11《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計(jì)-青島版（五四制）科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

11《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計(jì)-青島版（五四制）科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青島版（五四制）科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第11課《燈泡亮了》。本節(jié)課內(nèi)容主要涵蓋電路的組成、電路連接方式以及電路中電流的流動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了電的基本概念、電流的產(chǎn)生、電路的組成等基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索電路連接方式，了解電路中電流的流動(dòng)規(guī)律，從而理解燈泡亮起來(lái)的原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，探究電路的組成和連接方式，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析電路中電流的流動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的尊重和認(rèn)真對(duì)待。

4.科學(xué)精神：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，以及面對(duì)失敗不放棄的科學(xué)精神。

5.科學(xué)實(shí)踐：通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

6.科學(xué)知識(shí)：掌握電路的基本概念，理解電流的流動(dòng)規(guī)律，形成對(duì)電路的初步認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電的基本概念、電流的產(chǎn)生、電路的組成等基礎(chǔ)知識(shí)。他們?cè)谥暗恼n程中了解了電路的基本組成部分，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器，并初步了解了電路的連接方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有較高的興趣。他們具有較強(qiáng)的觀察力和動(dòng)手能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。此外，他們喜歡合作學(xué)習(xí)，愿意與小組成員共同探討問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在電路連接方面，學(xué)生可能對(duì)電路連接方式的理解不夠深入，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)加強(qiáng)。此外，學(xué)生可能對(duì)電路中電流的流動(dòng)規(guī)律存在一定的疑問(wèn)，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)深入理解。在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到電路連接不正確、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等問(wèn)題，需要耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

（1）講授：教師通過(guò)講解電路的基本概念、電流的流動(dòng)規(guī)律等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立對(duì)電路的初步認(rèn)識(shí)。

（2）討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討電路連接方式、電流流動(dòng)規(guī)律等問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作精神和科學(xué)思維。

（3）案例研究：分析課本中的案例，如“燈泡亮了”，讓學(xué)生了解電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為小組，讓他們合作完成一個(gè)電路連接和調(diào)試的項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行電路連接實(shí)驗(yàn)，讓他們親自操作，觀察電流流動(dòng)現(xiàn)象，加深對(duì)電路連接方式的理解。

（2）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)電路連接游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)電路連接知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演電路中的各個(gè)組成部分，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器，通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)電路組成的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作PPT課件，展示電路的組成、連接方式、電流流動(dòng)規(guī)律等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地了解電路知識(shí)。

（2）視頻：播放電路連接和調(diào)試的視頻，讓學(xué)生觀看電路在實(shí)際操作中的過(guò)程，提高他們的實(shí)踐能力。

（3）在線工具：利用在線電路模擬軟件，讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行電路連接和調(diào)試的模擬，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

（4）實(shí)物展示：展示電路中的各個(gè)組成部分，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器，讓學(xué)生更直觀地了解電路的組成。教學(xué)流程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《燈泡亮了》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)燈泡不亮的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電路的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電路的基本概念。電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成的系統(tǒng)，用于傳輸電能和控制電流的流動(dòng)。電路在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如照明、通信、家電等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了電路在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)電路的組成和連接方式這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與電路相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的電路連接實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示電路的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了電路的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)電路的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電的基本概念：電是一種能量形式，它可以產(chǎn)生電流、磁場(chǎng)和熱能等效果。電的基本單位是安培（A）和伏特（V），分別表示電流和電壓。

2.電流的產(chǎn)生：電流是由帶電粒子的流動(dòng)形成的，這些粒子可以是電子或離子。電流的產(chǎn)生通常需要電源，如電池、發(fā)電機(jī)等。

3.電路的組成：電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成的系統(tǒng)。電源提供電能，導(dǎo)線傳輸電流，開關(guān)控制電流的通斷，用電器則利用電能完成特定的功能。

4.電路連接方式：電路連接方式主要有串聯(lián)和并聯(lián)兩種。串聯(lián)連接中，電流依次流過(guò)每個(gè)用電器，而并聯(lián)連接中，電流同時(shí)流過(guò)每個(gè)用電器。

