2024學(xué)年中職生抵制校園霸凌珍愛(ài)我們的同學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生抵制校園霸凌珍愛(ài)我們的同學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024學(xué)年中職生抵制校園霸凌珍愛(ài)我們的同學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：抵制校園霸凌珍愛(ài)我們的同學(xué)班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年3月12日上午9:00-10:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解校園霸凌的概念、危害及預(yù)防措施。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)同學(xué)、維護(hù)校園和諧環(huán)境的意識(shí)。

3.提高學(xué)生自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.校園霸凌的概念及危害

2.校園霸凌的預(yù)防措施

3.自我保護(hù)能力培養(yǎng)

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)講述一個(gè)校園霸凌的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園霸凌問(wèn)題的關(guān)注。

2.知識(shí)講解：詳細(xì)講解校園霸凌的概念、危害及預(yù)防措施。

3.案例分析：分析典型案例，讓學(xué)生了解校園霸凌的具體表現(xiàn)。

4.小組討論：分組討論，讓學(xué)生提出預(yù)防校園霸凌的建議。

5.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬應(yīng)對(duì)校園霸凌的場(chǎng)景。

6.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)同學(xué)、維護(hù)校園和諧環(huán)境的重要性。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.問(wèn)卷調(diào)查：發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)校園霸凌問(wèn)題的認(rèn)知及態(tài)度變化。

六、教學(xué)資源

1.教材：《抵制校園霸凌珍愛(ài)我們的同學(xué)》班會(huì)課程教材。

2.多媒體課件：制作相關(guān)課件，輔助教學(xué)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：搜集相關(guān)案例、預(yù)防措施等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。

七、教學(xué)建議

1.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)實(shí)際應(yīng)對(duì)校園霸凌。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生心理健康，預(yù)防校園霸凌的發(fā)生。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)道德素質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，提高道德素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)校園霸凌的警惕性，培養(yǎng)自覺(jué)抵制校園暴力的道德品質(zhì)。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中互相幫助、互相支持，共同維護(hù)校園和諧環(huán)境。

3.提升溝通能力：通過(guò)案例分析、角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高解決沖突的能力。

4.增強(qiáng)心理素質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)校園霸凌時(shí)保持冷靜，勇敢應(yīng)對(duì)，增強(qiáng)心理承受能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)校園霸凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念。

6.增強(qiáng)法制觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范，預(yù)防校園霸凌的發(fā)生。

7.提升社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的危害，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，傳播正能量。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：通過(guò)小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提出預(yù)防校園霸凌的新思路。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入中職一年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)，掌握了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，了解基本的社會(huì)規(guī)范和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸渤醪叫纬闪藢?duì)校園霸凌現(xiàn)象的認(rèn)知，知道校園霸凌是不正確的行為。此外，學(xué)生還具備一定的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，能夠進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)道德與法治課程有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)討論、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的思維活躍，喜歡創(chuàng)新，對(duì)于案例分析、角色扮演等活動(dòng)有較高的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，由于年齡較小，學(xué)生對(duì)于校園霸凌的嚴(yán)重性和危害性可能認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)具體案例和實(shí)際操作來(lái)加深理解。其次，學(xué)生在面對(duì)校園霸凌時(shí)，可能存在心理承受能力較弱、溝通能力不足等問(wèn)題，需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來(lái)提高。此外，學(xué)生可能在法制觀念、社會(huì)責(zé)任感等方面存在一定的欠缺，需要在課程教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)以上分析，本課程在教學(xué)過(guò)程中將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生心理健康，預(yù)防校園霸凌的發(fā)生。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課程導(dǎo)入和知識(shí)講解階段，采用講授法向?qū)W生傳授校園霸凌的概念、危害及預(yù)防措施等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)校園霸凌問(wèn)題的基本認(rèn)知。

2.案例教學(xué)法：通過(guò)分析典型案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的具體表現(xiàn)，從而提高學(xué)生的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。案例教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：在小組討論環(huán)節(jié)，采用小組合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生圍繞校園霸凌的預(yù)防措施展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以相互交流、分享觀點(diǎn)，共同提高。

4.角色扮演教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬應(yīng)對(duì)校園霸凌的場(chǎng)景。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以親身體驗(yàn)校園霸凌的危害，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和防范校園霸凌，提高自我保護(hù)能力。

5.情境教學(xué)法：在課程教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解校園霸凌的危害時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)校園霸凌的情境，讓學(xué)生在情境中感受校園霸凌的嚴(yán)重性。

