安徽省合肥市肥東瑤崗高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月月考歷史試題

安徽省合肥市肥東瑤崗高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一年級下冊6月月考歷史試題（考試總分：100分考試時長：75分鐘）一、單選題（本題共計16小題，總分48分）1.西亞最早馴化了大麥和小麥，成為食物的生產(chǎn)者，并誕生了著名的洪水和方舟的神話，發(fā)明了60進位制。由此可知，西亞()A.文明缺乏原生性質(zhì) B.成為最早的文明區(qū)C.農(nóng)業(yè)成就領(lǐng)先世界 D.農(nóng)耕文明特色鮮明2.希臘多山少平原，陸上交通不便，農(nóng)業(yè)不發(fā)達，物產(chǎn)貧瘠，僅僅通過周邊農(nóng)村地區(qū)顯然難以供養(yǎng)城邦中心不斷增加的人口。為了解決這一問題，希臘人往往()A.建立區(qū)域帝國 B.向海外移民 C.召開公民大會 D.發(fā)展工商業(yè)3.波斯帝國大流士制定了統(tǒng)一的鑄幣制度，規(guī)定中央政府有鑄造金幣的特權(quán)，省區(qū)總督只許鑄造銀幣，各自治城市只許鑄造銅幣，大流士鑄造的金幣叫“大流克”，重84克，成色最好，純金含量98%。大流士的做法()A.削弱了中央政府的集權(quán) B.導(dǎo)致了貨幣流通混亂C.有利于商品經(jīng)濟的發(fā)展 D.使國家財政負擔(dān)加重4.如圖是14世紀(jì)末的牛津城。據(jù)此可知，當(dāng)時的牛津城()A.宗教和文化教育功能突出 B.通過金錢贖買獲得自治C.城市的布局講究整齊劃一 D.是英國的軍事戰(zhàn)略要地5.1232年，鐮倉幕府制定《貞永式目》，主要內(nèi)容涉及土地、繼承、職守及民事、刑事、訴訟等，是幕府統(tǒng)治御武士的基本法則，將軍保護武士，武士宣誓效忠將軍，承擔(dān)納貢和服兵役的義務(wù)?！敦懹朗侥俊返闹贫?)A.推動了日本向封建社會的過渡 B.加強了中央集權(quán)體制C.強化了將軍與武士的主從關(guān)系 D.加速了土地私有進程6.距今約七千年前，玉米開始在墨西哥中部高原谷地得到馴化和種植。在秘魯發(fā)現(xiàn)有四千多年前貯藏玉米的大型石結(jié)構(gòu)倉庫。從中可以看出古代美洲()A.農(nóng)耕經(jīng)濟繁榮 B.農(nóng)業(yè)位居世界前列C.重農(nóng)思想盛行 D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與世隔絕7.一位航海家在1503年寫信給西班牙國王：“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)印度群島時，我曾說這些島嶼是全世界最富有的貴族領(lǐng)地……在剛抵達委拉瓜(委內(nèi)瑞拉)的頭兩天，我曾見到比我在海地島四年中所見到的黃金還多得多?！边@位航海家是()A.達·伽馬 B.哥倫布 C.卡伯特 D.哈得遜8.如圖為世界近代史上有名的貿(mào)易路線示意圖。這一貿(mào)易()A.刺激了中國沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展 B.興起于西歐工業(yè)革命進行中C.使非洲獲得了發(fā)展的原始資本 D.致使美洲人口結(jié)構(gòu)發(fā)生變化9.馬丁·路德提出：教會中主持圣禮、傳道的，應(yīng)是由信徒選出的“仆人”“執(zhí)事”“管家”，他們的職權(quán)只是一種服務(wù)，任何人未經(jīng)全體信徒同意和選舉，不得執(zhí)行屬于大家權(quán)力范圍以內(nèi)的事，不得有高于任何信徒的特權(quán)。馬丁·路德的觀點()A.有利于沖擊教會的專制權(quán)威 B.開啟了民主思想的先河C.構(gòu)建了“理想王國”的藍圖 D.提倡上帝面前人人平等10.美國獨立后實行《邦聯(lián)條例》，邦聯(lián)政府的權(quán)力很小，不能有效地行使國家職權(quán)。1787年，美國召開制憲會議，修改《邦聯(lián)條例》。由此可知，制憲會議首要任務(wù)是()A.貫徹分權(quán)與制衡理念 B.