第16課《散文兩篇》學歷案-統(tǒng)編版語文八年級上冊

第第頁八年級上冊第四單元16課《散文兩篇》一、課前預習1.字音字形興味()洗滌()卑微()牛犢()茸毛()繁殖()蔓延()凋謝()2.文學常識、寫作特點（1）嚴文井(1915－2005)：原名嚴文錦，湖北武昌人。著有長篇小說《一個人的煩惱》，散文集《山寺暮》，童話集《南南和胡子伯伯》，還有《嚴文井童話寓言集》《小溪流的歌》《“下次開船”港》《丁丁的一次奇怪旅行》《風雨回眸》等?！秶牢木⑽倪x》曾獲全國首屆散文、雜文(集)榮譽獎，童話《蚯蚓和蜜蜂的故事》獲1953年全國兒童文學獎。伯特蘭羅素出生于英國，他被稱為“20世紀最知名、最有影響力的哲學家”之一，著名的數學家、邏輯學家，社會活動家，又被公認為“富有鼓動天才的辯論家”。。在1950年他又獲得了諾貝爾文學獎，被稱為“百科全書式文學家”?！渡⑽亩罚宰x課文，以議論為主的哲理散文組成?！队谰玫纳酚孟纫趾髶P的手法熱情地歌頌了永久的生命，文章從與標題相去甚遠處起筆，最終落到現實中來;《我為什么而活著》出自英國哲學家、數學家、作家羅素的自傳，真實地展示了他反對侵略戰(zhàn)爭、倡導和平的人生態(tài)度與高尚情懷。學習這兩篇文章，要理解文章中心觀點中包含的人生哲理，領會作品中的人文內涵，提升思想境界;還要通過反復閱讀，理清作者在闡述哲理過程中的思路與文章結構，品味、欣賞兩篇文章精警而富有感染力的語言。哲理散文就是講哲理，論道理的散文，即以散文的形式講哲理，啟迪人生的文章。這類散文以哲理見長，仿佛與讀者面對面推心置腹地交談，披露思想歷程，講述人生感悟，字里行間傳達著真誠與睿智，讓人獲得思想的啟迪。3.內容感知和梳理1.把握議論性散文的中心觀點,理清思路、結構,領會作者的思想歷程和人生感悟。2.揣摩富有哲理的語句,品味哲理散文意蘊深刻、文采斐然的語言。二、課堂學習【學習目標】1.梳理文章脈絡，了解哲理散文寫作思路與其他散文有何異同。2.品味深刻語言，感知哲理散文寫法。3.用哲理散文中得到的啟示指導生活，學以致用?！緦W習過程】（一）【評價任務1——針對目標1】瀏覽課文，準確提取文中表示邏輯關系的詞語，理順文章脈絡。評價符合標準基本符合標準瀏覽課文快速閱讀，每分鐘不少于500字。能夠根據自己的閱讀習慣進行及時的標記勾畫。閱讀速度較快，能夠勾畫閱讀。提取關鍵信息準確提取文中表示邏輯關系的詞語，理清文章脈絡。能夠找到表示邏輯關系的詞語，但是對文章脈絡不能全面認識。任務一：感知關——匠心獨運理脈絡默讀文章，按照“首先——進而——最后——”的句式復述文章內容。方法：1.勾畫關鍵句2.依據關鍵句梳理脈絡、概括文意。文段梳理《永久的生命》《我為什么而活著》（二）【評價任務2——針對目標2】請就話題“這一句意蘊深刻”，自由選擇文章中的精警語句，結合上下文用簡潔的語言進行評點。評價符合標準基本符合標準品讀細節(jié)能夠就話題“這一句意蘊深刻”自主品讀，寫出自己的品讀體會?；灸苷业轿闹幸馓N深刻的語句。任務二：品味關——妙語連珠品深意任務：請就話題“這一句意蘊深刻”，自由選擇文章中的精警語句，結合上下文用簡潔的語言進行評點。角度：可從手法、內容、句式、語言等角度進行品讀。示例：“一個人到了三十歲……”一句，舉了人到三十歲發(fā)生變化的例子，先寫生理變化，再寫心理變化，闡釋了時間對人的影響，有力支撐了“過去了的時間永不再回來”品讀句群①個人生命不像一件襯衣，當你發(fā)現它臟了、破了的時候，就可以脫它下來洗滌，把它再補好。②這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。③生命像向東流的一江春水，他從生命最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。④永遠的小牛犢，永遠的金黃色茸毛！⑤我尋求愛情，首先是因為愛情給我?guī)砜裣?，它如此強烈以至我經常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。⑥她多么遼闊，多么偉大，多么光明，又多么黑暗?。ㄈ驹u價任務3——針對目標3】兩位作者怎樣理解生命中的痛苦？面對痛苦作者的態(tài)度分別是怎樣的？結合課文完善下列句子。評價符合標準基本符合標準感受作者帶給我們的精神啟發(fā)。能夠通過意蘊深刻的語句，簡要說出人生面對痛苦應該怎么做。基本能理解意蘊深刻的語句，但是理解比較片面。任務三：表達關——高屋建瓴談啟示探究：兩位作者怎樣理解生命中的痛苦？面對痛苦作者的態(tài)度分別是怎樣的？結合課文完善下列句子。痛苦是__________________,但嚴文井依然________生命。痛苦是_________________，但羅素依然________生命。任務：還記得開課時痛苦中的李華同學嗎？這三篇文章寄寓著深刻的思想，請各位同學背下一句文中思想深刻的句子，化用到以下句式之中，激勵他早日走出痛苦。句式：親愛的朋友，我想對你說：“_____________”（四）【課堂歸納和小結】歸納課堂內容，總結學習方法，適量訓練，有效提升。三、課后拓展延伸必做題：按照下列支架，將本堂課上安慰李華同學的話語擴寫為一封書信，闡發(fā)自己對生命的思考。支架一：中心句組