10《溫度計(jì)的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)-青島版（五四制）科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

10《溫度計(jì)的秘密》(教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版（五四制）科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容青島版（五四制）科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第十課《溫度計(jì)的秘密》

本節(jié)課主要內(nèi)容為溫度計(jì)的工作原理、構(gòu)造以及使用方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量不同物體的溫度，理解溫度計(jì)的工作原理，掌握溫度計(jì)的使用技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，通過(guò)探索溫度計(jì)的秘密，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，運(yùn)用科學(xué)思維分析問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流、分享的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的尊重和理解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析在開(kāi)始本節(jié)課的教學(xué)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

首先，我們來(lái)看一下學(xué)生的層次。三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的初級(jí)階段，他們的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限，但對(duì)于新事物充滿好奇心和探究欲望。他們的思維方式以直觀和形象為主，對(duì)于抽象的概念和理論接受起來(lái)可能會(huì)有一定難度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，從學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面來(lái)看，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于溫度這一概念有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)感知溫度的變化，但對(duì)于溫度計(jì)的原理和使用方法的了解還不夠深入。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，幫助學(xué)生建立起對(duì)溫度計(jì)的直觀認(rèn)識(shí)，并逐步引導(dǎo)他們理解溫度計(jì)的工作原理。

學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。三年級(jí)的學(xué)生正處于一個(gè)活潑好動(dòng)的階段，他們?nèi)菀资艿酵饨绛h(huán)境的干擾，注意力不容易集中。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要采用有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們保持注意力集中。同時(shí)，我們也需要培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)物溫度計(jì)、實(shí)驗(yàn)材料（如水、冰塊、熱水等）。

2.課程平臺(tái)：無(wú)特別指定，可使用學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：無(wú)特別指定，可使用互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)視頻或圖片。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作探究。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解溫度計(jì)的工作原理和使用方法，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)溫度計(jì)的使用技巧和注意事項(xiàng)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確溫度計(jì)的秘密教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)溫度的興趣。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入溫度計(jì)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的溫度概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)溫度的掌握情況，為溫度計(jì)的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解溫度計(jì)的工作原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出溫度計(jì)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)溫度計(jì)的使用方法，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞溫度計(jì)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)溫度的測(cè)量，提高實(shí)踐能力。

在溫度計(jì)的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)溫度計(jì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)溫度計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)溫度計(jì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決溫度計(jì)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與溫度計(jì)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注溫度計(jì)的學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合溫度計(jì)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)溫度計(jì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的溫度計(jì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溫度計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的溫度計(jì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握溫度計(jì)的工作原理和使用方法，理解溫度計(jì)如何測(cè)量溫度。

2.能夠正確使用溫度計(jì)測(cè)量不同物體的溫度，并進(jìn)行讀數(shù)和記錄。

3.能夠分析溫度計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，了解不同類型溫度計(jì)的適用場(chǎng)合。

4.能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，觀察溫度計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)，如在測(cè)量水溫、氣溫等場(chǎng)景中的應(yīng)用。

5.能夠運(yùn)用溫度計(jì)測(cè)量數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和處理，如計(jì)算溫度變化范圍、平均溫度等。

6.能夠?qū)囟扔?jì)測(cè)量結(jié)果與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，如在烹飪、飲料制作、家庭溫度調(diào)節(jié)等場(chǎng)景中的應(yīng)用。

7.能夠認(rèn)識(shí)到溫度計(jì)在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，如在氣象監(jiān)測(cè)、醫(yī)療診斷、工業(yè)質(zhì)量控制等領(lǐng)域的應(yīng)用。

8.能夠通過(guò)閱讀溫度計(jì)說(shuō)明書(shū)和操作指南，獨(dú)立完成溫度計(jì)的購(gòu)買(mǎi)、安裝和維護(hù)。

9.能夠與他人合作使用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通技能。

10.能夠?qū)囟扔?jì)進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，提出新的測(cè)量方法或設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和工程實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溫度計(jì)的工作原理和使用方法。

