六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-4.2 Then and now譯林三起

/教案：六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案4.2Thenandnow譯林三起教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能通過(guò)圖片和情景，理解并運(yùn)用thenandnow的表達(dá)方式，描述事物的變化。3.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述過(guò)去和現(xiàn)在的不同，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和表達(dá)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.學(xué)習(xí)thenandnow的表達(dá)方式，描述事物的變化。3.通過(guò)圖片和情景，用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的不同。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：thenandnow的表達(dá)方式，描述事物的變化。2.難點(diǎn)：用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的不同。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。2.學(xué)生自由發(fā)言，分享他們過(guò)去和現(xiàn)在的生活變化。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的事物變化。2.學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己觀察到的變化。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）1.教師出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.學(xué)生跟讀并模仿，確保正確發(fā)音。3.教師通過(guò)PPT展示thenandnow的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述事物的變化。Step4:情景交際（10分鐘）1.教師設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的不同。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用thenandnow的表達(dá)方式進(jìn)行交際。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.教師出示圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的事物變化。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：Thenandnowthen:過(guò)去now:現(xiàn)在用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的不同作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子。2.結(jié)合自己的生活，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在不同之處的短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了thenandnow的表達(dá)方式，并用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的不同。學(xué)生在角色扮演中鍛煉了交際能力，板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解。作業(yè)設(shè)計(jì)既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)生的寫作能力。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)一系列的活動(dòng)和步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。在引入新課內(nèi)容后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和重點(diǎn)句子。教師可以出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，確保正確發(fā)音。這個(gè)過(guò)程中，教師需要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固記憶。同時(shí)，教師可以通過(guò)舉例和情景模擬，讓學(xué)生理解并運(yùn)用thenandnow的表達(dá)方式。教師需要進(jìn)行鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)。教師可以出示圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的事物變化。這個(gè)過(guò)程中，教師需要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠更好地理解和運(yùn)用thenandnow的表達(dá)方式。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教師可以通過(guò)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題、提供個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心部分，教師需要通過(guò)一系列的活動(dòng)和步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：教師可以利用音樂(lè)、歌曲或簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)來(lái)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行身體搖擺，以此作為熱身活動(dòng)。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，例如詢問(wèn)學(xué)生昨天做了什么，或者他們最喜歡的季節(jié)是什么。這樣的對(duì)話可以幫助學(xué)生放松，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2.導(dǎo)入新課（10分鐘）：教師可以通過(guò)展示兩張圖片，一張代表過(guò)去，一張代表現(xiàn)在，來(lái)引起學(xué)生對(duì)thenandnow主題的興趣。例如，展示一張舊照片和一張新照片，讓學(xué)生觀察并描述兩者的不同。教師可以提問(wèn)：“Canyouseeanydifferencesbetweenthetwopictures?”，“Whathaschanged?”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行觀察和描述。3.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）：教師可以利用卡片或PPT展示本課的生詞和重點(diǎn)句子。例如，展示一張卡片，上面寫著“Then”和“Now”，并讓學(xué)生跟讀這兩個(gè)單詞。接著，教師可以給出一個(gè)例子，例如：“Inthepast,weusedtowalktoschool,butnowwetakethebus.”，并讓學(xué)生模仿和重復(fù)。4.情景交際（15分鐘）：教師可以設(shè)置一個(gè)情境，例如：“Imagineyouareshowingyourfriendaroundyourhometown.Describethedifferencesbetweenyourhometownthenandnow.”。學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演導(dǎo)游，另一個(gè)學(xué)生扮演游客。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)嵺`使用thenandnow的表達(dá)方式，并在實(shí)際交流中提高語(yǔ)言能力。5.鞏固練習(xí)（10分鐘）：教師可以出示一些圖片或情境，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述。例如，展示一張公園的圖片，讓學(xué)生描述公園過(guò)去和現(xiàn)在的不同。學(xué)生可以寫在紙上，或者口頭回答，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）：教師可以提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”，“Canyougiveanexampleofhowtouse'thenandnow'?