文化常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是（）A.《列子》是中國儒家典籍之一，相傳為戰(zhàn)國列御寇所著，“紀(jì)昌學(xué)射”“愚公移山”皆出于此書。B.李賀是唐代的浪漫主義詩人，有“詩鬼”之稱，世稱“李昌谷”，著有《昌谷集》。C.鄭燮，號板橋，為“揚(yáng)州八怪”之一，其詩、書、畫世稱“三絕”。D.《詩經(jīng)》又稱《詩三百》，是儒家經(jīng)典作品，內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌，手法上分為賦、比、興?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。A．“儒家”有誤，《列子》是屬于道家的一部經(jīng)典著作，其思想主旨近于老莊，追求了一種沖虛自然的境界。故選A。6.下面情景當(dāng)中語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）A.對“五一”出游插隊(duì)的人，你說：“真沒有素質(zhì)！”B.看見同學(xué)抄作業(yè)，你說：“你不會(huì)自己寫??？”C.面對老師的批評，你說：“老師，我錯(cuò)了，我一定認(rèn)真反省?！盌.面對圖書館內(nèi)聊天的人，你說：“你們能安靜不？你們講話已經(jīng)打擾到我了?！薄敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)。A.語氣過于生硬，有明顯的批評與指責(zé)之意，不得體；B.反問的語氣過于強(qiáng)硬，有輕視對方之意，不得體；C.承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，表示一定會(huì)反省，得體；D.“你們能安靜不？”問句的形式有些生硬，不得體；故選C。7.幸福并不與財(cái)富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺。所以當(dāng)我們一無所有的時(shí)候，我們也能夠說，我很幸福。幸福是______的思念；幸福是______的奉獻(xiàn)；幸福是______的傲骨。（）①“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”②“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”③“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”A.①②③ B.②①③ C.②③① D.③②①【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子的銜接及對詩句的理解?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的意思是：歷經(jīng)無數(shù)的磨難和打擊身骨仍然堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。寫出了竹子頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)定的信念，表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家”的意思是：今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月,不知道這秋思之情落在了誰家？表達(dá)了詩人對故友無限的思念之情?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的意思是：伴著風(fēng)在夜間悄悄地下著，滋潤萬物而輕細(xì)無聲?！白虧櫲f物”體現(xiàn)了雨的奉獻(xiàn)精神。根據(jù)語境中的“思念”一詞可知此處應(yīng)填“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，故第一個(gè)空應(yīng)選②；根據(jù)語境中的“奉獻(xiàn)”一詞可知此處應(yīng)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，故第二個(gè)空應(yīng)選③；

