幼兒園大班公開(kāi)課教案盲人摸象

?幼兒園大班公開(kāi)課教案盲人摸象一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解盲人摸象的故事內(nèi)容，理解故事中的角色特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：教育幼兒關(guān)愛(ài)殘疾人，學(xué)會(huì)換位思考，懂得珍惜自己所擁有的。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒了解盲人摸象的故事情節(jié)，明白故事寓意。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人，培養(yǎng)幼兒的換位思考能力。三、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)故事情境，引導(dǎo)幼兒身臨其境，感受故事內(nèi)容。2.互動(dòng)教學(xué)法：采用提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的溝通能力。3.游戲教學(xué)法：通過(guò)趣味游戲，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)故事寓意。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：故事課件、盲人摸象游戲道具。2.材料：畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩泥等。3.環(huán)境：安靜、舒適的教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：教師播放盲人摸象的故事課件，引導(dǎo)幼兒觀看并思考。2.故事講解：教師講述盲人摸象的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的角色特點(diǎn)。3.討論交流：教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己對(duì)故事的理解和感受。4.情境體驗(yàn)：教師組織幼兒進(jìn)行盲人摸象的游戲，讓幼兒體驗(yàn)盲人的不易。5.創(chuàng)作表達(dá)：教師引導(dǎo)幼兒用畫(huà)筆、彩泥等材料創(chuàng)作自己心中的“盲人摸象”。6.作品分享：教師組織幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。8.課后拓展：教師鼓勵(lì)幼兒在家庭中關(guān)愛(ài)殘疾人，學(xué)會(huì)換位思考。六、教學(xué)評(píng)價(jià)：1.觀察幼兒在故事講解過(guò)程中的注意力集中程度，以及參與討論交流的積極性。2.評(píng)估幼兒在游戲中的表現(xiàn)，觀察其對(duì)盲人生活的理解程度。3.欣賞幼兒的作品，評(píng)價(jià)其創(chuàng)作能力和對(duì)故事寓意的把握。七、教學(xué)反饋：1.針對(duì)幼兒在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，給予積極的反饋，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。2.對(duì)幼兒在游戲和創(chuàng)作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給予肯定，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)殘疾人的重要性。3.鼓勵(lì)幼兒在家庭中實(shí)踐關(guān)愛(ài)殘疾人的行為，及時(shí)反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。八、教學(xué)拓展：1.組織類似的公益活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)殘疾人的不易，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。2.開(kāi)展主題班會(huì)，讓幼兒分享自己在關(guān)愛(ài)殘疾人方面的經(jīng)驗(yàn)和感受。3.邀請(qǐng)殘疾人來(lái)園進(jìn)行講座，讓幼兒更加了解殘疾人的生活現(xiàn)狀。九、教學(xué)反思：1.教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)幼兒都能在教學(xué)中得到成長(zhǎng)。2.注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表達(dá)能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。3.教師要善于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，培養(yǎng)幼兒的關(guān)愛(ài)之心。十、教學(xué)計(jì)劃：1.下一節(jié)公開(kāi)課教案：以“感恩教育”為主題，讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜身邊的人和事。2.后續(xù)教學(xué)計(jì)劃：圍繞“關(guān)愛(ài)他人”的主題，開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。3.長(zhǎng)期教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各類教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，使其成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)目標(biāo)：補(bǔ)充和說(shuō)明：在教案中，要明確指出通過(guò)本節(jié)課，幼兒應(yīng)該達(dá)到的觀察、想象和表達(dá)的能力目標(biāo)。例如，在故事講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)幼兒觀察故事情節(jié)，激發(fā)他們的想象力，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：補(bǔ)充和說(shuō)明：在教案中，要強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)殘疾人的重要性，并通過(guò)具體的活動(dòng)和討論，讓幼兒理解和體驗(yàn)到殘疾人的不易。例如，可以組織幼兒進(jìn)行盲人摸象的游戲，讓他們親身體驗(yàn)視覺(jué)障礙帶來(lái)的困難，從而培養(yǎng)他們的換位思考能力。三、教學(xué)方法：補(bǔ)充和說(shuō)明：在教案中，要詳細(xì)描述如何運(yùn)用情境教學(xué)法和互動(dòng)教學(xué)法。例如，在故事講解過(guò)程中，教師可以創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的故事情境，讓幼兒身臨其境，感受故事內(nèi)容。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的溝通能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：補(bǔ)充和說(shuō)明：在教案中，要列出詳細(xì)的教具和材料清單，并說(shuō)明每種教具和材料的使用方法。例如，故事課件應(yīng)包含生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫(huà)，以便于幼兒理解和記憶故事內(nèi)容；創(chuàng)作表達(dá)環(huán)節(jié)所需的畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩泥等材料，應(yīng)根據(jù)幼兒的喜好和創(chuàng)作需求進(jìn)行選擇。五、教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充和說(shuō)明：在教案中，要詳細(xì)描述情境體驗(yàn)和創(chuàng)作表達(dá)環(huán)節(jié)的具體步驟和活動(dòng)內(nèi)容。例如，在情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以組織幼兒進(jìn)行盲人摸象的游戲，讓他們親身體驗(yàn)盲人的生活；在創(chuàng)作表達(dá)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒用畫(huà)筆、彩泥等材料創(chuàng)作自己心中的“盲人摸象”，并鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作心得。六、教學(xué)評(píng)價(jià)：補(bǔ)充和說(shuō)明：在教案中，要說(shuō)明如何評(píng)價(jià)幼兒在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，以及如何評(píng)價(jià)他們的作品。例如，可以關(guān)注幼兒的注意力集中程度、參與討論交流的積極性，以及他們對(duì)故事寓意的理解和把握。要鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，給予積極的反饋。七、教學(xué)反饋：補(bǔ)充和說(shuō)明：在教案中，要說(shuō)明如何對(duì)幼兒在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及如何與家長(zhǎng)溝通。例如，教師可以對(duì)幼兒在游戲和創(chuàng)作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給予肯定，并強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)殘疾人的重要性。鼓勵(lì)幼兒在家庭中實(shí)踐關(guān)愛(ài)殘疾人的行為，并及時(shí)反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。八、教學(xué)拓展：補(bǔ)充和說(shuō)明：在教案中，要描述如何組織相關(guān)的公益活動(dòng)和邀請(qǐng)嘉賓講座。例如，可以組織幼兒參觀殘疾人福利機(jī)構(gòu)，讓他們更加了解殘疾人的生活現(xiàn)狀；可以邀請(qǐng)殘疾人來(lái)園進(jìn)行講座，讓幼兒更加了解殘疾人的生活和工作。九、教學(xué)反思：補(bǔ)充和說(shuō)明：在教案中，要說(shuō)明教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，以及如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考。例如，教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)幼兒觀察、想象和表達(dá)，要善于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，培養(yǎng)他們的關(guān)愛(ài)之心。十、教學(xué)計(jì)