2024學(xué)年中職生擁抱友誼美好校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生擁抱友誼美好校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《2024學(xué)年中職生擁抱友誼美好校園》的班會(huì)課程。課程內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.認(rèn)識(shí)友誼的重要性。通過課本中的案例，讓學(xué)生了解友誼在校園生活中的地位和作用，以及如何正確對(duì)待和處理人際關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)與人溝通。通過課本中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握與人溝通的基本技巧，提高自己的溝通能力，更好地與他人交流。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。通過課本中的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)案例，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)精神的重要性，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。

4.了解校園欺凌現(xiàn)象。通過課本中的案例分析，讓學(xué)生了解校園欺凌的性質(zhì)和危害，提高自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，共同營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將在課本中學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的人際交往能力，更好地適應(yīng)校園生活。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的社交能力。通過學(xué)習(xí)課本中的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握與人溝通的基本技巧，提高自己的社交能力，更好地適應(yīng)校園生活。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)案例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)精神的重要性，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)課本中的校園欺凌案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的性質(zhì)和危害，提高自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，共同營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。

4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心。通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，理解和關(guān)愛他人，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

5.提升學(xué)生的情感管理能力。通過學(xué)習(xí)課本中的情感管理技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，以積極的心態(tài)面對(duì)校園生活中的各種挑戰(zhàn)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為中職一年級(jí)學(xué)生。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，他們具有一定的自我認(rèn)知和人際交往能力，但普遍缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)和情感管理技巧。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在自我中心、缺乏同理心、溝通不暢等問題。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過相關(guān)課程，對(duì)友誼和人際關(guān)系有一定了解。然而，他們對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的認(rèn)識(shí)尚淺，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化。

2.能力水平：學(xué)生在人際交往方面具備一定的能力，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和情感管理能力較弱。本節(jié)課旨在通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和情感管理能力。

3.素質(zhì)狀況：學(xué)生在情感管理方面存在一定的不足，容易受到情緒波動(dòng)的影響。此外，部分學(xué)生缺乏同理心，難以站在他人的角度思考問題。本節(jié)課將通過情感管理技巧的傳授和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高他們的情感管理能力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出自我中心，缺乏傾聽和溝通能力。這種行為習(xí)慣會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的開展和人際關(guān)系的和諧。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的團(tuán)隊(duì)觀念，提高溝通能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：大部分學(xué)生對(duì)人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性有所認(rèn)識(shí)，但缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧。本節(jié)課將通過豐富的案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

6.學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職學(xué)生普遍喜歡實(shí)踐性強(qiáng)、互動(dòng)性高的課程。本節(jié)課將采用案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、案例研究、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法。通過講授，向?qū)W生傳授友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的基本理論知識(shí)；通過案例研究，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；通過小組討論和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生將分為小組，分別扮演不同的角色，模擬校園生活中的友誼和團(tuán)隊(duì)協(xié)作場(chǎng)景。通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的基本技巧。

b.小組討論：學(xué)生將在小組內(nèi)就友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的相關(guān)問題進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和同理心，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

c.案例分析：學(xué)生將分析課本中的案例，思考友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的重要性。通過案例分析，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，加深對(duì)友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的理解。

d.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生將參與友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的實(shí)踐活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)游戲、角色扮演等。通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和情感管理能力。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。通過PPT展示友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的理論知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)；通過視頻展示友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過在線工具進(jìn)行小組討論和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的基本理論，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的基本技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的基本技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的基本理論。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的基本技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的基本理論，掌握友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的基本技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感管理的基本理論、基本技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.友誼的重要性

-友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-友誼在校園生活中的作用

-如何正確對(duì)待和處理人際關(guān)系

2.與人溝通的基本技巧

-傾聽的技巧

-表達(dá)的技巧

-非語(yǔ)言溝通的技巧

3.團(tuán)隊(duì)精神的重要性

-團(tuán)隊(duì)精神對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的影響

-如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本原則

4.校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

-校園欺凌的性質(zhì)和危害

-校園欺凌的表現(xiàn)形式

-如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌

5.情感管理的基本技巧

-認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒

-理解他人的情感需求

-情感表達(dá)和溝通的技巧

6.同理心的培養(yǎng)

-同理心的定義和重要性

-如何培養(yǎng)同理心

-同理心在人際交往中的應(yīng)用

7.社交能力的提升

-社交技巧的培養(yǎng)

