2024年小學(xué)六年級(jí)上語文期末試卷人教版5篇

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小學(xué)六年級(jí)上語文期末試卷人教版篇1

假期安全要注意什么呢？如何讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)？

1、出門要有大人陪同。

孩子出門，一定要有大人陪同，不要讓孩子獨(dú)自出門玩耍，特別是小一點(diǎn)的孩子，如果是六年級(jí)的學(xué)生，也要和小伙伴結(jié)伴玩耍才更安全。

2、不要在冰面上玩耍。

北方冬天天氣寒冷，有很多地方的河水已經(jīng)結(jié)冰，在冰面玩耍是很有趣的，但是，也很危險(xiǎn)。孩子一定要在父母的陪同下到指定滑冰場(chǎng)所玩耍。

3、遠(yuǎn)離電器的危險(xiǎn)。

孩子獨(dú)自在家的時(shí)候，一定要囑咐孩子不能隨意觸碰電器，特別是電源插頭、充電器頭、帶電的插座等等。

4、不要讓孩子玩火。

一定要叮囑孩子，不能玩火，因?yàn)橥婊鸩粌H可能會(huì)引發(fā)火災(zāi)，造成人身和財(cái)產(chǎn)的損失，還有可能燒到自己，非常危險(xiǎn)。

5、不看不良的書籍。

孩子看書要有選擇性，多讀少年文學(xué)及世界名著，寫一些讀后感，不能讓孩子看暴力犯罪類型的書籍。

6、要注意飲食衛(wèi)生安全

購買袋裝食品時(shí)要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品；不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。

7、注意個(gè)人衛(wèi)生。

孩子一定要講究衛(wèi)生，不能在環(huán)境復(fù)雜的地方或者臟亂差的地方逗留，要注意個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，防止各種疾病和傳染病的發(fā)生，讓孩子身體更健康。

8、注意交通安全。

交通安全對(duì)孩子來說很重要，所以，帶孩子外出的時(shí)候，一定要看管好孩子，而且，孩子需要自己懂得一些交通安全知識(shí)，過馬路要走斑馬線等。

小學(xué)六年級(jí)上語文期末試卷人教版篇2

一、拼寫大本營。（5分）

pǔxiěqīnɡyōuqìɡàichúnshútáozuì

（)（）（）（）(）

二、多音字組詞。（3分）

shān（)chuán（）xiāo(）

shàn（)zhuàn（）xiào(）

三、把每組的錯(cuò)別字圈出來，并把正確的寫在括號(hào)里。（2分）

長途拔涉暗無天日一返平常為所欲為（)(）

眼冒金星微波磷磷無顏以對(duì)竊竊私語（)(）

四、補(bǔ)充詞語，再根據(jù)提示分類。（10分）

容光（)發(fā)妙筆生（）（）(）而談

神采（)（）口若（）河文思如(）

溫（)爾（）文質(zhì)（）(）

1、形容有精神：、

2、形容斯文、有禮貌：、

3、形容口才好：、__

4、形容文筆好，擅長寫作：、

五、按要求改寫句子。（10分）

1、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。

改成反問句：

2、我們不得不去收起遺像。

改成肯定句：

3、貝多芬彈得很純熟，感情很深。

改成感嘆句：

4、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。

諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家。諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。

5、爸爸說：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞?！?/p>

改成轉(zhuǎn)述句：

六、根據(jù)要求，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。（4分）

1、當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用___________________________________________________________來勉勵(lì)自己。

2、你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？

黃河：___________________________________________________________

大草原：_________________________________________________________

長江：__________________________________________________________

七、能說會(huì)道。（3分）

珊珊很喜歡讀課外書，爸爸看見了總是說：“你就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書來倒那么起勁?！闭?qǐng)你寫一段話，代珊珊說服爸爸。不少于50字。

八、閱讀。（28分）

（一)(14分）

我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(gè)（明白究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久（凝望注視）著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌

（chǎnɡtǎnɡ）的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，————發(fā)出震耳欲聾的吼（hǒukǒu)叫。這時(shí)，它身體（鼓脹膨脹）起來，四條腿皮膚緊繃繃(bēnɡběnɡ）地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。