5.電路中電流的流動(dòng)規(guī)律：電流在電路中的流動(dòng)遵循歐姆定律，即電流與電壓成正比，與電阻成反比。電流的流動(dòng)方向由正電荷的流動(dòng)方向決定，即從正極流向負(fù)極。

6.電路的應(yīng)用：電路在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如照明、通信、家電等。通過(guò)電路的設(shè)計(jì)和連接，可以實(shí)現(xiàn)各種功能，滿足人們的需求。

7.電燈泡的工作原理：電燈泡通過(guò)電流加熱燈絲，使其發(fā)光。燈絲通常由鎢絲制成，具有較高的電阻，可以產(chǎn)生足夠的熱量來(lái)發(fā)光。

8.電路的故障排除：當(dāng)電路出現(xiàn)故障時(shí)，如燈泡不亮，可以通過(guò)檢查電路連接、電源電壓、用電器狀態(tài)等方面來(lái)排除故障。

9.安全用電：在使用電路時(shí)，需要注意安全，避免觸電、短路等危險(xiǎn)情況的發(fā)生。正確的電路設(shè)計(jì)和操作可以確保用電的安全性。

10.科學(xué)探究方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，學(xué)生可以探究電路的組成、連接方式以及電流的流動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授、討論、案例分析、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，這對(duì)于提高他們的實(shí)踐能力是非常有益的。然而，在講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)電路的基本概念和電流的流動(dòng)規(guī)律理解不夠深入，這可能是由于我在講解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受程度和理解能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

在學(xué)生的知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面，我看到了一些明顯的收獲和進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了電路的基本概念和連接方式，還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，學(xué)生對(duì)電路的興趣和好奇心也得到了進(jìn)一步的激發(fā)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)是非常有益的。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，有些學(xué)生在電路連接實(shí)驗(yàn)中遇到了困難，這可能是由于我對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)不夠細(xì)致。此外，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的設(shè)置不夠吸引人。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我將在實(shí)驗(yàn)操作中更加細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)的步驟和方法。同時(shí)，我會(huì)更加注重討論主題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的討論效果。板書設(shè)計(jì)2.電路連接方式：①串聯(lián)連接②并聯(lián)連接

3.電路中電流的流動(dòng)規(guī)律：①電流與電壓成正比②電流與電阻成反比

4.電路的應(yīng)用：①照明②通信③家電

5.電燈泡的工作原理：①電流加熱燈絲②燈絲發(fā)光

6.電路的故障排除：①檢查電路連接②檢查電源電壓③檢查用電器狀態(tài)

7.安全用電：①正確電路設(shè)計(jì)②正確操作③避免觸電和短路

8.科學(xué)探究方法：①觀察②實(shí)驗(yàn)③討論教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的參與度和合作精神。他們能夠圍繞討論主題進(jìn)行深入的探討，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行積極的交流。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我了解到學(xué)生對(duì)電路的基本概念、連接方式和電流的流動(dòng)規(guī)律等方面的知識(shí)掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，但也有一些學(xué)生在電路連接方式的掌握上存在一些困難。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中能夠詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和觀察到的現(xiàn)象，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋。這表明他們已經(jīng)初步掌握了科學(xué)探究的方法和步驟。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測(cè)試的結(jié)果，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)。我表?yè)P(yáng)了他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作和小組討論中的積極表現(xiàn)，同時(shí)也指出了他們?cè)陔娐愤B接方式理解上存在的問(wèn)題。我鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力，加強(qiáng)對(duì)電路知識(shí)的理解和掌握。課后作業(yè)2.解釋電流、電壓和電阻之間的關(guān)系，并舉例說(shuō)明它們?cè)趯?shí)際電路中的應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，包括電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器，并說(shuō)明電路的工作原理。

4.分析電路中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決方法。

5.討論：如何在日常生活中安全使用電路和電器設(shè)備？

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.串聯(lián)和并聯(lián)電路的示意圖：串聯(lián)電路中，電流依次流過(guò)每個(gè)用電器，而并聯(lián)電路中，電流同時(shí)流過(guò)每個(gè)用電器。

2.電流、電壓和電阻之間的關(guān)系：根據(jù)歐姆定律，電流與電壓成正比