16《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

16《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《田忌賽馬》是統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，選自《史記·孫子吳起列傳》。文章講述了戰(zhàn)國時(shí)期，田忌與齊威王賽馬，在軍事家孫臏的指導(dǎo)下，通過調(diào)整出戰(zhàn)順序，以弱勝強(qiáng)，最終取得勝利的故事。文章通過生動(dòng)的語言和豐富的情節(jié)，展示了孫臏的智慧和策略，以及田忌的信任和勇氣。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，感受人物形象，體會(huì)文章的表達(dá)方式，并能聯(lián)系實(shí)際生活，運(yùn)用所學(xué)策略解決實(shí)際問題。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠加深對(duì)文言文的理解，提高閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《田忌賽馬》，學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，感受人物形象，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過分析孫臏的策略，理解“田忌賽馬”的智慧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神。

3.美感體驗(yàn)與鑒賞：學(xué)生通過閱讀課文，感受文章生動(dòng)的語言和豐富的情節(jié)，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：學(xué)生了解《田忌賽馬》的故事背景，體會(huì)古代軍事家的智慧，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

5.實(shí)踐與創(chuàng)新：學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際生活，運(yùn)用所學(xué)策略解決實(shí)際問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)高年級(jí)階段，他們的認(rèn)知能力和理解能力有了明顯的提高，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。在語文方面，他們已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和語法知識(shí)，能夠閱讀并理解較為復(fù)雜的文章。同時(shí)，他們對(duì)于歷史故事和古代文化也表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于文言文的特殊性，學(xué)生在閱讀和理解方面可能會(huì)遇到一定的困難。

在知識(shí)方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語法和閱讀理解能力。他們已經(jīng)接觸過一些文言文，但可能對(duì)于一些特殊的文言表達(dá)方式和古代文化背景了解不夠深入。因此，在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇文章時(shí)，他們可能需要教師的引導(dǎo)和幫助，以更好地理解文章內(nèi)容和古代軍事策略。

在能力方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和思維能力。他們能夠獨(dú)立閱讀課文，并從中提取關(guān)鍵信息。然而，由于文言文的特殊性，他們?cè)诶斫馕恼碌纳顚雍x和古代軍事策略方面可能存在一定的困難。此外，他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維方面也有待提高。

在素質(zhì)方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德素質(zhì)和合作精神。他們能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，并愿意與同學(xué)合作完成任務(wù)。然而，由于年齡較小，他們?cè)谧晕夜芾砗妥月煞矫孢€有待提高。在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇文章時(shí)，他們可能需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)，以更好地培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神。

在行為習(xí)慣方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，并愿意與同學(xué)合作。然而，由于年齡較小，他們?cè)谧晕夜芾砗妥月煞矫孢€有待提高。在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇文章時(shí)，他們可能需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)，以更好地培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，但仍然需要教師的引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇文章時(shí)，他們可能需要教師的引導(dǎo)和幫助，以更好地理解文章內(nèi)容和古代軍事策略。此外，他們還需要教師的激勵(lì)和指導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神。教學(xué)方法與策略1.講授法：在課程開始時(shí)，教師可以通過講授法向?qū)W生介紹《田忌賽馬》的故事背景、作者司馬遷和《史記》的相關(guān)知識(shí)。通過講授，幫助學(xué)生建立對(duì)文章背景的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣。

2.討論法：在學(xué)生閱讀《田忌賽馬》后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章的理解和感受。通過討論，學(xué)生可以互相交流觀點(diǎn)，提高閱讀理解和批判性思維能力。

3.案例研究法：教師可以選擇《田忌賽馬》中的關(guān)鍵情節(jié)或人物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究。學(xué)生可以分析孫臏的策略，討論其智慧和勇氣，并通過案例研究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，以《田忌賽馬》為背景，創(chuàng)作一個(gè)相關(guān)的劇本或故事。學(xué)生需要合作研究故事情節(jié)、人物關(guān)系和古代文化，通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

5.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演《田忌賽馬》中的角色，如田忌、孫臏和齊威王等。通過角色扮演，學(xué)生可以更深入地理解人物性格和情感，提高語言表達(dá)和表演能力。

6.實(shí)驗(yàn)法：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)與《田忌賽馬》相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生模擬田忌賽馬的情景，通過實(shí)驗(yàn)了解策略和合作的重要性。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)策略的運(yùn)用，提高實(shí)踐能力。

7.游戲法：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)與《田忌賽馬》相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的重要性。通過游戲，學(xué)生可以提高團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

8.教學(xué)媒體和資源的使用：教師可以使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受《田忌賽馬》。通過多媒體資源的展示，學(xué)生可以更加直觀地了解故事情節(jié)和人物形象，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《田忌賽馬》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^以弱勝強(qiáng)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《田忌賽馬》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《田忌賽馬》的基本概念。這篇文章選自《史記·孫子吳起列傳》，講述了戰(zhàn)國時(shí)期，田忌與齊威王賽馬，在軍事家孫臏的指導(dǎo)下，通過調(diào)整出戰(zhàn)順序，以弱勝強(qiáng)，最終取得勝利的故事。它是古代軍事策略的典范，展示了孫臏的智慧和策略，以及田忌的信任和勇氣。

2.案例分析：接下來，我們來看《田忌賽馬》中的具體案例。這個(gè)案例展示了孫臏在實(shí)際中的應(yīng)用，以及他如何幫助田忌解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)孫臏的策略和田忌的信任這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《田忌賽馬》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《田忌賽馬》中的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《田忌賽馬》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《田忌賽馬》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《田忌賽馬》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《孫子兵法》：作為中國古代軍事理論的代表作之一，與《田忌賽馬》中的孫臏有著密切的關(guān)聯(lián)。學(xué)生可以閱讀《孫子兵法》的部分章節(jié)，了解孫臏的軍事思想和策略。

-《史記》中的其他篇章：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》中的其他篇章，如《孫子吳起列傳》的其他部分，以更全面地了解古代軍事家的智慧和策略。

-相關(guān)歷史故事和成語故事：提供一些與《田忌賽馬》相關(guān)的歷史故事和成語故事，如“馬陵道之戰(zhàn)”、“圍魏救趙”等，幫助學(xué)生更深入地理解古代軍事策略和成語的來源。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)與《田忌賽馬》相關(guān)的歷史人物或事件，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用《田忌賽馬》中的策略，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并分享他們的經(jīng)驗(yàn)和成果。

-學(xué)生可以參與線上或線下的歷史或文學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起討論和交流關(guān)于《田忌賽馬》和其他相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)和見解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以提出與《田忌賽馬》相關(guān)的問題，如孫臏的策略、田忌的信任等，以檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度。同時(shí)，教師也可以提出一些開放式問題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

-通過觀察：教師在課堂上可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作精神。觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否愿意與同學(xué)合作，以及是否展現(xiàn)出創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

-通過測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些與《田忌賽馬》相關(guān)的測(cè)試，如填空題、選擇題和問答題，以檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試結(jié)果可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要評(píng)估依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)《田忌賽馬》的理解和掌握程度。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤或不理解的地方，教師應(yīng)該給予及時(shí)的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并加深理解。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)該及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)保持優(yōu)秀表現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師應(yīng)該給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多的關(guān)注和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。教師可以向?qū)W生傳達(dá)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持努力。教師也可以與學(xué)生分享一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和故事，激勵(lì)學(xué)生追求卓越，不斷提高自己的學(xué)