1、在括號(hào)中用“——”選擇正確的詞語和讀音。（3分）

2、按要求寫出詞語。（3分）

A.聲音、情緒等強(qiáng)烈、高亢、雄渾。()

B.清波蕩漾的近義詞。()

C.目光明亮，有神。()

3、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前

（2分）

4、在第一自然段中用“”畫出描寫嗄羧動(dòng)作的詞。從這些動(dòng)作中，我們可以體會(huì)到（2分）

5、“親了又親”的礁石，也許是當(dāng)年嗄羧的地方。“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說著：____________________________（2分）

6、嘎羧“一只眼睛睜得老大，凝望著天空”，想一想它在生命的最后一刻想說：

（2分）

（二)生之喜悅(14分）

美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士因馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡(jiǎn)直是荒。唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nǜè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（2分）

以手掩面：

契機(jī)：

2、破折號(hào)的主要用法有①表注釋②表語意轉(zhuǎn)換③表聲音延長或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（2分）

A.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）

B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）

3、說說你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________（2分）

4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（2分）A._____________________________________________________________B._____________________________________________________________

5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？（3分）

_______________________________________________________________

______________________________________________________________

6、讀了短文后，你有什么感受？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語言寫下來。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________

九、寫作園。（35分）

1、小練筆（5分）

向大家推薦一首你最喜歡的歌曲，介紹清楚這首歌的特點(diǎn)和帶給自己的感受。（不少于100字）

2、習(xí)作。（30分）

題目：一個(gè)讓我敬佩的人

要求：1.通過具體的事例體現(xiàn)這個(gè)人的品質(zhì)、特點(diǎn)。

2、通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

3、有真情實(shí)感。

參考答案

二、

shān（扇風(fēng)）chuán（傳說）xiāo（姓肖）

shàn（扇子）zhuàn（傳記）xiào（生肖）

三、拔（跋)返（反）磷磷（粼粼）顏(言）

四、1.容光煥發(fā)神采奕奕2.溫文爾雅文質(zhì)彬彬3.侃侃而談口若懸河4.妙筆生花文思如泉

五、1.難道《蒙娜麗莎》不是世界上最杰出的肖像畫嗎？

2、我們只得去收起遺像。

3、貝多芬彈得多純熟，感情多深啊！

4、諾貝爾不但是一位偉大的發(fā)明家，而且是一位舉世聞名的企業(yè)家。

5、爸爸說，看到這壯觀的場(chǎng)面，他不禁想起了“驚濤拍岸”這個(gè)詞。

六、根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。（4分）

1、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

2、示例：黃河：（九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。）

大草原：（離離原上草，一歲一枯榮。）

長江：（滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。）

七、提示：語句通順，理由充分，言之有理即可。

八、(一)1、究竟凝望tǎnɡhǒu膨脹bēnɡ

2.A激越悲壯B波光粼粼C炯炯有神

3、驚天地、泣鬼神的一幕。

4、站凝望踩走親了又親昂起頭吼叫體會(huì)到：戰(zhàn)象叫得悲壯、深情，它是一位讓人滿懷敬仰的英雄，是一位讓人飲淚歌頌的英雄。

5、曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的傷心處它對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來陪伴它們……

6、它忘不了這里，忘不了歷史，它在期盼和平。

(二)1.用手擋住臉，不敢看。重要環(huán)節(jié)；機(jī)會(huì)。

2.A.②B.①

3、痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”，他為他還活著而高興，他看到了生的希望。

4.A.在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。

B.年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。

5、痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。

6、提示：馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

小學(xué)六年級(jí)上語文期末試卷人教版篇3

寒假來了，這是我上小學(xué)以來的第二個(gè)寒假。放假那天，老師在黑板上布置了寒假作業(yè)。由于寒假作業(yè)種類多，所以我需要合理的安排時(shí)間才能做的，所以我制訂了一個(gè)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃。

首先我準(zhǔn)備把《數(shù)學(xué)寒假作業(yè)》和《語文寒假作業(yè)》每天各做4頁。并在寒假里多閱讀，所以我打算把《唐詩宋詞》、《公主日記》和那本《格林童話》看完。每天晚上睡覺前看30分鐘左右。除了每天中午的舞蹈課和下午一個(gè)小時(shí)的鋼琴課以外，做完寒假作業(yè)和課外閱讀后剩下的時(shí)間自由活動(dòng)。

