15 一分鐘 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級語文下冊統(tǒng)編版

15一分鐘教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級語文下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級語文下冊統(tǒng)編版，課文《小池》。該課文通過描述一個小孩在小池塘邊的所見所聞，展現(xiàn)了春天景色的美好。課文語言優(yōu)美，富有童趣，符合一年級學(xué)生的認知特點和興趣。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以感受大自然的美好，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情，同時也能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，如閱讀理解、詞匯積累、語言表達等。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言表達與交流：學(xué)生通過閱讀、討論和分享，提高自己的語言表達能力和交流能力，增強合作意識。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文《小池》，學(xué)生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的認同感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

4.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受大自然的美好，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情，形成積極向上的人生態(tài)度。

5.社會責(zé)任與參與：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解人與自然的關(guān)系，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感和參與意識。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與新課程標準的要求緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在實踐中提高自己的核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是幫助學(xué)生理解和掌握課文《小池》的內(nèi)容和意義，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯積累能力和語言表達能力。具體來說，教學(xué)重點包括：

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解小孩在小池塘邊的所見所聞，以及春天景色的美好。

-詞匯積累：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，積累一些描述春天景色的詞匯，如“桃花”、“柳樹”、“小溪”等。

-語言表達：學(xué)生需要通過討論和分享，提高自己的語言表達能力和交流能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點是幫助學(xué)生突破對課文內(nèi)容的理解和詞匯的積累。具體來說，教學(xué)難點包括：

-理解課文內(nèi)容：由于一年級學(xué)生的認知水平有限，他們可能難以理解課文中的某些描述和情節(jié)，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

-詞匯積累：一年級學(xué)生的詞匯量相對較少，他們可能難以理解和記憶課文中的新詞匯，需要教師通過舉例和重復(fù)的方式來幫助學(xué)生積累詞匯。

-語言表達：一年級學(xué)生的語言表達能力有限，他們可能難以清晰地表達自己的思想和感受，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵。

為了幫助學(xué)生突破教學(xué)難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-利用圖片和實物：教師可以通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

-重復(fù)閱讀和討論：教師可以組織學(xué)生多次閱讀課文，并進行討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-詞匯卡片和游戲：教師可以制作詞匯卡片，并通過游戲的方式幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

-語言表達訓(xùn)練：教師可以組織一些語言表達訓(xùn)練活動，如角色扮演、口頭作文等，幫助學(xué)生提高語言表達能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的講解，幫助學(xué)生理解課文《小池》的內(nèi)容和意義，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的美感和童趣。通過講授法，教師可以針對性地進行講解和強調(diào)，確保學(xué)生掌握核心知識點。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感受，促進學(xué)生之間的交流和合作。通過討論法，學(xué)生可以積極參與、互相啟發(fā)，提高閱讀理解能力和語言表達能力。

3.角色扮演法：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬課文中的場景和對話，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并提高語言表達和表演能力。角色扮演法能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地理解和感受課文中的景象。多媒體設(shè)備的使用能夠豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和吸引力。

2.教學(xué)軟件：教師可以利用教學(xué)軟件，如電子白板、學(xué)習(xí)平臺等，進行互動式教學(xué)。學(xué)生可以通過觸摸屏幕、操作軟件等方式參與教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)參與度和興趣。

3.互動式教學(xué)：教師可以利用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計一些游戲化、競爭性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。互動式教學(xué)能夠提供即時反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點靈活選擇和運用教學(xué)方法與手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在實踐中提高自己的核心素養(yǎng)。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《小池》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點，強調(diào)課文難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)課文的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)課文重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升：學(xué)生通過閱讀課文《小池》，理解了文章的主旨和細節(jié)，提高了閱讀理解能力。他們能夠把握文章的基本情節(jié)，理解文章中的形象和語言，并從中獲取信息。

2.詞匯積累增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中，積累了描述春天景色的詞匯，如“桃花”、“柳樹”、“小溪”等。這些詞匯的積累豐富了學(xué)生的語言表達，提高了他們的詞匯運用能力。

3.語言表達能力提高：通過課堂上的討論和分享，學(xué)生提高了自己的語言表達能力。他們能夠清晰、準確地表達自己的思想和感受，并能夠與他人進行有效的交流和合作。

4.觀察力和想象力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察課文中的插圖和實物，培養(yǎng)了觀察力和想象力。他們能夠通過觀察細節(jié)，想象出文章中的場景和情節(jié)，從而更好地理解課文內(nèi)容。

5.思維發(fā)展和創(chuàng)新意識培養(yǎng)：通過課堂上的互動探究和實踐活動，學(xué)生培養(yǎng)了思維發(fā)展和創(chuàng)新意識。他們能夠提出自己的觀點和疑問，進行深入的思考和探索，從而培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.情感態(tài)度和價值觀形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中，感受到了大自然的美好，培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度和價值觀。他們能夠欣賞大自然的美麗，形成積極向上的人生態(tài)度，并增強了對大自然的熱愛之情。

7.社會責(zé)任感和參與意識增強：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了人與自然的關(guān)系，增強了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。他們能夠認識到保護環(huán)境的重要性，并積極參與到環(huán)?；顒又腥ァＦ?、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他描寫春天景色的文學(xué)作品，如《春天的故事》、《春天的早晨》等，以增加對春天美好景色的感受和體驗。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的春天景色視頻，如春天的花朵盛開、小溪流淌等，幫助學(xué)生更直觀地感受課文中的景象。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的閱讀材料，觀看視頻資源，拓寬對春天景色的認知和感受。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中的疑問，提供相關(guān)的背景知識或解釋，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

-鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀心得和觀后感，促進師生之間的交流與互動。

-鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等形式表達自己對春天景色的感受和想象，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達能力。八、板書設(shè)計①春天景色

-桃花

-柳樹

-小溪

②小池邊的趣事

-小孩的所見所聞

-春天景色的美好

③語言表達與交流

-閱讀理解

-詞匯積累

-語言表達

④思維發(fā)展與創(chuàng)新

-觀察力

-想象力

-創(chuàng)新思維

⑤情感態(tài)度與價值觀

-對大自然的熱愛

-積極向上的人生態(tài)度

⑥社會責(zé)任與參與

-人與自然的關(guān)系

-環(huán)保意識

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課結(jié)束時，教師應(yīng)對學(xué)生進行課堂小結(jié)。首先，教師應(yīng)簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)課文重點和難點，幫助學(xué)生鞏固記憶。其次，教師應(yīng)肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。最后，教師應(yīng)布置適量的課后作業(yè)，提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.當堂檢測：

當堂檢測是檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的重要手段。教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點，設(shè)計相應(yīng)的檢測題目。檢測題目應(yīng)涵蓋課文中的關(guān)鍵知識點，如春天景色、小池邊的趣事、語言表達與交流、思維發(fā)展與創(chuàng)新、情感態(tài)度與價值觀以及社會責(zé)任與參與等方面。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時給予評價和反饋，對學(xué)生的錯誤進行糾正和指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在詞匯積累方面存在一些困難。他們可能難以理解和記憶課文中的新詞匯。為了幫助學(xué)生更好地積累詞匯，我計劃在未來的教學(xué)中采用一些有效的教學(xué)方法，如制作詞匯卡片、進行詞匯游戲等。通過這些活動，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在語言表達方面存在一些問題。他們可能難以清晰地表達自己的