六年級下冊英語教案-Unit1 Sports Lesson 4 Did you have fun （教案2） 冀教版（三起）

/教案：六年級下冊英語教案Unit1SportsLesson4"Didyouhavefun?"（教案2）冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽說讀寫單詞和短語：swimming,running,jumping,playing,fun,yes,no,classmate。2.能夠用一般過去時詢問別人昨天做了什么，并能夠用yes/no回答。3.能夠用一般過去時描述昨天做的運動。4.能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：swimming,running,jumping,playing,fun,yes,no,classmate。2.一般過去時的疑問句和回答。3.描述昨天做的運動。教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞和短語的聽說讀寫，一般過去時的疑問句和回答，描述昨天做的運動。2.難點：一般過去時的疑問句和回答的運用，以及能夠用英語描述昨天做的運動。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"DidYouHaveFun?"2.老師問學(xué)生一些問題，如："Whatdidyoudoyesterday?""Didyouhavefun?"讓學(xué)生用yes/no回答。Step2:引入（10分鐘）1.老師出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：swimming,running,jumping,playing。2.老師用一般過去時問學(xué)生："Didyouswim/run/jump/playyesterday?"讓學(xué)生用yes/no回答。Step3:新課學(xué)習(xí)（15分鐘）1.老師講解一般過去時的疑問句和回答。2.老師出示短語卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀短語：fun,classmate。3.老師用一般過去時詢問學(xué)生："Didyouhavefunwithyourclassmatesyesterday?"讓學(xué)生用yes/no回答。Step4:課堂活動（10分鐘）1.老師分組，每組選一名組長。2.組長用一般過去時詢問組員："Didyouhavefundoingsportsyesterday?"組員用yes/no回答。3.組長將組員的回答記錄在練習(xí)本上。Step5:鞏固練習(xí)（10分鐘）1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生完成。1.Didtheyhavefunplayingbasketballyesterday?2.Yes,theydid.3.No,theydidn't.1.老師引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時描述昨天做的運動。2.學(xué)生用英語分享自己昨天做的運動和是否開心。板書設(shè)計：1.單詞和短語：swimming,running,jumping,playing,fun,yes,no,classmate。2.一般過去時的疑問句和回答：Didyouswim/run/jump/playyesterday?Yes,Idid.No,Ididn't.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞和短語。2.用一般過去時寫一篇小作文，描述昨天做的運動和是否開心。課后反思：本節(jié)課通過歌曲、單詞卡片、短語卡片、練習(xí)題等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握了單詞和短語，一般過去時的疑問句和回答，以及能夠用英語描述昨天做的運動。課堂活動豐富，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用yes/no回答問題，加強他們對一般過去時的理解。一、熱身（5分鐘）熱身活動是課堂教學(xué)的前奏，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。我選擇了跟唱歌曲"DidYouHaveFun?"的活動，這首歌曲生動有趣，與本節(jié)課的主題Sports相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在跟唱歌曲的過程中，學(xué)生能夠自然地接觸到本節(jié)課的重點詞匯和短語，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、引入（10分鐘）引入環(huán)節(jié)是通過單詞卡片和問題引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生對新課內(nèi)容有一個初步的了解。我出示了單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：swimming,running,jumping,playing。然后我用一般過去時問學(xué)生："Didyouswim/run/jump/playyesterday?"讓學(xué)生用yes/no回答。這個活動既復(fù)習(xí)了一般過去時，又讓學(xué)生對新課內(nèi)容有了初步的了解。三、新課學(xué)習(xí)（15分鐘）新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的主體部分，我采用了講解和示范的方式，讓學(xué)生掌握一般過去時的疑問句和回答，以及短語：fun,classmate。我講解了一般過去時的疑問句和回答的結(jié)構(gòu)，然后出示短語卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀短語：fun,classmate。接著我用一般過去時詢問學(xué)生："Didyouhavefunwithyourclassmatesyesterday?"讓學(xué)生用yes/no回答。這個活動幫助學(xué)生掌握了新知識，并能夠運用到實際交流中。四、課堂活動（10分鐘）課堂活動是學(xué)生實踐新知識的重要環(huán)節(jié)。我分組，每組選一名組長。組長用一般過去時詢問組員："Didyouhavefundoingsportsyesterday?"組員用yes/no回答。然后組長將組員的回答記錄在練習(xí)本上。這個活動既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又讓他們能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。五、鞏固練習(xí)（10分鐘）鞏固練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我出示練習(xí)題，讓學(xué)生完成。1.Didtheyhavefunplayingbasketballyesterday?2.Yes,theydid.3.No,theydidn't.這個活動讓學(xué)生在書寫中鞏固了新知識，提高了他們的書面表達(dá)能力。1.教學(xué)活動的互動性：在課堂活動中，我鼓勵學(xué)生積極參與，通過小組討論和互動，讓學(xué)生在實際語境中運用英語。例如，在小組活動中，學(xué)生需要用英語詢問組員昨天是否玩得開心，并記錄答案。這種互動不僅提高了學(xué)生的口語能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。2.教學(xué)內(nèi)容的真實性：我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加真實和有意義。例如，讓學(xué)生描述自己昨天做的運動，這樣的任務(wù)讓學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的語言知識與自己的生活實際聯(lián)系起來，增強了學(xué)習(xí)的真實感和實用性。3.教學(xué)方法的多樣性：在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、分享等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。例如，通過講解一般過去時的疑問句和回答結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解語法規(guī)則；通過示范如何用英語詢問和描述運動，讓學(xué)生模仿和實踐。5.教學(xué)媒體的整合性：在教學(xué)過程中，我合理運用多媒體教具，如課件、單詞卡片、錄音機等，以增強教學(xué)的趣味性和互動性。例如，使用課件展示單詞和短語的圖片，讓學(xué)生在視覺上更容易理解和記憶；使用錄音機播放