因?yàn)槲业奈璧赴嗪弯撉僬n今天27號(hào)最后一天結(jié)束，所以以后中午9點(diǎn)一個(gè)小時(shí)寫作業(yè)，下午練字看課外書。看完之后在電腦寫一篇博文，并說說讀完這篇文章有什么心得體會(huì)，有什么感受，今后應(yīng)該怎么做等等。

以上就是我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，怎么樣？我的寒假計(jì)劃不錯(cuò)吧！哦，對(duì)了，我還要幫爸爸媽媽做一些家務(wù)，這不但是我們的一項(xiàng)作業(yè)，而且這樣也能讓爸爸、媽媽開心。

小學(xué)六年級(jí)上語文期末試卷人教版篇4

一、基礎(chǔ)知識(shí)（12分）

1、給加點(diǎn)字正確的讀音打“√”。（4分）

散居(sǎnsàn)奔跑(bēnbèn)勉強(qiáng)(qiángqiǎng)

供品（gōnggòng)澎湃(pàibài)僻靜(pìbì）

蜷縮（quánjuǎn)松脂(zhīzhǐ）

2、漢字是表意文字，透過字形能琢磨字義，請(qǐng)?zhí)羁铡＃?分）

（1）兩個(gè)及以上獨(dú)體字組合，產(chǎn)生新意，這樣的字叫會(huì)意字，如“日月”組成“明”字，“上小下大”組成______字，“雙木”組成______字。

（2）合體字，一部分表音為聲旁，一部分表意為形旁，這樣的字叫形聲字，如“烤”的聲旁是______，“篇”的形旁是______。

3、一字多義是漢語的一種常見現(xiàn)象，給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（4分）

張：A.看，望；B.姓；C.展開，打開；D.陳設(shè)，鋪排。

（1)張燈結(jié)彩（）（2）張牙舞爪(）

（3)東張西望（）（4）張冠李戴(）

二、基本技能（37分）

1、把下面詞語補(bǔ)充完整，并根據(jù)語境填寫合適的詞。（10分）

德（)望（）妙（）生（）囫（）吞(）

自（)自（）漫（）經(jīng)（）恍（）大(）

懸（)峭（）狂（）怒(）

（1)要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，提倡積極思考，反對(duì)不求甚解，(）。

（2)上課時(shí)，一道數(shù)學(xué)題，我百思不得其解。下了課。一問老師，才(）。

2、句式變換，體會(huì)不同的表達(dá)效果。（10分）

（1）誰能說這不是天地給我的恩澤？（改為陳述句）

__________________________________________________________________

（2）走路的人口渴了摘個(gè)瓜吃，不能算偷。（改為反問句）

__________________________________________________________________

（3）我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的海島。（改寫為肯定句）

__________________________________________________________________

（4）老人詩一般的語言打動(dòng)了我。（改為“把”字句）

__________________________________________________________________

（5）家鄉(xiāng)美，是一個(gè)世外桃源。（改為感嘆句）

__________________________________________________________________

3、經(jīng)典誦讀，感悟人生。（5分）

落紅不是無情物，_____________________——《己亥雜詩》

不精不誠，________________________——《莊子》

好雨知時(shí)節(jié)，_______________________——《春夜喜雨》

大漠沙如雪，______________________——《馬詩》

誠者，天之道也；______________________——《禮記》

4、品味語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用。（6分）

（1）“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的?！薄氨緛怼币辉~運(yùn)用得很嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)?jiān)炀洌?/p>

____________________________________________________________

（2)“只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處?！边@句話作者省略了一組關(guān)聯(lián)詞，使表達(dá)更為簡(jiǎn)練，其實(shí)，也可以這樣說：（）只有一個(gè)地球，(）如果它被破壞了，我們別無去處。

（3）“它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑”，“滑”“挖”“卷”“拋”幾個(gè)連續(xù)動(dòng)詞寫出了嘎羧的悲壯。請(qǐng)用任意連續(xù)動(dòng)詞寫句話，體會(huì)其表達(dá)效果。