6.激發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出預(yù)防校園霸凌的新思路。

7.互動(dòng)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與教師和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解校園霸凌的危害時(shí)，可以播放一些校園霸凌的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到校園霸凌的嚴(yán)重性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，制作生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，提高教學(xué)效果。例如，在講解校園霸凌的預(yù)防措施時(shí)，可以使用PPT展示各種預(yù)防措施的具體內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。例如，在講解校園霸凌的危害時(shí)，可以推薦一些相關(guān)的教育網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于校園霸凌的信息。

4.社交媒體：利用社交媒體，如微信、微博等，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，了解學(xué)生的想法和需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。例如，可以建立班級(jí)微信群，讓學(xué)生在群里分享關(guān)于校園霸凌的心得體會(huì)，促進(jìn)師生之間的溝通和交流。

5.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，如參觀法制教育基地、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。例如，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐姆ㄖ平逃?，讓學(xué)生了解法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《抵制校園霸凌珍愛(ài)我們的同學(xué)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)校園霸凌的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園霸凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園霸凌的基本概念。校園霸凌是指在學(xué)校中，一些人通過(guò)言語(yǔ)、行為或網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)他人進(jìn)行侮辱、威脅、恐嚇、孤立等行為，給他人造成心理或身體上的傷害。它是校園不和諧、不安全的重要表現(xiàn)，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園霸凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園霸凌的定義和危害這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示校園霸凌的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園霸凌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園霸凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園霸凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》：介紹校園霸凌的定義、類(lèi)型、原因以及如何預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-《關(guān)愛(ài)同學(xué)，共建和諧校園》：講述如何關(guān)愛(ài)同學(xué)，共建和諧校園的方法和策略。

-《青少年心理發(fā)展與自我保護(hù)》：探討青少年心理發(fā)展特點(diǎn)，以及如何提高自我保護(hù)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)校園霸凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，了解如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館等途徑，了解更多關(guān)于校園霸凌的案例、預(yù)防措施等，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)，如講座、培訓(xùn)等，與他人交流心得，共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，撰寫(xiě)關(guān)于校園霸凌的日記或心得體會(huì)，反思自己的行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)、老師溝通，分享自己在學(xué)習(xí)校園霸凌知識(shí)過(guò)程中的體會(huì)和困惑，尋求指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以積極參與校園公益活動(dòng)，傳播正能量，為營(yíng)造和諧校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。板書(shū)設(shè)計(jì)1.校園霸凌的概念與危害

-校園霸凌的定義

-校園霸凌的主要類(lèi)型

-校園霸凌的危害表現(xiàn)

2.校園霸凌的預(yù)防措施

-提高道德素養(yǎng)，樹(shù)立正確價(jià)值觀

-學(xué)會(huì)與人溝通，增進(jìn)同學(xué)間的友誼

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法

-積極參與校園活動(dòng)，傳播正能量

3.自我保護(hù)能力培養(yǎng)

-保持冷靜，勇敢面對(duì)校園霸凌

-尋求幫助，向老師、家長(zhǎng)或心理咨詢師求助

-學(xué)會(huì)拒絕不良行為，維護(hù)自己的權(quán)益

-培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高抗壓能力

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力培養(yǎng)

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重他人意見(jiàn)

-積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)

-學(xué)會(huì)合作，共同解決問(wèn)題

-提高溝通技巧，與人友好交往

5.校園和諧環(huán)境建設(shè)

-樹(shù)立正確的道德觀念，遵守社會(huì)規(guī)范

-關(guān)愛(ài)同學(xué)，互相幫助，共同成長(zhǎng)

-積極參與校園文化活動(dòng)，營(yíng)造和諧氛圍

-提高法制觀念，自覺(jué)維護(hù)校園安全

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了的條目形式呈現(xiàn)，每個(gè)方面的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等清晰列出，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，在板書(shū)設(shè)計(jì)中融入藝術(shù)性和趣味性元素，如使用彩色粉筆、圖案符號(hào)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思活動(dòng)：

1.課后調(diào)查：通過(guò)課后調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)校園霸凌知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及他們對(duì)于預(yù)防校園霸凌的態(tài)度和行動(dòng)。

2.學(xué)生反饋：與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或小組交流，聽(tīng)取他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)的反饋意見(jiàn)。

3.同行評(píng)議：邀請(qǐng)同事觀摩課堂教學(xué)，并聽(tīng)取他們的評(píng)價(jià)和建議，以便從不同視角了解教學(xué)效果。

4.教學(xué)日志：記錄自己在教學(xué)過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn)，分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的不足，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.針對(duì)同行評(píng)議中提出的建議，改進(jìn)教學(xué)技巧，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、調(diào)整講解節(jié)奏等。

4.通過(guò)