2023年秋八年級歷史上冊期末復(fù)習第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇復(fù)習教案-新人教版

其次單元 《近代化的早期探究與民族危機的加劇》復(fù)習教學(xué)教學(xué)目標學(xué)問與力氣通過復(fù)習使學(xué)生從總體上把握中國人民為挽救民族危機進展的有重大意義的近代化探究活動。過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過剖析洋務(wù)運動失敗的緣由，使學(xué)生逐步把握由淺入深、由表及里層層剖析歷史大事的方法。史，增加學(xué)生為社會主義現(xiàn)代化做奉獻的責任感與自覺性。重點洋務(wù)運動、甲午中日戰(zhàn)斗與瓜分中國狂潮、戊戌變法、抗擊八國聯(lián)軍難點中華民族早期近代化探究與民族危機加深之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計二次備課設(shè)疑導(dǎo)入：隨著民族危機的步步加深，近代中國人民進展了哪幾次重大的探究？結(jié)果如何？有什么影響？情境引入教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。方案二：解釋近代化含義，導(dǎo)入復(fù)習中國的近代化是指近代的中國人民向西方學(xué)習，探究救國救亡道路的過程。一、梳理學(xué)問構(gòu)造：1.洋務(wù)運動中藩、之洞興起：清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部主見向西方學(xué)習，實現(xiàn)富國強兵，維護清王朝統(tǒng)治口號：“自強”“求富” 教師列學(xué)習提綱，引導(dǎo)學(xué)時間：19世紀60年月到90年月生看書強化記憶教師巡察指代表：中心：奕?；地方：曾國藩導(dǎo)。李鴻章、左宗棠、張之洞自主復(fù)習內(nèi)容：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)進展民用企業(yè)建立式海陸軍式教育作用:中國歷史上第一次近代化運動背景——日本的“大陸政策”、學(xué)生讀書、記憶，可同位互查，然后師生共同梳理每課學(xué)問構(gòu)造，夯實根底。2甲午中日東學(xué)黨起義123豐島海戰(zhàn)，戰(zhàn)斗爆發(fā)平壤戰(zhàn)役，左貴重犧牲過程 黃海海戰(zhàn)，鄧世昌殉國遼東戰(zhàn)役，旅順大屠殺威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊覆沒影響——中國半殖民地化程度大大加深了，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮 教師在復(fù)習根底學(xué)問后，幫助學(xué)生理出本單元的思背景：《馬關(guān)條約》后，民族危機 路：空前激化 本單元中國開頭步入了戊 序幕：公車上書

早期近代化的探究，隨著其次展：辦報《時務(wù)報》、《國聞報》，宣傳變

次鴉片戰(zhàn)斗后的民族危機，洋變 法思想

務(wù)派為了維護清朝統(tǒng)治進展潮：百日維〔政治、經(jīng)濟、文化、軍事等一系列變革〕失?。捍褥蟀l(fā)動政變，扼殺變法

了洋務(wù)運動，但在甲午戰(zhàn)斗中隨著北洋艦隊的全軍覆沒失敗，《馬關(guān)條約》的簽訂，民意義：戊戌變法雖然失敗了，但在思想文化方族危機空前激化，維派領(lǐng)導(dǎo)面產(chǎn)生了廣泛而長期的影響義 興起：山東直隸一帶和 口號：“扶清滅洋”團運 斗爭：廊坊阻擊戰(zhàn)、動 老龍頭之戰(zhàn)等結(jié)果：中外反動勢力的聯(lián)抗 合絞殺下失敗了擊

了戊戌變法，最終也失敗；農(nóng)民階級則掀起了轟轟烈烈的義和團運動，卻在抗擊八國聯(lián)軍的斗爭中被中外反動勢力民地半封建社會的深淵。4.5人民反帝炮臺，駐兵要地丑館界，禁中國人約》 危害

中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵二、綜合歸納、探究思考：清朝是怎樣一步步走向半殖民地半封建社會深淵的？面對民族危機的日益加重，這一時期中合作 國社會各階層為了救亡圖存，進展了哪些斗知 爭？呈現(xiàn)提高三、融入情境，探究問題材料一我這些年始終在爭論清末的改革。我始終覺得中國從鴉片戰(zhàn)斗起，清末面臨的現(xiàn)代變革始終是格外被動的，你說不出哪個是它主動做的，都是在面臨著巨大壓力下，甚至付出巨大本錢代價之后才做的?！麣v史學(xué)者雷頤材料二“器物”的好處顯而易見當北洋、南洋、福建、廣東四支現(xiàn)代化艦隊由沿海地方督撫建成，治理卻仍沿襲傳統(tǒng)地方治理水師體制。左宗棠、李鴻章意識到舊治理體制無法治理現(xiàn)代化艦隊，有現(xiàn)代化艦隊必需要有現(xiàn)代海正確、且明顯對朝廷有利的主見卻為朝廷所拒，其理由是政府傳統(tǒng)只有“六部”，建海軍衙門是破壞傳統(tǒng)、“以夷變夏”?！?/p>

生：回憶所學(xué)過的學(xué)問，小組爭論、補充、歸納師：引導(dǎo)生從戰(zhàn)斗名稱、簽訂條約、影響三方面來概括：①鴉片戰(zhàn)斗，簽訂《南京條約》等，中國開頭淪為半殖民地半封建社會；京條約》等，中國的半殖民地化程度進一步加深；關(guān)條約》，大大加深了中國的半殖民地化程度；④八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。為救亡圖存，各階層的斗爭：①地主階級洋務(wù)派：洋務(wù)運動②資產(chǎn)階級維派：戊戌變法③農(nóng)民階級：太平天國運動、義和團運動教師創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，融入情境，探究問題，深化生疏本單元內(nèi)容，學(xué)以致用，進一步探究民族危機的加深與近代化之間的關(guān)系。答案：〔1〕其次次鴉片戰(zhàn)斗后面臨內(nèi)憂外患的清政府，地主階級洋務(wù)派掀起了洋務(wù)危機加劇，資產(chǎn)階級維派開頭維變法。洋務(wù)運動和戊戌變法；洋務(wù)運動邁出了近代化的第一步，促進了中國民族資本成立現(xiàn)代世界普遍適用的“海軍衙門”，并不涉及政治體制改革，而且增加朝廷權(quán)力，都如此困難，真正的政治體制改革之困難，可以想見。證明材料一中的觀點?！狈謩e指的是哪一歷史大事，其樂觀作用分別是什么？索的生疏。

主義的產(chǎn)生，戊戌變法促進了思想啟蒙，在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而長期的影響?！秤捎谇逋醭母嗦浜?，中國向西方學(xué)習阻力重重，近代化的早期探究步履維艱。18401949淪”、“谷底”、“上升”三個階段。在1840年——1901表現(xiàn)為“沉淪”；19011920國歷史的進展趨勢主要變現(xiàn)為“谷底”，即黑拓展1921延長“上升”了，可以說“沒有共產(chǎn)黨就沒有中國”。〔1〕依據(jù)所學(xué)，結(jié)合材料，中國從開頭“沉淪”到完全沉淪到“谷底”的標志性大事各是什么？為什么這么說？(2)結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓@段歷史的感悟。

(1)“沉淪”鴉片戰(zhàn)斗；“谷底”八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗。鴉片戰(zhàn)斗標志著中國開頭淪為半殖民地半封建社會，是中國近代史的開端；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會?！?〕面對列強的入侵和凌辱，內(nèi)憂外患的動亂