__________________________________________________________________

5、感悟課文，與作者對(duì)話。（6分）

（1）《山中訪友》，作者李漢榮先生展開了豐富的聯(lián)想和想象，他在文中是如何描述下面景物的？

走進(jìn)這片樹林，鳥兒在叫，露珠在閃。

__________________________________________________________________

（2）《少年閏土》，作者魯迅先生在第一自然段寫看瓜刺猹，其中第一句是這樣描寫環(huán)境的：________________________________________________________________________________________________________________________

（3）《窮人》，俄國作家列夫·托爾斯泰寫出了西蒙死前的動(dòng)作神態(tài)：“她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來?！庇眯淖x，思考西蒙死前會(huì)想什么。

__________________________________________________________________

三、閱讀欣賞（21分）

（一)文言文閱讀。(9分）

一軸鼠畫

東安(a)一士人善畫，作鼠一軸(b)，獻(xiàn)之邑令(c)。令初不知愛，漫(d)懸于壁。旦(e)而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色(f)，軸在地而貓蹲其旁。逮(g)舉軸，則踉蹌(h)逐之。以試群貓，莫不皆然者，于是始知其畫為逼真。

注釋：a東安，縣名，現(xiàn)在湖南省衡陽一帶。b一軸：畫用軸裝，一軸就是一幅的意思。c邑令：縣令。d漫：漫不經(jīng)心，隨意。e旦：早晨。f物色：察看。g逮：等到，及。h踉蹌：形容貓?zhí)S捕鼠的樣子。

1、縣令因?yàn)槭裁锤械狡婀郑浚ㄓ迷幕卮穑?分）

_______________________________________________________________

2、畫一次次墜地的原因是什么？（3分）

__________________________________________________________________

3、翻譯：

令初不知愛，漫懸于壁——_____________________________（3分）

4、描寫有正面描寫和側(cè)面描寫，你認(rèn)為作者寫東安士人畫技高超運(yùn)用了________________描寫。（1分）

（二)現(xiàn)代文閱讀。(12分）

出乎意料的人生三問

上課鈴響后，班主任來了，他沒有帶書，站在平臺(tái)上半天沒出聲。同學(xué)們都詫異地望著他。

老師掃視著同學(xué)們：“這節(jié)課，我們來討論三個(gè)問題。”接著，他問道：“世界上第一高峰是哪個(gè)？”

大家哄堂大笑，齊聲回答：“珠穆朗瑪峰！”

老師接著問：“第二高峰呢？”這下同學(xué)們面面相覷，無人應(yīng)聲了。老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下一句話：屈居第二，與默默無聞毫無區(qū)別。

老師頓了頓，提出第二個(gè)問題：“有人想燒壺開水，可等他生好火時(shí)才發(fā)現(xiàn)柴火不夠，他該怎么辦？”

同學(xué)們議論紛紛，意思是趕緊找柴火。

老師不置可否，問道：“為什么不把茶壺里的水倒掉一些呢？”

同學(xué)們一聽，這樣去思考，言之有理，佩服。

接下來，老師又提出了第三個(gè)問題：“古代有一個(gè)人，想學(xué)好一門立身的本領(lǐng)，他曾反復(fù)比較，決心去學(xué)屠龍之技。他去拜了名師，日夜苦練。大家說，他后來怎樣呢？”

同學(xué)們興致勃勃，說他肯定能成為英雄、明星，受世人尊崇。

老師越聽，頭搖得越快，說：“這個(gè)人一定會(huì)窮困潦倒一生，因?yàn)槭郎蠜]有龍?！?/p>

經(jīng)過老師的循循善誘，大家終于明白，原來這節(jié)課老師要告訴自己的是做人、做事、做學(xué)問的道理。那就是做人要力求出色，勇爭(zhēng)第一，這樣別人才會(huì)發(fā)現(xiàn)你、記住你；做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬不可墨守成規(guī)；做學(xué)問要學(xué)以致用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為效益，閉門造車，是沒有出路的。

1、“面面相覷”的“覷”字我們不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該選擇（)查字法，先查（），再查(）