根據(jù)語境中的“傲骨”一詞可知此處應(yīng)填“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，故第三個(gè)空應(yīng)選①；故選C。8.日積月累：按原文填空。（1）____________，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）（2）近水知魚性，____________。（《增廣賢文》）（3）常恐秋節(jié)至，____________。（《長歌行》）（4）終日不成章，____________。（《迢迢牽牛星》）（5）____________，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）（6）日暮漢宮傳蠟燭，____________。（韓翃《寒食》）（7）____________，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（8）《馬詩》中寫出渴望受到皇帝賞識(shí)，建功立業(yè)的兩句是____________，____________?！敬鸢浮竣?粉骨碎身渾不怕②.近山識(shí)鳥音③.焜黃華葉衰④.泣涕零如雨⑤.好雨知時(shí)節(jié)⑥.輕煙散入五侯家⑦.天街小雨潤如酥⑧.何當(dāng)金絡(luò)腦⑨.快走踏清秋【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中注意“渾”“焜”“涕”“絡(luò)”等字的書寫。二、閱讀（40分）（一）（10分）閱讀《兩小兒辯日》并完成下面小題孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”9.將文中加點(diǎn)詞語譯成現(xiàn)代漢語（1）故：（2）去：（3）滄滄涼涼：（4）湯：10.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。（2）孰為汝多知乎？11.請分別從“孔子”和“兩小兒”的角度寫出本文給你的啟示。孔子：兩小兒：【答案】9.（1）故：原因（2）去：距離（3）滄滄涼涼：寒涼（4）湯：熱水10.（1）我認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人近，正午時(shí)離人遠(yuǎn)。（2）誰說你很聰明呢？11.孔子：宇宙無窮，知識(shí)無盡，我們要學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求是。兩小兒：我們要善于觀察、勤于思考。敢于質(zhì)疑?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詞語解釋。（1）“問其故”句意：問是什么原因。故：原因。（2）“我以日始出時(shí)去人近”句意：我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些。去：距離。（3）“日初出滄滄涼涼”句意：太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺。滄滄涼涼：寒涼。（4）“及其日中如探湯”句意：等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱。湯：熱水。【10題詳解】本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按照現(xiàn)代漢語的語序疏通，如遇到省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）以：認(rèn)為；去：距離。（2）孰：誰；知：聰明。【11題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與拓展。結(jié)合文章內(nèi)容，從孔子的角度來看，盡管孔子已經(jīng)是一位非常博學(xué)的大師，但是日常生活中仍然有他不能解決的問題，如文章中孔子不能判斷兩個(gè)小兒誰的話更有道理。所以答題時(shí)，可以從虛心向?qū)W、學(xué)無止境的角度進(jìn)行分析作答。從兩小兒的角度來看，文章中表明，無論是從太陽的大小來看，還是從太陽的熱度來看，都有他們各自的道理，因此可以從思辨、擅于思考等角度進(jìn)行切入分析。言之有理即可。示例：從孔子的角度，啟示我們要謙虛向?qū)W，保持求知欲。從兩小兒的角度，啟示我們要擅于思考、用心觀察?！军c(diǎn)睛】參考譯文：孔子到東方游歷，見到兩個(gè)小孩在爭辯，便問是什么原因。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人近?！币粋€(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼嗎？”孔子不能判決（誰對誰錯(cuò)）。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說您的知識(shí)淵博呢？”（二）（8分）《匆匆》并完成下面小題①燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：如今又到了哪里呢？②我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。③去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。④在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？⑤你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？12.下列對選文第①段分析不正確的一項(xiàng)是（）A.