13《人物描寫一組》之《兩莖燈草》教案-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版

13《人物描寫一組》之《兩莖燈草》教案-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：13《人物描寫一組》之《兩莖燈草》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析1.語言表達：通過閱讀《兩莖燈草》，培養(yǎng)學生理解課文內容的能力，感受作者通過語言描寫表達人物內心世界的方法，并運用所學方法進行口頭表達和書面表達。

2.思維品質：培養(yǎng)學生通過分析人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)，推斷人物的性格特點和內心活動，提高學生的觀察力和想象力。

3.文化理解：引導學生通過閱讀課文，了解作者對人物性格的刻畫，體會作品所蘊含的道德觀念和人生哲理，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學生通過品味課文的語言，感受作者獨特的藝術風格，提高學生的審美情趣。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地進行人物描寫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

6.合作精神：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互相幫助的精神，提高學生的人際交往能力。

7.自主學習：培養(yǎng)學生主動閱讀、思考和總結的能力，提高學生的自主學習能力。

8.情感態(tài)度：通過閱讀課文，培養(yǎng)學生對生活中美好事物的熱愛，激發(fā)學生的樂觀、積極向上的情感態(tài)度。

9.價值觀：引導學生從課文中汲取正能量，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的道德情操。

10.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生通過互聯(lián)網等渠道獲取信息，篩選、整合信息的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容：學生需能夠準確理解課文《兩莖燈草》的故事情節(jié)，把握主要人物的性格特點和情感變化。

-人物描寫方法：學生需掌握作者通過語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫人物的方法，并能夠運用到自己的寫作中。

-語言表達：學生需學會如何運用生動的語言表達自己的思想和感情，提高口頭和書面表達能力。

-思維品質：學生需通過分析課文細節(jié)，提升觀察力和想象力，培養(yǎng)深入思考問題的能力。

2.教學難點：

-人物內心世界的理解：學生需能夠通過語言描寫，深入理解人物內心的情感和動機，這對于學生來說是一個難點。

-人物性格特點的推斷：學生需通過分析人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)，推斷出人物的性格特點，這對于學生的觀察能力和推理能力提出了挑戰(zhàn)。

-語言表達的運用：學生需能夠運用生動的語言表達自己的思想和感情，這對于學生的語言組織能力和創(chuàng)造力是一個挑戰(zhàn)。

-思維品質的培養(yǎng)：學生需通過分析課文細節(jié)，提升觀察力和想象力，這對于學生的思維方式和思考習慣是一個難點。教學方法與策略1.講授法：通過講述課文《兩莖燈草》的故事情節(jié)，引導學生理解課文內容，分析人物性格特點，體會作者的情感表達。

2.小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對課文內容進行討論，分析人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)，推斷人物的性格特點和內心活動，提高學生的觀察力和想象力。

3.角色扮演法：選擇課文中的人物，讓學生進行角色扮演，通過模仿人物的語言和動作，深入理解人物的內心世界，提高學生的表達能力。

4.寫作練習法：讓學生根據(jù)課文內容，進行人物描寫的寫作練習，運用生動的語言表達自己的思想和感情，提高學生的寫作能力。

5.案例分析法：選擇課文中的人物描寫片段，讓學生進行案例分析，分析作者是如何通過語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫人物，提高學生的分析能力。

6.項目導向學習法：以課文《兩莖燈草》為基礎，設計一個項目，讓學生進行合作探究，通過收集資料、討論分析、展示成果等方式，深入理解課文內容，提高學生的合作能力和探究能力。

7.教學媒體和資源的使用：利用PPT展示課文內容，幫助學生更好地理解故事情節(jié)；播放相關視頻，讓學生更直觀地感受人物的性格特點；利用在線工具，提供更多相關資料，拓展學生的學習視野。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前閱讀課文《兩莖燈草》，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文《兩莖燈草》的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文內容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.理解課文內容：學生能夠準確理解課文《兩莖燈草》的故事情節(jié)，把握主要人物的性格特點和情感變化。他們能夠用自己的話復述故事，并回答相關的問題。