畫。用“換字法”猜猜這個(gè)“覷”，可以換成（)字。(2分）

2、結(jié)合語境理解詞語。（1分）

詫異——

3、理解句子的含義。（3分）

屈居第二，與默默無聞毫無區(qū)別。

__________________________________________________________________

4、按“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情”四要素，說一說文章的主要內(nèi)容。（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5、班主任老師告訴了我們哪三個(gè)方面的道理？

________________________________________________________（2分）

四、習(xí)作快樂（30分）

生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。下面，讓我們寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的

事情。寫前想一想，事情發(fā)生的環(huán)境怎樣，是如何發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)真情實(shí)感。

參考答案

基礎(chǔ)知識(shí)

1.sǎnbēnqiǎnggongpàipìquánzhī2.(1)尖林(2)考?

3、(1)D(2)C(3)A(4)B

基本技能

1、高重筆花圇棗言語不心然悟崖壁風(fēng)號(hào)

（1）囫圇吞棗(2)恍然大悟

2、(1)誰都說這是天地給我的恩澤。(2)走路的人口渴了摘個(gè)瓜吃，難道能算偷嗎？（走路的人口渴了摘個(gè)瓜吃，怎能算偷呢？）(3)我相信，這些小精靈一定會(huì)愛我們祖國的海島。(4)老人詩一般的語言把我打動(dòng)了。(5)家鄉(xiāng)真美，是一個(gè)世外桃源啊！

3、化作春泥更護(hù)花。不能動(dòng)人。當(dāng)春乃發(fā)生。燕山月似鉤誠之者，人之道也。

4、(1)示例：媽媽的臉本來就布滿黑褐色的斑，這時(shí)就越發(fā)顯得晦暗，皺得像個(gè)苦瓜。

（2）因?yàn)樗?3)示例：他跳下去，在水里不停地游，用手扒開水草，用力地扔向一邊。

5、(1)走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。(2)深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。(3)我死了孩子該怎么辦，孩子該由誰來照顧？

閱讀欣賞

(一)1.旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。

2、貓錯(cuò)誤地把圖畫中的老鼠當(dāng)成真正的老鼠去捕捉，使得畫一次次落地。

3、縣令開始不知道愛惜它，漫不經(jīng)心地把這幅畫掛在墻壁上。

4、側(cè)面

(二)1.部首“見”字部十一看2.奇怪，令人驚異。文中指班主任上課沒帶書且半天不出聲讓同學(xué)們感到很奇怪。3.做人要力求出色，勇爭(zhēng)第一，這樣別人才會(huì)發(fā)現(xiàn)你、記住你。屈居第二，那么就無人能發(fā)現(xiàn)你。4.課堂上，班主任通過詢問學(xué)生三個(gè)問題，告訴學(xué)生做人、做事、做學(xué)問的道理。5.做人要力求出色，勇爭(zhēng)第一，這樣別人才會(huì)發(fā)現(xiàn)你、記住你；做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬不可墨守成規(guī)；做學(xué)問要學(xué)以致用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為效益，閉門造車，是沒有出路的

小學(xué)六年級(jí)上語文期末試卷人教版篇5

1~3頁

二、1.負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙望梅止渴聞雞起舞

2、愚公移山刻舟求劍精衛(wèi)填海守株待兔

3、學(xué)而不厭兢兢業(yè)業(yè)短兵相見舍生取義

4、指手畫腳一干二凈千姿百態(tài)取長補(bǔ)短

三、1.(1)藥瓶不透氣，螞蟻被悶死了

（2）螞蟻們不愿意被關(guān)起來

2、螞蟻們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在為它們?cè)O(shè)置的安樂窩里享福。

四、八仙過?！黠@神通

泥菩薩過江——自身難保

蠶豆開花——黑心

5~8頁

一、恍然大悟豁然開朗勃然大怒

油然而生渾然不顧公然違抗

嫣然一笑截然而去赫然在目

漠然置之巍然矗立巋然不動(dòng)