燕子去了又回，楊柳枯了又青，桃花謝了再開，作者這樣寫，意在與下文時(shí)間的一去不復(fù)返形成鮮明對比。B.這一連串的問句看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子深深的留戀。C.第一句運(yùn)用排比的修辭手法，表達(dá)了作者對時(shí)光飛逝的感慨以及想要有所作為的奮發(fā)之情。13.下列對原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文中“痕跡”的意思是含義是生活中的亮點(diǎn)，功績，貢獻(xiàn)等，表達(dá)了作者對于時(shí)光匆匆逝去而自己無所作為的虛無之感，有頹喪之意。B.文中把日子比喻成輕煙和薄霧，生動(dòng)形象地告訴我們，流逝的時(shí)間就這么白白地過去了，沒有留下什么痕跡，暗示自己沒有什么作為。C.通過描寫洗手、吃飯、靜默等生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆，而人們卻無所察覺。D.文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)間流逝的無奈和惋惜。14.“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”飽含作者什么樣的思想感情？15.結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)角度分析第⑤段有什么作用？【答案】12.C13.A14.飽含著作者追悔過去，反省自己的感慨之情和警醒人們切莫虛度年華、要把握時(shí)間的勉勵(lì)之情。15.結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上，突出作者對時(shí)光匆匆的感慨，引人深思。【解析】【12題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。C.選項(xiàng)中“以及想要有所作為的奮發(fā)之情”表述有誤。文章第①段第一句話以“燕子”“楊柳”“桃花”三種事物來表明對時(shí)間流逝的感慨，但卻尚未提及想要有所作為的奮發(fā)之情。因此該選項(xiàng)表述有誤。故選C。【13題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。A.選項(xiàng)中“亮點(diǎn)，功績，貢獻(xiàn)”表述有誤。結(jié)合第④段內(nèi)容分析，文章中的“痕跡”并非指各種褒義的成就，而是一個(gè)中性詞，既可以指“亮點(diǎn)”等褒義詞，也包含一些貶義的事物，作者是想用“痕跡”一詞表現(xiàn)自我與生活的聯(lián)系。故選A?！?4題詳解】本題考查對文章主旨情感的理解。題干將“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？”提煉出來，從“不能平”和“白白走一遭”這些詞語可以看出，分析作者的情感可以從“不甘于現(xiàn)狀”的角度切入。結(jié)合文章內(nèi)容分析，整篇文章都在講述作者對時(shí)間流逝的感慨，而第④段中“赤裸裸”一詞更是將自己無所作為，因此想要珍惜時(shí)光、奮發(fā)上進(jìn)的情感體現(xiàn)地淋漓盡致。因此，答題時(shí)可以“不甘”“上進(jìn)”兩個(gè)角度去分析，言之有理即可?！?5題詳解】本題考查段落作用。判斷段落在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。從結(jié)構(gòu)上看，段落在開時(shí)具有開篇點(diǎn)題、設(shè)置懸念、引出下文、總領(lǐng)全文的作用；段落在文章中間時(shí)具有埋伏筆、承上啟下、照應(yīng)上文、為下文作鋪墊的作用；段落在結(jié)尾時(shí)具有總結(jié)全文、照應(yīng)題目或開頭、使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。從?nèi)容上看，段落的作用要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。結(jié)合第⑤段分析，從結(jié)構(gòu)上，第⑤段位于文段的末尾，并與開頭“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”相呼應(yīng)，具有總結(jié)全文、前后呼應(yīng)的作用。從內(nèi)容上，“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”表現(xiàn)了作者對時(shí)光流逝的感慨，更加突顯了文章主旨。（三）（8分）閱讀說明文并完成下面小題“折柳寄情”傳遞中華傳統(tǒng)文化嵇立平①2月20日，冬奧會(huì)閉幕式在北京國家體育館鳥巢隆重舉行，美輪美奐的表演吸引了全球人們的眼球。②在閉幕式上的表演中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是“折柳寄情”?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天?！