鞏固革命勝利果實C.加強中央政府的權(quán)威 D.發(fā)展資本主義經(jīng)濟11.如圖中的歷史事件，反映的主題是()A.改革成為時代的潮流 B.大國崛起引發(fā)世界格局變動C.資本主義制度的擴展 D.工業(yè)革命催生新興國家誕生12.18世紀(jì)，英國工人認為自己遭受苦難的根源是機器，他們往往采取搗毀機器的方式同資本家斗爭；19世紀(jì)初，工人開始走上街頭，利用工會組織團結(jié)起來，提出了普選權(quán)的要求，把斗爭的矛頭指向資本主義制度。這表明英國()A.工人的群體意識和組織性增強 B.工業(yè)革命催生了階級矛盾C.工人運動深受馬克思主義影響 D.生產(chǎn)力進步推動思想解放13.19世紀(jì)初，英國眾多婦女開始改變百依百順、服務(wù)家庭的角色，擔(dān)任教師、護士、醫(yī)生等工作，成為許多職業(yè)的生力軍。這()A.表明英國婦女家庭觀念淡薄 B.導(dǎo)致男性勞動力大量下崗C.阻礙了第二次工業(yè)革命進程 D.說明女性的自主意識提高14.近代一篇文告指出，“這場運動敲響了政府官員、僧侶、窮兵黷武分子、官僚政治、剝削制度、投機商、壟斷商和特權(quán)階層的喪鐘”，“由帝國、君主制度和議會政治強加給我們的統(tǒng)一乃是專橫的中央集權(quán)，是不合情理的、不堪忍受的統(tǒng)一?！边@篇文告可能出現(xiàn)在()A.美國內(nèi)戰(zhàn)期間 B.巴黎公社期間 C.蘇丹反英起義 D.明治維新期間15.1884年召開的柏林會議規(guī)定，各國禁止向非洲土著銷售軍火；各國贊同德國的有效占領(lǐng)原則；任何簽約國在占領(lǐng)非洲海岸某一據(jù)點時，應(yīng)立即以書面形式通知其它簽約國。這些規(guī)定()A.消除了列強在非洲的矛盾 B.導(dǎo)致了非洲全部淪為殖民地C.有助于非洲社會的安定 D.加速了世界殖民體系的形成16.英國在拉丁美洲各國大量投資，控制它們的資源和貿(mào)易；法國、德國、美國的經(jīng)濟勢力也相繼滲入。拉美各國掌握政權(quán)的大地主階級，依附外國資本，經(jīng)營單一農(nóng)作物。這表明拉丁美洲()A.獨立運動勢在必行 B.民族獨立任重道遠C.淪為列強的殖民地 D.深受工業(yè)革命影響二、材料題（本題共計2小題，總分40分）17.（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一在16世紀(jì)和17世紀(jì)，由于地理上的發(fā)現(xiàn)而在商業(yè)上發(fā)生的并迅速促進商人資本發(fā)展的大革命，是促使封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式過渡的一個主要因素。世界市場的突然擴大，流通商品種類的增多，歐洲各國竭力想占有亞洲產(chǎn)品和美洲富有資源的競爭熱，殖民制度——所有這一切對打破生產(chǎn)的封建束縛起到了重大的作用。——摘自馬克思《資本論》第3卷材料二隨著海上商路的開拓，各地區(qū)、各國之間的聯(lián)系一步一步地加強，到1900年左右，世界終于形成一個牽一發(fā)而動全身的有機整體。世界史到此時才真正具有世界性。世界各地區(qū)形成為一個有機的整體固然是人類歷史上的一個巨大的進步，但是這個進步也是與資本帝國主義列強對于世界上其余國家、地區(qū)的宰割、奴役密切地聯(lián)系在一起的。這顯然是一種很不公正、很不正常的現(xiàn)象，也是一個矛盾。因此，1900年以后的人類歷史發(fā)展的趨勢就是解決這個矛盾，消滅這種不公正的現(xiàn)象，逐步建立一個公正的世界?！幾詤怯阝?、齊世榮主編《世界史·近代史》(下卷)(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出16、17世紀(jì)商業(yè)上“大革命”的表現(xiàn)，并指出這一“革命”的歷史作用。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明到1900年左右“世界史到此時才真正具有世界性”。并指出20世紀(jì)初期各國人民為“解決這個矛盾，消滅這種不公正的現(xiàn)象”作出的努力。18.（15分）閱讀材料，完成下列要求。