人美版六年級下冊教案

博樂市第三小學課堂教學設計

課題：藝慶吉祥物設計課時：2課時

教學內容：藝慶吉祥物設計

教學目標：

知識與技能：通過學習了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥

物的基本特征和設計原則

過程與方法：能夠根據(jù)吉祥物的特點并結合主題設計自己喜愛的吉祥

物。

情感態(tài)度與價值觀：通過吉祥物的設計通過知識和技能的學習，培養(yǎng)

學生關心社會、熱愛生活的情感和態(tài)度，以及培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和

創(chuàng)造性的思維品質。

教學重點：吉祥物的形象和色彩特點，設計吉祥物的方法。

教學難點：讓學生準確的表達吉祥物的形象特點及獨特的設計思想。

教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等

繪畫工具。

教學過程：

一、組織教學：檢查工具的擺放情

二、導入：播放2008年北京奧運會吉祥物宣傳短片。

提問：同學們，看一看片中的主角是誰？它有什么特點？

學生回答（略）

師：片中的主角是2008年北京奧運會吉祥物福娃。無論是從造型設

計、還是從色彩的運用上，都是設計師們獨具匠心、巧奪天空之作。

像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設計的？引出課題：設計吉祥

物。

三、講授新課：1、吉祥物的概念

提問：“什么是吉祥物”？

學生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計

的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含期盼成功的愿望。

2、吉祥物的特點

1）、由學生介紹自己收集的吉祥物：盼盼、貝貝、京京、海寶、

虎多力、扎庫米、長安花、文洛克、阿祥等。（佩戴頭飾講解）

2）、欣賞教師收集的作品，思考吉祥物有何特點？（從造型、色

彩方面分析）

學生分小組討論，討論完后請一些小組代表回答，最后總結出吉

祥物的特點：

造型特點：活潑、可愛、簡練、夸張（象征性手法，卡通化、擬人化

的夸張變形）

色彩特點：簡潔、明快、鮮艷、對比強烈

3、吉祥物的設計原則

提問：“如果讓大家設計一個吉祥物，應該怎樣把握、注意哪些

設計原則？”

