Scary Hair（教案）外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

/教案：ScaryHair（可怕的頭發(fā)）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能理解故事內(nèi)容，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述故事的情節(jié)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造力。4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。教學(xué)內(nèi)容：2.重點(diǎn)句子：Lookatthehair.It'slong.Thehairisshortnow.Thehairisscary.Thehairisneatandtidynow.Thehairiseverywhere.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本課的生詞和重點(diǎn)句子，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述故事情節(jié)。2.難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)用英語(yǔ)描述人物的頭發(fā)變化和情感變化。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、故事圖片、頭飾等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、畫筆等。教學(xué)過(guò)程：Step1:Leadin（導(dǎo)入）1.教師與學(xué)生問(wèn)候，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱念^發(fā)。2.教師展示故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事情節(jié)。Step2:Presentation（展示）1.教師播放故事動(dòng)畫，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和重點(diǎn)句子，學(xué)生跟讀并模仿。Step3:Practice（練習(xí)）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)生用英語(yǔ)描述故事情節(jié)。2.學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述自己的頭發(fā)變化和情感變化。Step4:Consolidation（鞏固）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事接龍，學(xué)生用英語(yǔ)繼續(xù)描述故事情節(jié)。2.學(xué)生展示自己的作品，向大家介紹自己的頭發(fā)變化和情感變化。板書設(shè)計(jì)：1.ScaryHairHair:long,short,neat,tidyEverywhere作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家長(zhǎng)講述故事情節(jié)。2.學(xué)生畫出自己的頭發(fā)變化和情感變化，并寫上英語(yǔ)描述。課后反思：本節(jié)課通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了生詞和重點(diǎn)句子，并能用英語(yǔ)描述故事情節(jié)。學(xué)生在角色扮演和小組討論中，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。通過(guò)故事接龍和作品展示，學(xué)生展示了自己的創(chuàng)造力和想象力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間來(lái)表達(dá)自己。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于理解整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施和效果至關(guān)重要。補(bǔ)充和說(shuō)明：2.展示（Presentation）：展示是教師向?qū)W生介紹新知識(shí)的過(guò)程，教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)新詞和句子，幫助學(xué)生理解和記憶。在展示過(guò)程中，教師可以使用多媒體課件、故事圖片等教具，結(jié)合動(dòng)畫和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地感知新詞和句子，并通過(guò)跟讀和模仿來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果。3.練習(xí)（Practice）：練習(xí)是學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)實(shí)踐和運(yùn)用新知識(shí)的過(guò)程，教師需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新詞和句子，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。在練習(xí)階段，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論、故事接龍等形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和交流。4.鞏固（Consolidation）：鞏固是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)各種方式讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，以提高長(zhǎng)期記憶效果。在鞏固階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事接龍、作品展示等活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)用新知識(shí)的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固和提高。1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平都有所不同，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予不同的指導(dǎo)和幫助。在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行表達(dá)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的能力和水平。2.引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生：教師需要通過(guò)有效的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以提出問(wèn)題、設(shè)置任務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感和樂(lè)趣。3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)故事、角色扮演等形式，教師可以創(chuàng)造有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語(yǔ)言運(yùn)用能力。1.導(dǎo)入（Leadin）：教師可以通過(guò)展示一張有著夸張發(fā)型的人物圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)他們看到的圖片有什么想法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏约夯蛩麄冋J(rèn)識(shí)的人的頭發(fā)，例如：“Doyouhavelonghair?Howdoyoulikeyourhair?Doyouwanttochangeyourhairstyle?”等。通過(guò)這樣的導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)生可以逐漸放松，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)也為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2.展示（Presentation）：教師播放故事動(dòng)畫，同時(shí)向?qū)W生介紹故事的主要角色和情節(jié)。教師指著屏幕上的單詞和句子，逐個(gè)教授生詞和重點(diǎn)句子，確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音。教師可以使用實(shí)物（如頭飾、假發(fā)等）來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解故事中頭發(fā)的變化。3.練習(xí)（Practice）：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分飾故事中的不同角色，用英語(yǔ)對(duì)話，重現(xiàn)故事情節(jié)。教師可以設(shè)置情景，讓學(xué)生模擬故事中的場(chǎng)景，例如，學(xué)生可以扮演理發(fā)師和顧客，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子。4.鞏固（Consolidation）：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事接龍，每個(gè)學(xué)生輪流續(xù)編故事，要求使用所學(xué)詞匯和句子。教師可以讓學(xué)生分組，每組學(xué)生合作創(chuàng)作一個(gè)以“ScaryHair”為主題的小故事，并用英語(yǔ)寫出來(lái)。學(xué)生可以將故事制作成小冊(cè)子或者幻燈片，在全班面前進(jìn)行分享和展示。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能