第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》學(xué)歷案-統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第頁八年級(jí)上冊(cè)第一單元2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》一、課前預(yù)習(xí)1.字音字形頒發(fā)遺囑建樹仲裁巨額卓有成就頗撥款2.文學(xué)常識(shí)、寫作背景（1）諾貝爾(1833-1896)：瑞典化學(xué)家，工程師。諾貝爾在機(jī)械和化學(xué)方面有100多種發(fā)明，但他最突出的是發(fā)明炸藥。他一生致力于炸藥的研究，因發(fā)明x油引爆劑，x油固體炸藥和膠狀炸藥等,被譽(yù)為“炸藥大王”。路透社：世界上最早創(chuàng)辦的通訊社之一，目前英國的通訊社和西方四大通訊社之一。諾貝爾獎(jiǎng)創(chuàng)立于1895年，最初分設(shè)物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)文學(xué)、和平等五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。諾貝爾將他的遺產(chǎn)中的3100萬瑞典克朗成立基金會(huì)，每年將基金的利息獎(jiǎng)給在前一年中為人類作出杰出貢獻(xiàn)的人。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)被認(rèn)為是所有頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)域內(nèi)最重要的獎(jiǎng)項(xiàng)，于1901年首次頒發(fā)。1968年，瑞典國家銀行捐出大額資金給諾貝爾基金，增設(shè)了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。3.內(nèi)容感知和梳理（1）朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊標(biāo)好拼音，生僻字自行查閱字典或圈畫出來請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）瀏覽課文，根據(jù)新聞的五部分及六要素，獲取準(zhǔn)確信息，理清課文內(nèi)容，準(zhǔn)備課堂交流。二、課堂學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通讀課文，把握首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的內(nèi)容，進(jìn)一步掌握消息文體特點(diǎn)。2.細(xì)讀課文，分析文中體現(xiàn)消息語言特點(diǎn)的句子，體會(huì)消息語言的特殊性。3.了解倫琴等人所作出的巨大貢獻(xiàn)，體會(huì)諾貝爾的寬廣胸懷及諾貝爾獎(jiǎng)的重大意義?！緦W(xué)習(xí)過程】（一）【評(píng)價(jià)任務(wù)1——針對(duì)目標(biāo)1】通讀課文，根據(jù)新聞消息的六要素五結(jié)構(gòu)，提取相關(guān)信息并梳理本文內(nèi)容，在實(shí)例中理解“倒金字塔結(jié)構(gòu)”這一概念。評(píng)價(jià)符合標(biāo)準(zhǔn)基本符合標(biāo)準(zhǔn)新聞消息六要素、五結(jié)構(gòu)熟練掌握相關(guān)知識(shí)，能在通讀課文的過程中精準(zhǔn)提取何時(shí)、何地、何事、何人、何故、如何的相關(guān)信息，并能準(zhǔn)確劃分消息結(jié)構(gòu)，理清消息內(nèi)容。能夠掌握相關(guān)知識(shí)，在通讀課文的過程中可以找到何時(shí)、何地、何事、何人、何故、如何的相關(guān)信息，能嘗試劃分消息結(jié)構(gòu)但不準(zhǔn)確“倒金字塔結(jié)構(gòu)”能夠根據(jù)消息內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握本則消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”了解本則消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”學(xué)習(xí)活動(dòng)一：通讀課文，掌握要點(diǎn)回憶重溫消息的“六要素”“五部分”的相關(guān)知識(shí)。2.通讀課文，把握本則消息的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等要素。3.“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電”屬于什么內(nèi)容，有什么作用？4.