二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 1 What Can You Do 課時(shí)3 廣州版一二年級(jí)

/教案：二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1WhatCanYouDo課時(shí)：第3課時(shí)版本：廣州版一二年級(jí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞和句型。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問(wèn)和回答他人的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：draw,takephotos,playchess,readbooks2.句型：Whatcanyoudo?Icandraw/takephotos/playchess/readbooks.3.對(duì)話：betweenateacherandstudentsabouttheirabilities三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~draw,takephotos,playchess,readbooks和句型Whatcanyoudo?Icandraw/takephotos/playchess/readbooks.2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確發(fā)音和句型的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、單詞卡片、圖片2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）a.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，如Hello,Goodmorning!b.學(xué)生集體朗讀上一課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞和句型。2.導(dǎo)入（10分鐘）a.教師通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本課時(shí)要學(xué)習(xí)的單詞。b.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）a.教師通過(guò)播放課件或講解，向?qū)W生介紹本課時(shí)的句型Whatcanyoudo?Icandraw/takephotos/playchess/readbooks.b.教師與學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)話，如Whatcanyoudo?Icandraw.c.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本課時(shí)的句型。4.課堂練習(xí)（10分鐘）a.教師出示各種圖片，學(xué)生用本課時(shí)的句型進(jìn)行問(wèn)答。b.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）a.教師對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧。b.學(xué)生集體朗讀本課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞和句型。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.單詞：draw,takephotos,playchess,readbooks2.句型：Whatcanyoudo?Icandraw/takephotos/playchess/readbooks.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和句型。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問(wèn)和回答他人的能力。八、課后反思本課時(shí)通過(guò)圖片和示范對(duì)話，讓學(xué)生掌握了單詞draw,takephotos,playchess,readbooks和句型Whatcanyoudo?Icandraw/takephotos/playchess/readbooks.，并在課堂練習(xí)中進(jìn)行了問(wèn)答練習(xí)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。但在課后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)音輔導(dǎo)。同時(shí)，我也需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。一、熱身（5分鐘）a.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，如Hello,Goodmorning!b.學(xué)生集體朗讀上一課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞和句型。在熱身環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情緒和參與度。通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，可以幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，讓學(xué)生集體朗讀上一課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞和句型，有助于鞏固舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在此環(huán)節(jié)中，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，教師可以提問(wèn)：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。教師還可以通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲或進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以播放一首英文兒歌，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，或者組織學(xué)生進(jìn)行“英語(yǔ)猜謎”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中熱身。二、導(dǎo)入（10分鐘）a.教師通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本課時(shí)要學(xué)習(xí)的單詞。b.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知和語(yǔ)音準(zhǔn)確性。通過(guò)展示圖片，教師可以引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到本課時(shí)要學(xué)習(xí)的單詞，并幫助他們理解單詞的含義。1.教師自己要具備標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。2.教師可以使用語(yǔ)音教學(xué)工具，如電子詞典或語(yǔ)音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。3.教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，相互糾正，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。4.教師可以針對(duì)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的發(fā)音。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）a.教師通過(guò)播放課件或講解，向?qū)W生介紹本課時(shí)的句型Whatcanyoudo?Icandraw/takephotos/playchess/readbooks.b.教師與學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)話，如Whatcanyoudo?Icandraw.c.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本課時(shí)的句型。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的理解和參與程度。通過(guò)播放課件或講解，教師可以向?qū)W生介紹本課時(shí)的句型，并結(jié)合示范對(duì)話讓學(xué)生直觀地理解句型的含義和用法。1.教師要使用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情，讓學(xué)生感受到對(duì)話的趣味性。2.教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行示范對(duì)話，提高他們的自信心和參與度。3.教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流。四、課堂練習(xí)（10分鐘）a.教師出示各種圖片，學(xué)生用本課時(shí)的句型進(jìn)行問(wèn)答。b.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)用能力。通過(guò)出示各種圖片，教師可以讓學(xué)生用本課時(shí)的句型進(jìn)行問(wèn)答，檢驗(yàn)他們是否掌握了所學(xué)知識(shí)。1.教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生用本課時(shí)的句型進(jìn)行日常交流，培養(yǎng)他們的交際能力。3.教師可以針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。五、課堂小結(jié)（5分鐘）a.教師對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧。b.學(xué)生集體朗讀本課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞和句型。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。通過(guò)簡(jiǎn)要回顧，教師可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的記憶能力。1.教師要盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，概括本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。2.教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)的理解和體會(huì)，提高他們的思維能力。3.教師可以針對(duì)學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。六、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明（續(xù)）6.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)（續(xù)）b.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。在學(xué)生兩人一組的問(wèn)答練習(xí)中，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)提問(wèn)和回答?？梢酝ㄟ^(guò)輪換角色的方式，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到不同的角色，這樣有助于他們更好地理解和記憶對(duì)話內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用完整的句子進(jìn)行交流，而不是簡(jiǎn)單的單詞回答，這樣可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。c.教師可以出示一些實(shí)際場(chǎng)景的圖片，如醫(yī)院、學(xué)校、圖書(shū)館等，讓學(xué)生用本課時(shí)的句型描述人們?cè)谶@些地方能做什么。這樣的實(shí)踐活動(dòng)有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。7.教學(xué)方法的多樣性在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，如直觀演示、互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。例如，在教授單詞時(shí)，教師可以通過(guò)展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀地感知單詞的含義；在練習(xí)句型時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)游戲，如“單詞接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶；在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題，如“我最喜歡的活動(dòng)”，用所學(xué)句型進(jìn)行交流，這樣可以培養(yǎng)他們的合作精神和語(yǔ)言運(yùn)用能力。8.個(gè)性化教學(xué)教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們跟上課程進(jìn)度；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以提供更多的挑戰(zhàn)和拓展活動(dòng)，如讓他們編寫(xiě)小故事，使用所學(xué)句型進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可以提高他們的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。9.教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)可以采用多種形式，如課堂問(wèn)答、小組討論、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)測(cè)