出示西安“世園會”吉祥物長安花。（以長安花為例）

①“長安花”以什么為原形？為什么選擇石榴花？

學生回答（略）

小結：選擇這個形象要和它舉辦的城市或者這個活動要有關聯(lián)，

也就是在它身上濃縮了很多信息，每個人看了它以后知道在哪里、干

什么，所以，畫什么要有關聯(lián)性。

②“長安花”和“石榴花”相比，造型上運用了什么藝術處理

手法？

學生回答（略）

小結：通過夸張、擬人等方法表現(xiàn)。

③為什么取名“長安花”？

小結：每一個吉祥物都有它的寓意。西安古稱長安，長治久安

之意，具有傳統(tǒng)的大紅色寓意和諧吉祥。

④在以后的活動中“長安花”還能不能再次被選為吉祥物？

小結：既然是標志性形象，只能是唯一的。

從以上的教學互動中，師生共同得出吉祥物的設計原則：

A關聯(lián)性B擬人化C寓意性D獨創(chuàng)性

示范引導：吉祥物設計方法（教師示范）

a.確定活動主題b.選定一個吉祥物原型c.對原型進行大膽擬

人化的夸張變形（形體、動作、表情、服飾等）d.設計色彩e.取一個

有寓意的響亮的名字。

四、作業(yè)布置：設計主題自己想、完成一個吉祥物。今天構思設計草

圖。

學習建議：1、吉祥物與活動緊密結合

2、設計吉祥物造型要求可愛有親和力

3、設計完成寫上設計說明（結合你設計的吉祥物，談談

你的創(chuàng)意，并用一句話概括這個活動的主題或你對他的祝愿。）

五、小結：展示草圖、1、投影展示，鼓勵學生自告奮勇展示作

品，對設計的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。

第二課時

教學內容：藝慶吉祥物設計

教學過程：

一、組織教學：檢查工具的擺放情況。

二、導入：上節(jié)課我們學習了藝慶吉祥物設計，同學們也畫好

草稿圖，今天大家要給你的吉祥物涂上漂亮的顏色。學生開始涂色，

教師巡視輔導。

三、講授新課：這堂課我們共同學習了吉祥物的特點以及設計原則、

方法。希望同學們能繼續(xù)深入，完善自己的作品，說不定你們就是未

來的設計師。

四、小結：學生互評，你最喜歡哪幅作品，為什么？（提出改進

意見，在改進）

教師激勵評價，為獲獎者頒獎。（創(chuàng)意獎、合作獎）。

欣賞了同學們設計的吉祥物，老師為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構

思所贊嘆。

五、遷移拓展：建議學生課余時間將設計圖做成立體效果。

板書設計：藝慶吉祥物設計

教學反思：

一、教材分析

【教材地位】《設計吉祥物》一課是七年級人美版第13冊11課，

屬于“設計?制作”學習領域，吉祥物設計課是一門綜合的課程，它

不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背

景、風格流派等內容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設計、制作、表

達，交流以及多視角的連接和轉換。為同學們提供創(chuàng)作性解決問題和

發(fā)揮其藝術潛能的機會，這節(jié)課就是讓他們在輕松、愉悅的氛圍中表

現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。賦予他們表達自我和發(fā)揮想象

力的空間，吉祥物的設計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。

【教學目標】

1、知識與能力：。

2、過程與方法：

(1)創(chuàng)設具有探究性的問題情景，組織學生以佩戴吉祥物頭飾的形

式進行角色扮演、開展課堂討論，形成互動的課堂氛圍。

(2)3、情感態(tài)度和價值觀:

【教學重點、難點】

1、教學重點：

2、教學難點：

二、學情分析

本課的授課對象是七年級學生，思維活躍、想象豐富并且有著較

強的表現(xiàn)欲。再加上以往的學習對設計這一領域并不陌生，并且學生

在平時的生活中，通過影視、雜志等媒介對課本中的吉祥物較為熟悉,

具有了一定的知識儲備，因此，在此基礎上，重點培養(yǎng)學生形象表達

能力和創(chuàng)新能力的提高。

另外，七年級的學生由于動手能力欠缺，當作品與自己的期望差

距大時，便會失去學習興趣。因此我在設計這節(jié)課時，既注重發(fā)揮學

生的主動性，又注重在他們設計過程中給予及時和耐心的指導、來激

發(fā)他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作熱情。

三、教學方法和原則

講述法、圖片展示法、實物分析法、問題設計法、討論法、比較分析

法、體驗(表演)法，貫徹啟發(fā)式和研討式教學原則。

四、教學過程

（一）導入新課

（二）講授新課

【第一環(huán)節(jié)】

【第二環(huán)節(jié)】

（三）

第11課設計吉祥物

一、概念

二、特點1、造型：活潑、可愛、簡練、夸張

2、色彩：簡潔、明快、鮮艷、對比強烈

三、設計原則：

A關聯(lián)性

B擬人化

C寓意性

D獨創(chuàng)性

教后反思與體會：

在作業(yè)的設計中，正逢在錦園中學冬季運動會來臨之際，因此，

布置為錦園中學冬季運動會設計吉祥物的作業(yè)。在課堂上，每一位學

生都成了設計師，以動物、植物或從未有過的形象為原形，并賦予了

獨特的藝術個性，形象活潑可愛、充滿靈氣，充分發(fā)揮了學生在美術

課程學習中的主體作用，給學生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)自己個性和創(chuàng)造能力的空

間，對此，學生對于自己設計的吉祥物用一句話來說明自己設計的美

好寓意。

通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新和想象力真是無窮無盡的，通過

學生的作品展示，的確是有很多好的創(chuàng)意。也許以后，他們不是專業(yè)

的設計師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣，我想這才是

最重要的。設計吉祥物》教學設計(2013-01-0918:13:42)

標簽：教學設計雜談分類：美術教學相關論述

《設計吉祥物》教學設計

一、教材分析

【教材地位】《設計吉祥物》一課是七年級人美版第13冊11課，

屬于“設計?制作”學習領域，吉祥物設計課是一門綜合的課程，它

不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背

景、風格流派等內容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設計、制作、表

達，交流以及多視角的連接和轉換。為同學們提供創(chuàng)作性解決問題和

發(fā)揮其藝術潛能的機會，這節(jié)課就是讓他們在輕松、愉悅的氛圍中表

現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。賦予他們表達自我和發(fā)揮想象

力的空間，吉祥物的設計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。

【教學目標】

1、知識與能力：通過學習了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握

吉祥物的基本特征和設計原貝限

2、過程與方法：

(1)創(chuàng)設具有探究性的問題情景，組織學生以佩戴吉祥物頭飾的形

式進行角色扮演、開展課堂討論，形成互動的課堂氛圍。

(2)能夠根據(jù)吉祥物的特點并結合主題設計自己喜愛的吉祥物。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過吉祥物的設計通過知識和技能的學習，

培養(yǎng)學生關心社會、熱愛生活的情感和態(tài)度，以及培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象