卑殡S著經(jīng)典名曲《送別》的悠揚(yáng)旋律，80名舞蹈演員在光影的襯托下，展現(xiàn)出一條條綠色的柳枝，隨后365個(gè)各行各業(yè)的普通人手捧發(fā)光的柳枝圍攏過未，代表了一年365天的思念，表現(xiàn)出“惜別冬奧”的場景，這一幕獨(dú)特的中國式的浪漫演繹，令人感動(dòng)淚目。③我國植柳不晚于周朝，柳樹是我國的原生樹種，也是我國人工栽培最早、分布范圍最廣的植物之一。殷商時(shí)期的甲骨卜辭中就有“柳”的象形文字。我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》中有。“折柳樊圃”之詩句，即指折下柳枝圍成籬笆。④我國人工種植柳樹的記載最早見于周朝文獻(xiàn)《古微書·禮緯·稽命征》，文中載：春秋時(shí)期“庶人無墳，樹以楊柳”，是說平民百姓無墳?zāi)?，僅在埋葬地種植楊柳樹?？梢娢覈斯しN植柳樹最遲不晚于周代，在春秋戰(zhàn)國時(shí)期得到較大的發(fā)展。⑤植柳不僅可以防風(fēng)固沙、護(hù)路衛(wèi)堤、遮陰造景、獲取木材，而且易種易活，隨處而安，所以自春秋及至近現(xiàn)代，我國植柳之風(fēng)長盛不衰，遍布大江南北，也屢屢見于歷代的文獻(xiàn)、典故之中。⑥漢代后，柳樹被引植到皇家宮廷苑囿中。據(jù)載，漢昭帝時(shí)著名的園林上林苑和漢梁孝王忘憂之館中，都種植有大柳樹。西漢名將周亞夫在軍營中密植柳樹，即歷史上著名的“細(xì)柳營”。東晉詩人陶淵明愛柳成癖，歸隱之后在自家房前親植五棵柳樹，自號“五柳先生”。北魏時(shí)著名農(nóng)學(xué)家賈思勰在《齊民要術(shù)》中，更對歷代植柳經(jīng)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。⑦在我國古代文化中，“折柳”一詞寓含“惜別懷遠(yuǎn)”之意，折柳送別的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長。因“柳”與“留”諧音，離別贈(zèng)柳可以表達(dá)挽留之意和依依惜別之情，所以在我國的古代，親朋好友長期分離時(shí)，送行者常要折一支柳條贈(zèng)給遠(yuǎn)行者。⑧最早以“楊柳”來寄托懷家戀土之情的，是我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》里的《小雅·采薇》：“昔我往矣，楊柳依依：今我來思，雨雪霏霏?！闭f的是一個(gè)旅人回想當(dāng)初離家時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹，如今思念歸家時(shí)，大雪紛紛滿天飛。詩句像一幅畫，把他在漂泊苦旅中的思鄉(xiāng)之情表達(dá)得淋漓盡致。唐朝時(shí)，京城長安近郊的灞橋兩岸，十里長堤，一步一柳，凡送別親人好友東去的人多到此地分手，并折下橋頭柳枝相贈(zèng)。時(shí)間長了，“灞橋折柳”便成了送別的習(xí)慣。⑨“折柳”一詞也寓含“懷遠(yuǎn)”之意。人們在思念親人、懷念故友時(shí)也會(huì)折柳寄情。唐代詩人張九齡寫有詩歌《折楊柳》：“纖纖折楊柳，持此寄情人。一枝何足貴，憐是故園春?！闭f的是一位女子折下纖纖的楊柳枝，用來寄給遠(yuǎn)方的郎君，雖然一枝楊柳并不貴重，但它代表了家鄉(xiāng)的春天和自己的相思之情。⑩《折柳寄情》的表演，向世人傳遞了中華傳統(tǒng)文化的“惜別懷遠(yuǎn)”之情，讓我們與參加冬奧會(huì)的各國友人“今宵離別后，一起向未來！”（作者為中國科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京作家協(xié)會(huì)會(huì)員，文章有刪改）16.根據(jù)文章內(nèi)容，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.柳樹是我國的原生樹種，也是我國人工栽培最早、分布范圍最廣的植物之一。B.我國人工種植柳樹不早于周代，在春秋戰(zhàn)國時(shí)期得到較大的發(fā)展。C.“唐代詩人柳宗元在任柳州刺史時(shí)，在江岸廣栽柳樹，寫有‘柳州柳刺史，種樹柳江邊’之詩，博得了‘柳癡’的稱號?！贝耸吕鶕?jù)內(nèi)容理解可以放在第⑥段。D.最早以“楊柳”來寄托懷家戀土之情的文章，出自于我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》。17.下列對第⑥段所使用的說明方法及其作用描述正確的一項(xiàng)是（）A.舉例子，具體有力地說明漢代后柳樹被引植到皇家宮廷苑囿中，也說明我國種植柳樹的歷史悠久，使說明更真實(shí)可信。B.引用，通過引用具體事例，生動(dòng)形象地說明我國種植柳樹的歷史悠久，使說明更具體真實(shí)。C.作比較，各個(gè)朝代的植樹歷史作了比較，突出了植樹歷史悠久，使說明重點(diǎn)一目了然。18.“折柳寄情”中寄寓了古人的美好情思與祝福，請結(jié)合本文簡要概述“折柳”中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。