材料亞歷山大帝國的“世界性”促使當(dāng)時的統(tǒng)治者和一些學(xué)者產(chǎn)生創(chuàng)建一個所謂“世界圖書館”的想法。位于尼羅河三角洲西端的亞歷山大里亞，是當(dāng)時整個地中海地區(qū)最大的城市和與東方貿(mào)易及文化交流的中心。后來亞歷山大帝國分裂后，位于埃及的托勒密王朝統(tǒng)治者自視為亞歷山大的繼承人，征集“世界之書”，包括環(huán)地中海地區(qū)乃至“東方”的文獻，創(chuàng)建了當(dāng)時世界規(guī)模最大的亞歷山大里亞圖書館。托勒密王朝壟斷了當(dāng)時書寫用的莎草紙的供給，這使亞歷山大里亞圖書館在與其他圖書館爭奪圖書資源時具有資源優(yōu)勢。經(jīng)濟繁榮使托勒密王朝得以延攬大批著名學(xué)者，匯集于此的學(xué)者整理、?？?、翻譯了大量古代文獻，有研究認為，在托勒密王朝晚期該圖書館藏書不少于70萬卷。亞歷山大里亞由此取代雅典，成為地中海世界的文化中心?！幱诤瘟⒉ā秮啔v山大里亞圖書館與托勒密王朝的世界意識》(1)根據(jù)材料，簡析亞歷山大里亞圖書館建立和發(fā)展的有利條件。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明托勒密王朝統(tǒng)治者文化建設(shè)活動的歷史價值。三、論述題（本題共計1小題，總分12分）19.（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料——摘自杰里·本特利、赫伯特·喬格勒《新全球史》從材料部分或整體信息中提取一個觀點，并結(jié)合所學(xué)知識進行合理闡釋。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，邏輯清晰)答案一、單選題（本題共計16小題，總分48分）1.D【解析】本題以西亞早期文明為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，洪水和方舟神話的誕生是因為西亞從事農(nóng)耕生產(chǎn)需要興修水利，共同應(yīng)對水患問題，60進位制的發(fā)明是因為在從事農(nóng)耕生產(chǎn)和興修水利過程中，需要測量土地、計算糧食產(chǎn)量和人工，再加上西亞最早馴化了大麥和小麥，由此可知，西亞農(nóng)耕文明特色鮮明，D項正確。由材料可知，西亞文明具有原生性質(zhì)，A項錯誤；僅憑材料無法得出西亞是最早的文明區(qū)，也無法得出其農(nóng)業(yè)領(lǐng)先世界，B、C兩項錯誤。2.B【解析】本題以希臘地理環(huán)境為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。根據(jù)材料并聯(lián)系所學(xué)知識可知，古希臘農(nóng)業(yè)并不發(fā)達，無法供給城邦中心不斷增加的人口，希臘人往往憑借先進的航海技術(shù)，向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民，B項正確。古希臘殖民建立的是數(shù)量眾多的城邦國家，排除A項；召開公民大會也無法解決人口供養(yǎng)問題，C項錯誤；希臘的特殊環(huán)地理境導(dǎo)致其工商業(yè)比較發(fā)達，但這仍然解決不了人口供養(yǎng)問題，D項錯誤。3.C【解析】本題以波斯帝國大流士的舉措為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。根據(jù)材料“統(tǒng)一的鑄幣制度”“成色最好，純金含量98%”可知，這些措施有利于波斯帝國商品經(jīng)濟的發(fā)展，C項正確。中央政府有鑄造金幣的特權(quán)，而地方只被允許制造銀幣和銅幣，這說明中央政府有能力控制地方，A項錯誤；僅憑材料無法得出“貨幣流通混亂”，B項錯誤；鑄造貨幣不會使國家財政負擔(dān)加重，D項錯誤。4.A【解析】本題以14世紀(jì)末的牛津城為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。根據(jù)材料可知，14世紀(jì)末的牛津城內(nèi)有很多學(xué)院和教堂，結(jié)合所學(xué)知識可知，中世紀(jì)晚期西歐城市興起并興辦大學(xué)，同時基督教會在這-時期也占有舉足輕重的地位，A項正確。