Unit 3 Lesson 13 At School（教案）冀教版（三起）英語四年級上冊

/教案：Unit3Lesson13AtSchool教材：冀教版（三起）英語四年級上冊教學(xué)目標：3.能夠用What'sthis/that?和It'sa/an來詢問和介紹物品。4.能夠用There's和Thereare來描述物品的數(shù)量和位置。教學(xué)內(nèi)容：3.句型：What'sthis/that?和It'sa/an來詢問和介紹物品。4.句型：There's和Thereare來描述物品的數(shù)量和位置。教學(xué)重點與難點：2.難點：句型：There's和Thereare來描述物品的數(shù)量和位置。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、句子卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）1.1教師與學(xué)生用Hello,goodmorning/afternoon/evening等問候語相互問候。1.2教師引導(dǎo)學(xué)生唱英文歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"來活躍課堂氣氛。2.引入（10分鐘）2.2教師引導(dǎo)學(xué)生用英文描述這些場所，如"Thisisalibrary."，"That'saplayground."等。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）3.1教師通過PPT呈現(xiàn)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞，并學(xué)習(xí)單詞的拼寫和意義。3.2教師通過PPT呈現(xiàn)句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀出句子，并學(xué)習(xí)句子的結(jié)構(gòu)和意義。4.課堂練習(xí)（10分鐘）4.1教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用單詞和句子描述學(xué)校里的場所。4.2教師選取幾個小組的描述，讓學(xué)生在全班面前展示，并給予評價。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）5.1教師給出一些物品的圖片，讓學(xué)生用There's和Thereare來描述物品的數(shù)量和位置。5.2教師選取幾個學(xué)生的描述，讓學(xué)生在全班面前展示，并給予評價。6.課堂小結(jié)（5分鐘）6.2教師鼓勵學(xué)生課后去觀察學(xué)校的各個場所，并用英文進行描述。板書設(shè)計：板書內(nèi)容：作業(yè)設(shè)計：作業(yè)內(nèi)容：新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重要組成部分，它涉及到教師如何向?qū)W生介紹新的單詞和句子。教師可以通過PPT呈現(xiàn)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞，并學(xué)習(xí)單詞的拼寫和意義。同時，教師還可以通過PPT呈現(xiàn)句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀出句子，并學(xué)習(xí)句子的結(jié)構(gòu)和意義。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以使用圖片、實物等輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和句子的含義。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用單詞和句子描述學(xué)校里的場所。這樣的活動可以讓學(xué)生在實際的語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。教師可以選取幾個小組的描述，讓學(xué)生在全班面前展示，并給予評價，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生對新知識掌握情況的重要環(huán)節(jié)。教師可以給出一些物品的圖片，讓學(xué)生用There's和Thereare來描述物品的數(shù)量和位置。這樣的活動可以讓學(xué)生在實際的語境中運用所學(xué)知識，鞏固他們對句型的理解和掌握。教師可以選取幾個學(xué)生的描述，讓學(xué)生在全班面前展示，并給予評價，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤?？偟膩碚f，教學(xué)過程是一個有機的整體，它需要教師在教學(xué)設(shè)計中充分考慮學(xué)生的需求和特點，以及教學(xué)目標和方法的選擇。通過合理的教學(xué)過程，教師可以有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的語言運用能力。1.教學(xué)活動的多樣性：為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的教學(xué)活動。例如，除了小組活動和全班展示外，教師還可以組織角色扮演、情景模擬、游戲化學(xué)習(xí)等互動性強的小組活動。這些活動不僅能夠讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。2.教學(xué)媒體的運用：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理運用教學(xué)媒體，如PPT、視頻、音頻、實物等。這些媒體可以幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)新知識，同時也能增加課堂的趣味性和互動性。例如，通過播放學(xué)校的實際情況視頻，讓學(xué)生更好地理解和描述學(xué)校的各個場所。3.個性化教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，實施個性化教學(xué)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)和拓展活動，以促進他們的深入學(xué)習(xí)。4.教學(xué)評價：教學(xué)評價是教學(xué)過程的重要組成部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。教師可以通過觀察、口頭提問、作業(yè)、測試等多種方式進行評價。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和反思能力。5.文化元素的融入：在介紹學(xué)校各個場所時，教師可以適當引入相關(guān)文化元素，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。例如，教師可以討論不同國家的學(xué)校建筑風(fēng)格、教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)方式等，讓學(xué)生認識到文化的多樣性和差異性。6.教學(xué)延伸：為了拓寬學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)范圍，