16《海上日出》（第二課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

16《海上日出》（第二課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《海上日出》（第二課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)語文統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)《海上日出》第二課時(shí)。首先，我們將復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，包括生字詞的認(rèn)讀和課文內(nèi)容的理解。接著，我們將深入解析課文的生字詞，如“剎、鑲、搖曳”等，并引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞語在文中的含義。同時(shí)，我們將通過朗讀和討論，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中所表達(dá)的日出景象，并感受作者的情感。最后，我們將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，包括書寫生字詞和仿寫段落，以加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，并能夠用自己的語言表達(dá)日出景象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并能夠用自己的語言表達(dá)日出景象。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文中的語句，理解作者表達(dá)的情感，培養(yǎng)觀察力和想象力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過朗讀和討論，感受課文中的意境，培養(yǎng)審美情趣。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，了解自然景觀，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。

5.學(xué)科融合：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄Z文知識(shí)與自然科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)跨學(xué)科綜合能力。學(xué)情分析在本節(jié)課的教學(xué)中，我們需要充分考慮四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)生字詞的認(rèn)讀和課文內(nèi)容的理解能力有了較好的發(fā)展。然而，他們對(duì)抽象思維和深層次情感的理解還有待提高。因此，在教學(xué)中，我們需要注重引導(dǎo)學(xué)生通過具體的事物和情境來理解課文，同時(shí)激發(fā)他們的想象力。

在知識(shí)方面，四年級(jí)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能在認(rèn)讀和書寫方面存在困難。因此，在教學(xué)中，我們需要對(duì)生字詞進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示范，并提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固記憶。在課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能對(duì)日出景象的描繪缺乏直觀的感受，因此在教學(xué)中，我們需要通過圖片、視頻等直觀的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

在能力方面，四年級(jí)學(xué)生的觀察力和想象力有待提高。因此，在教學(xué)中，我們需要通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。同時(shí)，學(xué)生可能缺乏表達(dá)自己想法的能力，因此在教學(xué)中，我們需要提供足夠的表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)日出景象。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生可能對(duì)自然景觀缺乏關(guān)注，因此在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛之情。同時(shí)，學(xué)生可能缺乏跨學(xué)科綜合能力，因此在教學(xué)中，我們需要將語文知識(shí)與自然科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力。

在行為習(xí)慣方面，四年級(jí)學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、注意力不集中等問題。因此，在教學(xué)中，我們需要建立良好的課堂紀(jì)律，通過有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段1.講授法：在講解生字詞和課文內(nèi)容時(shí)，采用講授法，通過生動(dòng)形象的語言，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.朗讀法：通過朗讀課文，讓學(xué)生感受課文中的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中相互交流，共同探討課文中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

4.觀察法：通過觀察圖片、視頻等直觀的教學(xué)資源，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

5.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行書寫生字詞和仿寫段落的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示課文的圖片、視頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的認(rèn)讀和書寫練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行課堂講解和板書，提高課堂的互動(dòng)性和參與度。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，教師還應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《海上日出》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《海上日出》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《海上日出》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生字詞和課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語文技能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)語文知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞和課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語文技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生字詞和課文內(nèi)容，掌握語文技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《海上日出》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《海上日出》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生字詞和課文內(nèi)容。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解課文內(nèi)容，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《日出》選自巴金散文集《海行雜記》。巴金，原名李堯棠，中國(guó)現(xiàn)代著名作家。這篇課文描寫了日出時(shí)天空顏色變化和太陽升起時(shí)的情景，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然景觀的熱愛和喜悅之情。巴金的作品還有《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》《寒夜》等。

-《海上日出》是一篇非常優(yōu)秀的寫景散文。文章以時(shí)間為順序，描繪了日出時(shí)天空顏色變化和太陽升起時(shí)的情景。文章語言優(yōu)美，比喻貼切，把日出這一偉大的奇觀描寫得生動(dòng)形象。表達(dá)了作者對(duì)日出這一自然景觀的熱愛和贊美之情。

-《四季之美》是日本著名女作家清少納言的散文。文章按照一年四季的時(shí)間順序，分別描寫了春天黎明天空的美，夏夜月光的美，秋夜黃昏的美，冬晨落雪的美。全文語言優(yōu)美、明快，充滿詩意，表達(dá)了作者對(duì)大自然四季之美的熱愛之情。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入閱讀《海上日出》全文，分析作者如何通過生動(dòng)的語言描繪日出景象，感受作者的情感。

-比較閱讀《日出》和《海上日出》，分析兩篇文章在描寫日出景象時(shí)的異同點(diǎn)，體會(huì)不同作者的語言風(fēng)格。

-通過查找資料，了解其他著名作家關(guān)于日出景象的描寫，如魯迅、郭沫若等，分析這些作家的寫作特色。

-嘗試仿寫一段關(guān)于日出景象的描寫，運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法，表達(dá)自己的情感。

-以小組為單位，討論如何保護(hù)自然環(huán)境，提出具體的行動(dòng)建議，并將討論結(jié)果寫成倡議書。教學(xué)反思與總結(jié)在課堂活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中表現(xiàn)出了很高的參與度和積極性，但在個(gè)別活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提供更多的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在課后拓展應(yīng)用中，我布置了適量的作業(yè)，并提供拓展閱讀材料，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)生的作業(yè)反饋和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠熟練掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，并能夠用自己的語言表達(dá)日出景象。同時(shí)，他們也能夠積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出對(duì)大自然的熱愛之情。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容上仍有困難，個(gè)別學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面有待提高。為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的解釋和示范，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.提供更多的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：剎、鑲、搖曳

-課文內(nèi)容：日出景象的