從圖中無法看出牛津城是通過金錢贖買獲得自治，B項錯誤；圖中城市布局不是整齊劃--的，C項錯誤；中世紀(jì)的城市往往形成于經(jīng)濟比較發(fā)達的交通要道，從圖中無法得知牛津城是英國的軍事戰(zhàn)略要地，D項錯誤。5.C【解析】本題以《貞永式目》為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。根據(jù)材料“將軍保護武士，武士宣誓效忠將軍”并結(jié)合所學(xué)知識可知，鐮倉幕府時期，將軍與武士結(jié)成主從關(guān)系，《貞永式目》的制定強化了將軍與武士的主從關(guān)系，C項正確。646年的大化改新推動日本向封建社會的過渡，排除A項；10世紀(jì)，日本的中央集權(quán)體制開始瓦解，排除B項；明治維新時期，日本才實行土地私有制，此前實行的是封建莊園制，排除D項。6.A【解析】本題以古代美洲玉米種植為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。根據(jù)材料“玉米……得到馴化和種植”“貯藏玉米的大型石結(jié)構(gòu)倉庫”可知，這一時期的美洲農(nóng)耕經(jīng)濟發(fā)達，A項正確。材料并未提及古代美洲與其他地區(qū)之間的農(nóng)業(yè)差異，“世界前列”的說法無法得出，B項排除；僅憑材料無法得出古代美洲重農(nóng)思想盛行、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與世隔絕”，排除C、D兩項。7.B【解析】本題以哥倫布給西班牙國王的信為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。由材料中“委拉瓜(委內(nèi)瑞拉)”“我在海地島”等可知，這位航海家是哥倫布，B項正確，A、C、D三項錯誤。8.D【解析】本題以黑奴貿(mào)易為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。根據(jù)材料并聯(lián)系所學(xué)知識可知，材料中的“貿(mào)易”為罪惡的環(huán)大西洋黑奴貿(mào)易，這一貿(mào)易使非洲喪失了大量人口，而美洲得到了大量非洲黑人人口，改變了美洲人口結(jié)構(gòu)，D項正確。刺激中國沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的是大西洋貿(mào)易，排除A項；B、C兩項與史實不符，均排除。9.A【解析】本題以馬丁.路德思想為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。根據(jù)材料可知，馬丁·路德主張教會中主持圣禮、傳道的人應(yīng)從信徒中選出，且未經(jīng)全體信徒同意和選舉，不得有高于任何信徒的特權(quán)，這些主張有助于解放思想、推動宗教改革，有利于沖擊教會專制權(quán)威，A項正確。“開啟”表述錯誤，排除B項；啟蒙思想構(gòu)建了“理想王國”的藍圖，排除C項；材料強調(diào)的是教徒有平等的權(quán)力，而不是人人平等，排除D項。10.C【解析】本題以美國制憲會議召開為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。根據(jù)材料可知，在邦聯(lián)制下的美國“政府的權(quán)力很小，不能有效地行使國家職權(quán)”，因此需要加強中央政府的權(quán)力，因而美國修改《邦聯(lián)條例》，制憲會議首要任務(wù)是增強中央政府的權(quán)力，C項正確。A、B、D三項不符合題意，均排除。11.C【解析】本題以資本主義制度的擴展為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。19世紀(jì)中后期，西歐各國通過改革或戰(zhàn)爭紛紛走上資本主義道路，日本也通過明治維新走上資本主義道路，19世紀(jì)末中國的戊戌變法也深受西方資本主義制度影響，C項正確。材料中的歷史事件還包括德國統(tǒng)一戰(zhàn)爭，并非只有改革，A項錯誤；1898年的中國是半殖民地，B項中“大國崛起”的說法錯誤，排除；D項中“新興國家”的表述錯誤，排除。