劃分消息五結(jié)構(gòu)，結(jié)合課文旁批，分段概述消息，聯(lián)系各部分內(nèi)容關(guān)系，引導(dǎo)思考“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。5.主體部分詳寫了什么內(nèi)容，略寫了什么內(nèi)容，為什么要這樣安排？活動(dòng)要求：（1）充分預(yù)習(xí)課文，提前朗讀課文至少兩遍。（2）提前回憶溫習(xí)，新聞消息五結(jié)構(gòu)及六要素的知識(shí)點(diǎn)。（二）【評(píng)價(jià)任務(wù)2——針對(duì)目標(biāo)2】細(xì)讀課文，體會(huì)消息語言的特點(diǎn)，在文中勾畫出體現(xiàn)了消息語言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的具體詞句，先自行批注，之后小組合作交流，最后全班交流。評(píng)價(jià)符合標(biāo)準(zhǔn)基本符合標(biāo)準(zhǔn)品讀細(xì)節(jié)，分析語言能夠找到文中體現(xiàn)消息語言準(zhǔn)確性的具體詞句，并能夠自主品讀，寫出自己的品讀體會(huì)。能夠找到文中體現(xiàn)消息語言準(zhǔn)確性的具體詞句，可以自主品讀但體會(huì)不夠準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：細(xì)讀課文，合作探究本文被稱為新聞佳作，語言自然富有表現(xiàn)力，請(qǐng)揣摩以下句子中劃線字的含義。瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。德國的倫琴(物理學(xué)獎(jiǎng)），他發(fā)現(xiàn)了x射線。根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎(jiǎng)由4個(gè)機(jī)構(gòu)(瑞典3個(gè)，挪威1個(gè))頒發(fā)，從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。德國的貝林(生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)），他在血清療法的研究方面卓有成就;法國的普呂多姆(文學(xué)獎(jiǎng)），他在詩歌創(chuàng)作方面頗有成就。2.最后一段交代新聞背景，進(jìn)一步介紹諾貝爾資金的來源。作者特別說明資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)的分離，有什么用意？（三）【評(píng)價(jià)任務(wù)3——針對(duì)目標(biāo)3】了解倫琴等首屆獲獎(jiǎng)?wù)咚鞒龅木薮筘暙I(xiàn)，體會(huì)諾貝爾的寬廣胸懷及諾貝爾獎(jiǎng)的重大意義。評(píng)價(jià)符合標(biāo)準(zhǔn)基本符合標(biāo)準(zhǔn)感受諾貝爾崇高的精神品質(zhì)能夠借助消息內(nèi)容深入地體會(huì)，理解并說出本文的寫作意圖，能夠體會(huì)諾貝爾寬廣胸懷?；灸荏w會(huì)諾貝爾寬廣胸懷，但是體會(huì)比較片面。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：朗讀課文，感悟精神力量1.體會(huì)本則消息作者傳遞出的真摯情感。2.反復(fù)研讀諾貝爾遺囑，體會(huì)諾貝爾的偉大襟懷。1896年，諾貝爾在意大利與世長辭。臨終時(shí)，他把畢生發(fā)明所得的積蓄，全部奉獻(xiàn)出來，以每年的利息作為諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金，讓我們來聽一聽諾貝爾臨終前的遺言吧：全世界愛好科學(xué)并愿意獻(xiàn)身科學(xué)的朋友們：生命對(duì)于我來說已經(jīng)快要走到盡頭了。在科學(xué)這個(gè)神奇的世界里，我遨游了一輩子，發(fā)現(xiàn)里面的奧秘太多了。研究它，掌握它，將給人類帶來巨大的恩惠，希望大家繼續(xù)研究下去，區(qū)區(qū)200萬英磅的利息，雖微不足道，但愿意為行走在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平之路上的你助上一臂之力。諾貝爾在九泉之下感謝你們。（四）【課堂歸納和小結(jié)】歸納課堂內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，適量訓(xùn)練，有效提升。三、課后拓展延伸1觀看《新聞聯(lián)播》或《人民日?qǐng)?bào)》，選擇自己感興趣的新聞，概括新聞的六要素。2.擬寫校園新聞：運(yùn)用學(xué)到的新聞結(jié)構(gòu)知識(shí)，寫一篇消息報(bào)道校園內(nèi)最近發(fā)生的事情。（200字左右）3.根據(jù)文章的主題及重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀主題學(xué)習(xí)相應(yīng)文章——《創(chuàng)造港珠澳大橋的“極致”》。附：板書設(shè)計(jì)