力和創(chuàng)造性的思維品質。

【教學重點、難點】

1、教學重點：吉祥物的形象和色彩特點，設計吉祥物的方法。

2、教學難點：讓學生準確的表達吉祥物的形象特點及獨特的設計思

想。

二、學情分析

本課的授課對象是七年級學生，思維活躍、想象豐富并且有著較

強的表現(xiàn)欲。再加上以往的學習對設計這一領域并不陌生，并且學生

在平時的生活中，通過影視、雜志等媒介對課本中的吉祥物較為熟悉,

具有了一定的知識儲備，因此，在此基礎上，重點培養(yǎng)學生形象表達

能力和創(chuàng)新能力的提高。

另外，七年級的學生由于動手能力欠缺，當作品與自己的期望差

距大時，便會失去學習興趣。因此我在設計這節(jié)課時，既注重發(fā)揮學

生的主動性，又注重在他們設計過程中給予及時和耐心的指導、來激

發(fā)他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作熱情。

三、教學方法和原則

講述法、圖片展示法、實物分析法、問題設計法、討論法、比較分析

法、體驗（表演）法，貫徹啟發(fā)式和研討式教學原則。

四、教學過程

（一）導入新課

播放2008年北京奧運會吉祥物宣傳短片。

提問：同學們，看一看片中的主角是誰？它有什么特點？

學生回答（略）

師：片中的主角是2008年北京奧運會吉祥物福娃。無論是從造型設

計、還是從色彩的運用上，都是設計師們獨具匠心、巧奪天空之作。

像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設計的？引出課題：設計吉祥

物。

（二）講授新課

【第一環(huán)節(jié)】吉祥物的概念

提問：“什么是吉祥物”？

學生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計

的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含期盼成功的愿望。

【第二環(huán)節(jié)】吉祥物的特點

1、由學生介紹自己收集的吉祥物：盼盼、貝貝、京京、海寶、虎多

力、扎庫米、長安花、文洛克、阿祥等。（佩戴頭飾講解）

2、欣賞教師收集的作品，思考吉祥物有何特點？（從造型、色彩方

面分析）

學生分小組討論，討論完后請一些小組代表回答，最后總結出吉祥物

的特點：

造型特點：活潑、可愛、簡練、夸張（象征性手法，卡通化、擬人化

的夸張變形）

色彩特點：簡潔、明快、鮮艷、對比強烈

【第三環(huán)節(jié)】吉祥物的設計原則

提問：“如果讓大家設計一個吉祥物，應該怎樣把握、注意哪些設計

原則？”

出示西安“世園會”吉祥物長安花。（以長安花為例）

①“長安花”以什么為原形？為什么選擇石榴花？

學生回答（略）

小結：選擇這個形象要和它舉辦的城市或者這個活動要有關聯(lián)，也就

是在它身上濃縮了很多信息、，每個人看了它以后知道在哪里、干什么，

所以，畫什么要有關聯(lián)性。

②“長安花”和“石榴花”相比，造型上運用了什么藝術處理手法？

學生回答（略）

小結：通過夸張、擬人等方法表現(xiàn)。

③為什么取名“長安花”？

小結：每一個吉祥物都有它的寓意。西安古稱長安，長治久安之意，

具有傳統(tǒng)的大紅色寓意和諧吉祥。

④在以后的活動中“長安花”還能不能再次被選為吉祥物？

小結：既然是標志性形象，只能是唯一的。

從以上的教學互動中，師生共同得出吉祥物的設計原則：

A關聯(lián)性B擬人化C寓意性D獨創(chuàng)性

【第四環(huán)節(jié)】示范引導

吉祥物設計方法（教師示范）

a.確定活動主題

b.選定一個吉祥物原型

c.對原型進行大膽擬人化的夸張變形（形體、動作、表情、服飾等）

d.設計色彩

e.取一個有寓意的響亮的名字

（三）學生練習

設計主題：為2013年師大錦園中學春季運動會設計一個吉祥物。

學習建議：1、吉祥物與活動緊密結合

2、設計吉祥物造型要求可愛有親和力

3、設計完成寫上設計說明（結合你設計的吉祥物，談談

你的創(chuàng)意，并用一句話概括這個活動的主題或你對他的祝愿。）

（四）自我展示

1、投影展示，鼓勵學生自告奮勇展示作品，對設計的吉祥物談創(chuàng)意,

談思路。

2、學生互評，你最喜歡哪幅作品，為什么？（提出改進意見，在改

進）

3、教師激勵評價，為獲獎者頒獎。（創(chuàng)意獎、合作獎）。

（五）課堂小結

欣賞了同學們設計的吉祥物，老師為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構思所

贊嘆。

這堂課我們共同學習了吉祥物的特點以及設計原則、方法。希望同學

們課后能繼續(xù)深入，完善自己的作品，說不定你們就是未來的設計師。