12.A【解析】本題以近代英國工人爭取權(quán)利的斗爭為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。由材料可知，英國工人越來越覺醒，逐漸意識到了自己遭受苦難的原因，并且組織起來同資本主義斗爭，因而工人的群體意識和組織性增強，A項正確。階級矛盾早已存在，B項排除；此時馬克思主義還沒有誕生，C項錯誤；D項的說法不符合材料的主旨，排除。13.D【解析】本題以19世紀(jì)初英國婦女為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。材料反映了工業(yè)革命時期婦女從家庭走向社會，參加工作，經(jīng)濟逐漸獨立，這說明女性的自主意識提高，D項正確。婦女?dāng)[脫服務(wù)家庭的角色，參加工作，可以增加家庭收人，這也是家庭發(fā)展的需要，為家庭作貢獻，排除A項；社會經(jīng)濟的發(fā)展為女性提供了眾多工作，因而不會對男性的就業(yè)產(chǎn)生較大影響，排除B項；女性參加的.工作適應(yīng)了第二次工業(yè)革命的需求，因而促進了第二次工業(yè)革命進程，排除C項。14.B【解析】本題以巴黎公社時期的文告為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。由材料可知，文告反對的是“帝國、君主政體和議會政治”，代表無產(chǎn)階級的利益和要求，排除A、D兩項，B項正確。蘇丹反英起義的目的是趕走英國侵略者，實現(xiàn)民族獨立，并不針對議會制度，排除C項。15.D【解析】本題以1884年柏林會議為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。柏林會議之后，列強瓜分非洲的速度大大加快，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，整個非洲幾乎被瓜分完畢，D項正確。A、C兩項與史實不符，均排除；19世紀(jì)末20世紀(jì)初，非洲的絕大部分地區(qū)淪為殖民地排除B項。16.B【解析】本題以列強對拉美的經(jīng)濟侵略為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。由材料可知，拉丁美洲雖然獨立，但外國列強的資本大量滲人，控制了拉丁美洲的經(jīng)濟，當(dāng)政者也依附外國，因此拉丁美洲并沒有獲得真正獨立，B項正確。由材料中“拉美各國掌握政權(quán)的大地主階級”可判斷此時拉丁美洲已獨立，A、C兩項說法錯誤，排除；拉丁美洲經(jīng)營單-農(nóng)作物，這是受早期西班牙和葡萄牙殖民的影響，材料中大量外國資本的滲人，表明此時處于第二次工業(yè)革命時期排除D項。二、材料題（本題共計2小題，總分40分）17.（25分）(1)表現(xiàn)：商品種類與流通量增多；貿(mào)易規(guī)模擴大(三大貿(mào)易區(qū))；歐洲貿(mào)易中心逐漸由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸；商業(yè)經(jīng)營方式的變化，股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn)。作用：初步形成以西歐為中心的世界市場；促進了世界動植物的大交流；歐洲大西洋沿岸國家崛起，意大利衰落；導(dǎo)致封建領(lǐng)主的經(jīng)濟地位下降，商業(yè)資產(chǎn)階級經(jīng)濟實力上升；推動了歐洲資本主義的發(fā)展；促使西歐封建制度瀕于解體，社會進入大變革的時代。(2)說明：19世紀(jì)，工業(yè)革命推動資本主義在全球范圍內(nèi)繼續(xù)擴展，主要歐美國家先后確立和鞏固資本主義制度；19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義進人壟斷階段，資本主義世界經(jīng)濟體系最終形成；19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界被瓜分完畢(亞洲絕大多數(shù)地區(qū)淪為殖民地或半殖