-建立良好人際關(guān)系的方法

-應(yīng)對(duì)社交壓力的策略

8.自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)

-自我保護(hù)意識(shí)的重要性

-如何識(shí)別和預(yù)防潛在的風(fēng)險(xiǎn)

-應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的策略

9.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性

-團(tuán)隊(duì)角色和責(zé)任的認(rèn)識(shí)

-提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率的方法

10.和諧校園環(huán)境的營(yíng)造

-和諧校園環(huán)境的重要性

-校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)

-校園文化的建設(shè)與傳承七、重點(diǎn)題型整理1.友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

答案：友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要影響。友誼可以提供情感支持，幫助個(gè)體建立自信和自尊。友誼還可以提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，通過與他人的交流和互動(dòng)，個(gè)體可以學(xué)習(xí)到新的觀點(diǎn)和知識(shí)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，友誼還可以提供社會(huì)支持和幫助，幫助個(gè)體應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。

2.如何正確對(duì)待和處理人際關(guān)系

答案：正確對(duì)待和處理人際關(guān)系需要以下幾點(diǎn)：尊重他人，傾聽他人的意見和需求，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，保持良好的溝通，建立信任和理解，處理沖突和分歧，保持開放和包容的態(tài)度。通過這些方法，可以建立健康的人際關(guān)系，促進(jìn)個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的和諧發(fā)展。

3.團(tuán)隊(duì)精神對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的影響

答案：團(tuán)隊(duì)精神對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)具有重要影響。團(tuán)隊(duì)精神可以提高團(tuán)隊(duì)的工作效率和效果，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于個(gè)人來說，團(tuán)隊(duì)精神可以提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，通過與他人的合作和交流，個(gè)人可以學(xué)習(xí)到新的技能和知識(shí)，提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

4.如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用

答案：在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用需要以下幾點(diǎn)：明確自己的角色和責(zé)任，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通和協(xié)作，提供自己的觀點(diǎn)和建議，尊重他人的意見和貢獻(xiàn)，共同努力完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。通過這些方法，可以充分發(fā)揮自己的作用，為團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。

5.如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌

答案：預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌需要以下幾點(diǎn)：建立良好的校園氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提供心理健康教育和支持，建立有效的投訴和處理機(jī)制，加強(qiáng)家校合作和社會(huì)支持。通過這些方法，可以預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生，保護(hù)學(xué)生的身心健康和安全。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并理解課本中關(guān)于友誼、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)精神的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)每個(gè)章節(jié)的主要觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。

2.選擇一個(gè)校園生活中的友誼案例，分析案例中的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)，并給出自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力?；顒?dòng)應(yīng)包括明確的目標(biāo)、角色分配和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

4.思考并回答以下問題：如何處理校園欺凌？如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用？友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響是什么？

5.完成一篇關(guān)于友誼或團(tuán)隊(duì)精神的短文，要求表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠反映出對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解和運(yùn)用。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，檢查他們對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，指出理解不準(zhǔn)確或遺漏的知識(shí)點(diǎn)，并提供正確的解釋和補(bǔ)充。

2.對(duì)學(xué)生選擇的校園友誼案例進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)他們的分析思路和觀點(diǎn)是否合理，提供改進(jìn)的建議和意見。

3.審閱學(xué)生設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，檢查活動(dòng)的目標(biāo)、角色分配和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是否合理，提出修改意見以提高活動(dòng)的效果。

4.閱讀并批改學(xué)生對(duì)校園欺凌和團(tuán)隊(duì)中角色發(fā)揮的回答，指出回答中的不足之處，提供改進(jìn)的建議和意見。

5.對(duì)學(xué)生完成的短文進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查表達(dá)的清晰度和邏輯性，指出需要改進(jìn)的地方，并提供寫作技巧的指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計(jì)①友誼的重要性

-友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-友誼在校園生活中的作用

②溝通技巧

-傾聽的技巧

-表達(dá)的技巧

-非語(yǔ)言溝通的技巧

③團(tuán)隊(duì)精神

-團(tuán)隊(duì)精神對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的影響

-如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本原則

④校園欺凌

-校園欺凌的性質(zhì)和危害

-校園欺凌的表現(xiàn)形式

-如何預(yù)防和應(yīng)