【答案】16.B17.A18.親朋好友離別挽留之意和依依惜別之情（“惜別懷遠(yuǎn)”之情）；旅人的懷家思鄉(xiāng)之情；思念親人，懷念故友之情【解析】16題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和掌握。B.選項(xiàng)中“不早于周代”表述有誤，結(jié)合文中第③段“我國植柳不晚于周朝”可知，人工種植的柳樹應(yīng)該在周代之前。故選B?！?7題詳解】本題考查文章的說明方法。說明文的說明方法主要有舉例子、打比方、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、摹狀物、引資料、下定義、作詮釋。B.選項(xiàng)中對引用“具體事例”的表述有誤。引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語、文獻(xiàn)等，以表達(dá)自己思想感情的修辭方法。運(yùn)用引用辭格，既可使文章言簡意賅，有助于說理抒情；又可增加文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力。第⑥段沒有引用的說明方法；C.第⑥段并沒有作比較，而是列舉漢昭帝種植柳樹，周亞夫密植柳樹，陶淵明種植柳樹，賈思勰總結(jié)歷代植柳經(jīng)驗(yàn)四個(gè)事例，具體有力地說明漢代后柳樹被引植到皇家宮廷苑囿中，也說明我國種植柳樹的歷史悠久，使說明更真實(shí)可信；故選A?！?8題詳解】本題考查對文章主旨的理解和概括。從文章第⑦段內(nèi)容“折柳贈(zèng)友”可知，楊柳寄情可以表現(xiàn)出對親友挽留之意和依依惜別之情；從文章第⑧段中對“《詩經(jīng)》里的《小雅·采薇》”的詩句中看出，楊柳把在外漂泊苦旅的人物的思鄉(xiāng)之情表達(dá)得淋漓盡致；第⑨段中，張九齡寫有詩歌《折楊柳》，描寫了一位女子用楊柳來寄給遠(yuǎn)方的郎君，寄托思念之情，因此表現(xiàn)出人們思念親人、懷念故友時(shí)也會(huì)折柳寄情。（四）（14分）閱讀《開往春天的生命之車》并完成下面小題①第一次坐長途汽車，是10年前的事。②那年，我以優(yōu)異的成績考入莘縣第一中學(xué)。開學(xué)前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父親便步行到村東頭的路口等長途汽車。當(dāng)時(shí)我剛16歲，從未遠(yuǎn)離家門。③月明星稀，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。在小路上，父親提著一個(gè)裝滿被褥的塑料袋子走在前面，我低著頭斜挎著一個(gè)紅色的背包跟在他身后，卻不知為何有一種莫名的恐懼，似乎只有跟在父親身后才能獲得一絲安全感。那時(shí)的父親正值不惑之年，和我今日的年齡相仿，但作為“面朝黃土背朝天，一身力氣百身汗”的農(nóng)民，每天日出而作，日入而息，很少進(jìn)縣城。④老家距縣城較遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)道路很差，長途汽車也未更新?lián)Q代，途中隨時(shí)上下旅客，50多公里的路程，往往需要3個(gè)多小時(shí)。漫長的路途，我和父親并排坐著，彼此沒有交流，我呆呆地望著窗外稍縱即逝的風(fēng)景。偶爾，匆匆一瞥間能看到父親清瘦的臉頰、額頭的皺紋和雙鬢花白的頭發(fā)，幾次想和父親說話，卻欲言又止。⑤時(shí)光匆匆，短短的三年，父親的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩，而額頭則被歲月用無情的刻刀刻滿皺紋，臉頰變得更加黧黑和清瘦。三年后，我到濟(jì)南上大學(xué)。從未去過濟(jì)南的父親依舊和我在村東頭坐上了開往濟(jì)南的長途車。在省城生活學(xué)習(xí)了四年的我，變得自以為是，對父親的言語或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁。而父親無奈的目光總是默默地從我視線中移開，然后低下頭緘默不語。⑥年少輕狂的我，從未真正體會(huì)過父親內(nèi)心的想法和感受。以致很多年后，當(dāng)我再次回想這段往事，常常自責(zé)自己的幼稚和無知。⑦大學(xué)畢業(yè)后，我坐著長途汽車從濟(jì)南回到故鄉(xiāng)，母親騎著一輛破舊的三輪車到村東頭，站在瑟瑟的秋風(fēng)中等我。我不知道她等了多久，只是依稀記得她見到我時(shí)臉上洋溢著幸福的笑容。我把行李放到三輪車上，然后和母親走在鄉(xiāng)間的小路上，抬頭望去，故鄉(xiāng)已在眼前，而未來的路卻一片迷茫。轉(zhuǎn)身望著漸行漸遠(yuǎn)的長途汽車，心想，再次遠(yuǎn)行不知道是何時(shí)？⑧經(jīng)歷了峰回路轉(zhuǎn)，經(jīng)歷了輾轉(zhuǎn)流離。驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己生命的腳步早已沿著村口那輛長途汽車走遍了大江南北，而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長。