2.人物描寫方法：學生掌握了作者通過語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫人物的方法，并能夠運用到自己的寫作中。他們能夠通過細致的觀察和思考，描繪出人物的性格特點和內心世界。

3.語言表達：學生的口頭和書面表達能力得到了提高。他們能夠運用生動的語言表達自己的思想和感情，通過寫作練習和口頭討論，展示了自己在語言表達方面的進步。

4.思維品質：學生的觀察力和想象力得到了提升。他們通過分析課文細節(jié)，能夠推斷出人物的性格特點和內心活動，培養(yǎng)了解決問題的能力。

5.合作精神：學生在小組討論和合作探究中展現(xiàn)了良好的合作精神。他們互相幫助、互相討論，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

6.自主學習：學生在預習和課堂學習過程中展現(xiàn)出了自主學習的能力。他們主動閱讀、思考和總結，通過自己的努力掌握了課文內容。

7.情感態(tài)度：學生通過閱讀課文，培養(yǎng)了對生活中美好事物的熱愛。他們展現(xiàn)出了樂觀、積極向上的情感態(tài)度，對學習和生活充滿熱情。

8.價值觀：學生從課文中汲取正能量，樹立了正確的價值觀。他們通過課文的閱讀，培養(yǎng)了自己的道德情操，對人際關系和社會責任有了更深刻的理解。

9.信息素養(yǎng)：學生通過互聯(lián)網等渠道獲取信息，篩選、整合信息的能力得到了提高。他們能夠有效地利用各種資源，增強了自己的信息素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習：要求學生選擇一個人物，通過觀察和思考，運用課文中學到的人物描寫方法，寫一篇人物描寫作文。要求作文內容真實，語言生動，能夠準確表達人物的性格特點和內心活動。

2.課堂討論：要求學生在課后進行小組討論，分享自己對于課文《兩莖燈草》的理解和感受。討論時，要注重傾聽他人的觀點，提出自己的見解，并能夠進行深入的討論和交流。

3.閱讀理解：要求學生閱讀一篇與課文內容相關的短文，并完成相關的閱讀理解題目。通過閱讀理解練習，提高學生的閱讀理解能力和信息提取能力。

作業(yè)反饋：

1.對學生的寫作練習進行批改，指出其中的優(yōu)點和不足之處，并給出具體的改進建議。鼓勵學生多進行寫作練習，提高自己的寫作能力。

2.對學生的課堂討論進行觀察和評價，鼓勵學生在討論中積極發(fā)言，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。對于學生的積極參與和合作精神給予表揚，同時指出需要改進的地方。

3.對學生的閱讀理解練習進行批改，指出其中的錯誤和不足之處，并給出具體的改進建議。鼓勵學生多進行閱讀練習，提高自己的閱讀理解能力。板書設計①重點知識點：

-人物描寫方法：通過語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫人物。

-人物性格特點：分析人物的性格特點和內心活動。

-語言表達：運用生動的語言表達思想和感情。

-思維品質：觀察力和想象力的培養(yǎng)。

②重點詞：

-人物描寫：語言、動作、神態(tài)

-性格特點：樂觀、積極、敏感

-語言表達：生動、形象、感染力

-思維品質：觀察、想象、分析

③重點句：

-"通過語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫人物，可以展現(xiàn)其性格特點和內心活動。"

-"運用生動的語言表達思想和感情，能夠增強作品的感染力。"

-"培養(yǎng)觀察力和想象力，有助于深入理解和分析人物。"反思改進措施-采用講授法、小組討論法、角色扮演法等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-設計具體的教學活動，如角色扮演、寫作練習等，促進學生參與和互動。

2.存在主要問題：

-教學組織方面，學生在小組討論中可能存在參與度不均的問題，部分學生可能過于依賴其他學生的觀點。

-教學方法方面，講授法可能過于依賴教師的講解，學生的主動思考和參與度有待提高