2.總結(jié)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)的注意事項(xiàng)，如保持溫度計(jì)的清潔、避免溫度計(jì)受到震動(dòng)等。

3.強(qiáng)調(diào)正確讀取溫度計(jì)讀數(shù)的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確讀取溫度計(jì)上的數(shù)值。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和應(yīng)用溫度計(jì)，提高對(duì)溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。

5.提醒學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生使用溫度計(jì)測(cè)量一杯水在加熱過(guò)程中的溫度變化，并記錄數(shù)據(jù)。

2.請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：

a.溫度計(jì)的工作原理是什么？

b.如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度？

c.溫度計(jì)在使用過(guò)程中需要注意哪些事項(xiàng)？

d.溫度計(jì)在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用場(chǎng)景？

e.請(qǐng)舉例說(shuō)明溫度計(jì)在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證溫度計(jì)的準(zhǔn)確性。

4.請(qǐng)學(xué)生討論如何改進(jìn)和優(yōu)化溫度計(jì)的設(shè)計(jì)，以提高其測(cè)量精度和使用便利性。

5.請(qǐng)學(xué)生思考如何將溫度計(jì)測(cè)量結(jié)果應(yīng)用于實(shí)際生活，如在烹飪、家庭溫度調(diào)節(jié)等場(chǎng)景中。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)溫度計(jì)的工作原理，解釋為什么溫度計(jì)能夠測(cè)量溫度？

答案：溫度計(jì)能夠測(cè)量溫度是因?yàn)闇囟扔?jì)中的液體（如水銀）會(huì)隨著溫度的變化而膨脹或收縮，從而導(dǎo)致溫度計(jì)的示數(shù)發(fā)生變化。當(dāng)液體膨脹時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)上升；當(dāng)液體收縮時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)下降。通過(guò)觀察溫度計(jì)的示數(shù)，我們可以得知當(dāng)前的溫度。

2.例題二：請(qǐng)說(shuō)明如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度？

答案：使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的正確步驟如下：

（1）首先，將溫度計(jì)的感溫部分（即溫度計(jì)的玻璃管或金屬棒）插入待測(cè)液體的表面下。

（2）等待一段時(shí)間，讓溫度計(jì)的感溫部分與液體充分接觸，直到溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定。

（3）然后，快速讀取溫度計(jì)上的溫度值。

（4）最后，將溫度計(jì)從液體中取出，并記錄溫度值。

3.例題三：請(qǐng)解釋為什么在測(cè)量溫度時(shí)需要將溫度計(jì)的感溫部分插入液體中？

答案：將溫度計(jì)的感溫部分插入液體中是為了確保溫度計(jì)的感溫部分與液體充分接觸，從而準(zhǔn)確地測(cè)量出液體的溫度。如果溫度計(jì)的感溫部分沒(méi)有完全浸入液體中，那么溫度計(jì)的示數(shù)可能會(huì)受到液體表面溫度的影響，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。

4.例題四：請(qǐng)說(shuō)明如何正確讀取溫度計(jì)的溫度值？

答案：正確讀取溫度計(jì)的溫度值的步驟如下：

（1）首先，確保溫度計(jì)的感溫部分完全浸入液體中，并且溫度計(jì)的示數(shù)已經(jīng)穩(wěn)定。

（2）然后，眼睛與溫度計(jì)的液柱或數(shù)字示數(shù)保持同一水平線，以便準(zhǔn)確讀取溫度值。

（3）最后，快速讀取溫度計(jì)上的溫度值，并記錄下來(lái)。

5.例題五：請(qǐng)解釋為什么在測(cè)量溫度時(shí)需要注意避免溫度計(jì)受到震動(dòng)？

答案：在測(cè)量溫度時(shí)需要注意避免溫度計(jì)受到震動(dòng)，因?yàn)檎饎?dòng)會(huì)導(dǎo)致溫度計(jì)的示數(shù)不穩(wěn)定，從而影響測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，在測(cè)量溫度時(shí)，應(yīng)