⑨后來，每次遠(yuǎn)行仍是父親送我，而每次迎接我的永遠(yuǎn)是母親慈祥的笑容。曾經(jīng)我從未在意，為何每次都是父親送行，母親接我？多年過去了，我終于明白。父親默默地帶我走上更遠(yuǎn)更廣闊的路，母親則迎接我回到故鄉(xiāng)，回到溫暖的家。⑩記憶中，在農(nóng)村生活大半輩子的母親，除去種地做飯，幾乎沒有機(jī)會(huì)去縣城，也沒機(jī)會(huì)坐長途汽車，她的生命植根在故鄉(xiāng)的院落，植根在故鄉(xiāng)的土地上，把生命最燦爛的時(shí)光留給了子女，留給了莊稼，以致她生命活動(dòng)的半徑在方圓十幾里的范圍內(nèi)。我絞盡腦汁苦思冥想很久，母親幾次較遠(yuǎn)的車程便是附近的舅媽家、伯父家和姨媽家，這里安放著她的親情與牽掛。?時(shí)光如長途汽車一去不返，只留下蹉跎的歲月。今天，我有了自己的汽車，想帶父母出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻發(fā)現(xiàn)二老如故鄉(xiāng)那株斑駁衰老的老榆樹，已經(jīng)沒有力氣前往更遠(yuǎn)的地方了，而僅存不多的時(shí)間都留給了兒孫，他們正乘著一輛破爛不堪的長途汽車搖搖晃晃地駛向生命的終點(diǎn)。?去年的秋末，家里添了一輛電動(dòng)三輪車，購買前我征求父母的意見，他們堅(jiān)定地說，不用買，買了也沒用。而當(dāng)我把三輪車騎到他們面前，他們卻激動(dòng)得說不出話來，臉上洋溢著滿滿的幸福。?時(shí)至今日，每次遠(yuǎn)行，望著滿頭白發(fā)和滿臉皺紋的父母而心酸。他們曾帶我走過人生的四季，領(lǐng)著我走過生命的十字路口，最后走向人生的春天，我卻只能看著他們一天天衰老，漸漸地離我而去。而我也會(huì)送走我的兒女，依依不舍的望著他們坐上長途汽車，漸行漸遠(yuǎn)的消失在我淚眼模糊中。（選自《散文選刊》2021年3月，有刪改）19.下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)（）A.選文回憶了父親送“我”坐長途汽車上學(xué)和遠(yuǎn)行而母親總是在村頭接“我”回家的事，引發(fā)了“我”對生活、對親情的思考。B.文章第⑤段加橫線的句子是對父親的動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行描寫，生動(dòng)傳神地寫出了因?yàn)樽约旱淖砸詾槭侵率垢赣H的心靈受到了傷害。C.文章第⑧段中說“我”生命的腳步走過大江南北，“而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長”，這里的意思是說“我”在外面闖蕩不容易，還是要回到故鄉(xiāng)發(fā)展。20.結(jié)合文章內(nèi)容，寫出我對父親的感情變化。高中時(shí)父親送我去學(xué)校，我對父親態(tài)度是______；大學(xué)時(shí)，自以為是的我對父親的態(tài)度是______；很多年后，回想往事我對父親的態(tài)度是______；而現(xiàn)在是滿懷感恩之情。21.結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。父親的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩，而額頭則被歲月用無情的刻刀刻滿皺紋，臉頰變得更加黧黑和清瘦。（從修辭的角度賞析）22.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)角度談?wù)勀銓Φ冖舛萎嬀€句的理解。23.通讀全文，說說文章題目“開往春天的生命之車”的含義?！敬鸢浮?9.C20.①.依賴②.不屑③.自責(zé)（意思相近即可）21.示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將“父親的白發(fā)”比作“花白的蘆葦蕩”，生動(dòng)形象地刻畫出父親衰老滄桑的形象，表達(dá)了我對父親老去的心疼以及對父親短時(shí)間老去的驚訝。示例二：運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“歲月”擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出歲月的無情并刻畫出父親衰老滄桑的形象，表達(dá)了我對父親老去的心疼以及對父親短時(shí)間老去的驚訝22.內(nèi)容上反映了母親將全部心血付給了家庭，表現(xiàn)了母親甘心付出，重視親情，牽掛親人的品質(zhì)；結(jié)構(gòu)上為下文寫“我”想帶父母遠(yuǎn)行、為他們買電動(dòng)三輪車做鋪墊。23.運(yùn)用了比喻的修辭手法，“春天”比喻美好燦爛的人生，“生命之車”比喻父母的關(guān)愛呵護(hù)。表面意思是“我”在父親的陪伴下坐著長途汽車讀書、遠(yuǎn)行，走向更遠(yuǎn)、更廣闊的天地；深層含義是兒女一路上在父母的呵護(hù)下，沐浴著親情，學(xué)習(xí)成長，追求著美好的生活，走向燦爛的人生?