悠然自得黯然傷神潸然淚下

二、1.你同意，他不同意。

2、你同意他不？同意！

3、你同意他？不同意！

四、1.雖然她不知道是誰送給她披肩的，但是陌生人那種純潔，善良的心將永遠(yuǎn)激勵(lì)著她。

2、愿意，因?yàn)樗幸活w純潔，善良的心。

9~10頁

一、斜風(fēng)細(xì)雨暴風(fēng)驟雨風(fēng)雨交加風(fēng)雨同舟

滿城風(fēng)雨不蔽風(fēng)雨風(fēng)調(diào)雨順風(fēng)吹雨打

三、“生機(jī)”藏在了道旁的細(xì)柳條中。

感受：春天來了，大地重新復(fù)蘇，蘊(yùn)含生機(jī)。

13~16頁

一、每欠

二、萬象更新為虎作倀虎背熊腰千軍萬馬

對(duì)牛彈琴杯弓蛇影聲名狼藉指鹿為馬

鶴立雞群雞毛蒜皮亡羊補(bǔ)牢狗急跳墻

抱頭鼠竄兔死狐悲鵬程萬里如魚得水

三、1.C、C

2.B

3、為下文引出“魔表”做鋪墊。

4、因?yàn)檫@只表無法指示時(shí)間

春聯(lián)擷英

1、樓外春陰鳩喚雨，庭前日暖蝶翻風(fēng)

2、燕翻玉剪穿紅雨，鶯擲金梭破綠煙

3、雨洗杏花紅欲滴，日烘楊柳綠初浮

4、挑花已恨三層浪，玉樹長含萬里風(fēng)

5、處處桃花頻送暖，年年春色去還來

18~19頁

四、1.為下文做鋪墊

2、我在寫小說

3、二十歲以后是叛逆，不理解；三十歲以后是思念。

4、表現(xiàn)對(duì)母親的思念

21~24頁

一、彩虹

二、1.歡天喜地—地久天長—長生不老—老生常談—談笑風(fēng)生

2、心想事成—成事不足—足智多謀—謀事在人—人山人海

三、弄巧成拙大驚小怪取長補(bǔ)短歡天喜地

男女有別虎頭蛇尾大公無私揚(yáng)長避短

同甘共苦名符其實(shí)文武雙全進(jìn)退兩難

無關(guān)痛癢喜新厭舊爭(zhēng)先恐后化險(xiǎn)為夷

25~28頁

一、1.朦朧朦朦朧朧

她從睡夢(mèng)中朦朧的睜開眼睛

大霧籠罩著山林，遠(yuǎn)處的樹木朦朦朧朧看不清。

2、晃悠晃晃悠悠

過浮橋的時(shí)候，身子總是隨著橋不停地晃悠

輕輕一碰不倒翁，他就晃晃悠悠。

四、1.wēnnièmùpiěyúliào

2、(1)綽綽有余

（2）萍水相逢

（3）與眾不同

3.A

4.A

5、文中這句話指我被老太太身上那種精神所打動(dòng)，決定從今天起，讓生活有規(guī)律有光彩，既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。

6、老太太身上那種充滿活力的精神。

29~32頁

一、百巧成窮辭巧理拙大巧若拙心靈手巧

二、工于心計(jì)—計(jì)上心來—來去自如—如魚得水—水落石出—出其不意—意氣風(fēng)發(fā)

三、1.快把耳朵都震聾了。

2、好像一堵墻。

3、仿佛一根針掉在地上都聽得見。

4、多得數(shù)都數(shù)不清。

四、1.選擇在花園里種菜還是種玫瑰；選擇吃不吃茼蒿；選擇采不采花籽。

2、都為了說明生活中處處面臨著選擇，當(dāng)面臨選擇的時(shí)候要勇敢去選，然后勇敢去面對(duì)，努力做到最好。

33~36頁

一、馬馬虎虎豁然開朗

憂心忡忡心慌意亂

貪生怕死名不符實(shí)

朝三暮四心猿意馬

二、吃、聽、跑

看、踢、打

拍、嘗、蹲

哭、吞、喝

窺、食、憩

三、李老師是一位年輕的、具有改革精神的特級(jí)小學(xué)語文老師。

五、1.焦急

2、母親心中唯一的選擇就是愛，對(duì)兒女無私的愛。

3.B

4、當(dāng)時(shí)只能帶走一個(gè)，兒子太小，留下來無人照顧，而且怕兒子的哭聲會(huì)激怒綁匪。

5、偉大、慈祥、