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查文本內(nèi)容理解。C.有誤。文章第⑧段中說“發(fā)現(xiàn)自己生命的腳步早已沿著村口那輛長途汽車走遍了大江南北，而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長”，這里的意思是說“我”在大江南北到處闖蕩，但不管身在何處，都難忘故鄉(xiāng)，牽掛故鄉(xiāng)，因?yàn)槟抢镉凶约旱挠H人和故土。并非說要回到故鄉(xiāng)發(fā)展。故選C?！?0題詳解】本題考查篩選信息。第一空：根據(jù)第④段中的“我和父親并排坐著”“幾次想和父親說話，卻欲言又止”可得：依賴。第二空：根據(jù)第⑤段中的“在省城生活學(xué)習(xí)了四年的我，變得自以為是，對父親的言語或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁”可得：不屑。第三空：根據(jù)第⑥段中的“當(dāng)我再次回想這段往事，常常自責(zé)自己的幼稚和無知”可得：自責(zé)?！?1題詳解】本題考查賞析句子。題干要求從修辭角度進(jìn)行賞析。示例1：由“父親的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩”可知，這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將父親的黑發(fā)比作“花白的蘆葦蕩”，生動(dòng)形象寫出父親蒼老的容顏。結(jié)合文章末段的“時(shí)至今日，每次遠(yuǎn)行，望著滿頭白發(fā)和滿臉皺紋的父母而心酸。他們曾帶我走過人生的四季，領(lǐng)著我走過生命的十字路口，最后走向人生的春天，我卻只能看著他們一天天衰老，漸漸地離我而去”分析情感，可知表現(xiàn)出“我”對父親年華逝去的惋惜和驚訝之情。示例2：由“額頭則被歲月用無情的刻刀刻滿皺紋”可知，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，將歲月擬人化，賦予人的情態(tài)，形象寫出歲月流逝，父親年輕的容顏不在，只留下道道皺紋。結(jié)合文章末段的“時(shí)至今日，每次遠(yuǎn)行，望著滿頭白發(fā)和滿臉皺紋的父母而心酸。他們曾帶我走過人生的四季，領(lǐng)著我走過生命的十字路口，最后走向人生的春天，我卻只能看著他們一天天衰老，漸漸地離我而去”分析情感，表現(xiàn)出“我”對父親老去的心疼和驚訝惋惜之情。【22題詳解】本題考查段落作用分析?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。從內(nèi)容上來看，“她的生命植根在故鄉(xiāng)的院落，植根在故鄉(xiāng)的土地上，把生命最燦爛的時(shí)光留給了子女，留給了莊稼”寫出了母親把全部心血都獻(xiàn)給了家庭，一生都未曾離開過故鄉(xiāng)。由此可以看出母親重視親情、牽掛親人，有著甘心奉獻(xiàn)的樸實(shí)品質(zhì)，表達(dá)了“我”對母親的贊揚(yáng)與感激之情。從結(jié)構(gòu)上來看，由下文第?段寫的“我”有了自己的汽車后想帶父母遠(yuǎn)行和第?段寫的“我”給父母買電動(dòng)三輪車的事情可知，第④段寫母親“她生命活動(dòng)的半徑在方圓十幾里的范圍內(nèi)”，也是為下文寫這兩件事做了鋪墊。【23題詳解】本題考查標(biāo)題含義分析。分析標(biāo)題的含義標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。表層含義：結(jié)合第②段“那年，我以優(yōu)異的成績考入莘縣第一中學(xué)。開學(xué)前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父親便步行到村東頭的路口等長途汽車”，第⑤段“三年后，我到濟(jì)南上大學(xué)。從未去過濟(jì)南的父親依舊和我在村東頭坐上了開往濟(jì)南的長途車”，第⑦段的“大學(xué)畢業(yè)后，我坐著長涂汽車從濟(jì)南回到故鄉(xiāng)，母親騎著一輛破舊的三輪車到村東頭，站在瑟瑟的秋風(fēng)中等我”，第⑨段“多年過去了，我終于明白。父親默默地帶我走上更遠(yuǎn)更廣闊的路，母親則迎接我回到故鄉(xiāng)，回到溫暖的家”可知，表層含義指父親陪“我”坐長途汽車去讀書，把“我”送到更廣闊的天地；深層含義：結(jié)合第?段“時(shí)光如長途汽車一去不返，只留下蹉跎歲月”“而僅存不多的時(shí)間都留給了兒孫，他們正乘著一輛破爛不堪的長途汽車搖搖晃晃地駛向生命的終點(diǎn)”可知，把生命比成一趟列車；結(jié)合第?段“他們曾帶我走過人生的四季，領(lǐng)著我走過生命的十字路口，最后走向人生的春天，我卻只能看著他們一天天衰老，漸漸地離我而去”可知，這里的“春天”指的是生命的美好階段，“生命的十字路口”指的是生命的選擇路口，“生命之車”比喻父