教心-第四章-最后（學(xué)習(xí)分類-學(xué)習(xí)心理-教學(xué)心理-學(xué)生心理健康）附有答案

教心-第四章-最后（學(xué)習(xí)分類-學(xué)習(xí)心理-教學(xué)心理-學(xué)生心理健康）[復(fù)制]1.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）。[單選題]*A.計(jì)劃策略B.組織策略(正確答案)C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略2.課堂效率高低取決于（）三大要素相互協(xié)調(diào)。[單選題]*A.教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)備B.教師、學(xué)生、課堂情境(正確答案)C.教師、學(xué)生、課堂紀(jì)律D.學(xué)生、班風(fēng)、課堂紀(jì)律3.課堂氣氛也會(huì)使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生（）。[單選題]*A.連鎖性感染(正確答案)B.互相監(jiān)督C.互相幫助D.遵守紀(jì)律4.在幼兒園和小學(xué)低齡年級(jí)階段，教師進(jìn)行課堂管理的關(guān)鍵是（）。[單選題]*A.直接教授課堂規(guī)則和程序(正確答案)B.花較多的時(shí)間監(jiān)控和維持管理系統(tǒng)C.如何建設(shè)性地處理課堂混亂D.如何激勵(lì)那些對(duì)社會(huì)生活更感興趣的學(xué)生5.心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的（）。[單選題]*A.社會(huì)適應(yīng)(正確答案)B.社會(huì)化人格C.精神面貌D.精神狀態(tài)6.壯壯上三年級(jí)，字始終不好，該大不大，該小不小，字間距總是太遠(yuǎn)，說(shuō)明壯壯

可能存在的心理障礙是（）。[單選題]*A.焦慮癥B.強(qiáng)迫癥C.厭學(xué)癥D.學(xué)習(xí)困難綜合癥(正確答案)7.有位同學(xué)害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音顫抖、口吃而暴

露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視別人眼睛，這種心理狀

態(tài)表示他可能患有（）。[單選題]*A.抑郁癥B.恐怖癥(正確答案)C.焦慮癥D.強(qiáng)迫癥8.小林每次上學(xué)出門前都一步三回頭，總是懷疑門沒(méi)鎖好；經(jīng)常已經(jīng)走到小區(qū)門口，

又跑回去打開(kāi)所有的門，逐個(gè)檢查一遍，再鎖一遍。小林的這種表現(xiàn)屬于心理障礙中的

（）。[單選題]*A.恐怖癥B.抑郁癥C.強(qiáng)迫癥(正確答案)D.焦慮癥9.（）是一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙的神經(jīng)

癥。過(guò)度的抑郁反應(yīng)，通常伴隨有嚴(yán)重的焦慮感。[單選題]*A.抑郁癥(正確答案)B.焦慮癥C.強(qiáng)迫癥D.恐怖癥10.李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小青在參與課堂討論中總低著頭，不敢看其他同學(xué)，對(duì)于他人

的觀點(diǎn)，小青明知是不正確的仍然點(diǎn)頭附和，不敢表達(dá)自己的真實(shí)想法，針對(duì)小青的情

況，李老師采用（）對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)更為合適。[單選題]*A.情緒輔導(dǎo)法B.系統(tǒng)脫敏法C.行為塑造法D.肯定性訓(xùn)練(正確答案)11.下列做法屬于學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的是（）。[單選題]*A.營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化氛圍B.注意在體育課上對(duì)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)(正確答案)C.組織豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)D.建立班級(jí)心理健康委員12.甲乙兩名學(xué)生都在一次考試中發(fā)揮失常，兩人非常難過(guò)，但甲的難過(guò)隨著時(shí)間

的推移而逐漸降低，而乙則深陷在考試失敗的負(fù)面情緒中不能自拔?？梢?jiàn)，（）是

學(xué)生心理問(wèn)題形成的原因之一。[單選題]*A.生理因素B.文化因素C.個(gè)性因素(正確答案)D.家庭因素13.心理輔導(dǎo)教師張某在輔導(dǎo)過(guò)程中，進(jìn)入受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心世界，通過(guò)他的眼睛

看事物，體察他的思想與感受，了解他觀察自己與周圍世界的方式。張某的行為符合輔

導(dǎo)要求中的（）。[單選題]*A.信任B.同感(正確答案)C.真誠(chéng)D.尊重14.周老師開(kāi)始接受待優(yōu)班時(shí)，信心滿滿地想和學(xué)生一起努力提高全班的成績(jī)，可

幾年之后班級(jí)的成績(jī)依舊沒(méi)有起色，于是周老師懷疑是自己的能力太差，并感到自卑與

自責(zé)。這屬于教師職業(yè)怠倦中的（）。[單選題]*A.去個(gè)性化B.低成就感(正確答案)C.情緒衰竭D.行為失當(dāng)15.心理學(xué)上通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)也稱為（）。[單選題]*A.定勢(shì)效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)(正確答案)D.首因效應(yīng)16.周老師經(jīng)常在課后深入到學(xué)生當(dāng)中去，通過(guò)特定的問(wèn)題和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，

指出一些實(shí)際存在的問(wèn)題，制定出相應(yīng)的教學(xué)預(yù)案，這反映周老師的哪一能力較好？

（）[單選題]*A.教學(xué)歸因(正確答案)B.教學(xué)遷移C.教學(xué)反思D.教學(xué)操作17.小張老師入職已經(jīng)一年，對(duì)學(xué)校工作的各項(xiàng)內(nèi)容基本了解，因此把自己的工作

重心更多地放在了改善教學(xué)技能、嘗試新方法和策略上。根據(jù)費(fèi)斯勒的觀點(diǎn)，小張老師

正處于職業(yè)發(fā)展的（）。[單選題]*A.能力養(yǎng)成階段B.熱情成長(zhǎng)階段(正確答案)C.實(shí)習(xí)引導(dǎo)階段D.低落階段18.問(wèn)題根據(jù)其內(nèi)容特性可分為概念性問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)性問(wèn)題和價(jià)值問(wèn)題，下列屬于經(jīng)

驗(yàn)性問(wèn)題的是（）[單選題]*A.初中生該不該早戀B.在冰面上行走時(shí)如何防滑C.長(zhǎng)方體的表面積與體積之間存在什么關(guān)系(正確答案)D.小學(xué)生張某的學(xué)習(xí)積極性如何19.（）是問(wèn)題解決的首要環(huán)節(jié)。[單選題]*A.理解問(wèn)題B.提出假設(shè)C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(正確答案)D.檢驗(yàn)假設(shè)20.問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和（）。[單選題]*A.思維程序B.調(diào)查研究C.驗(yàn)證假設(shè)(正確答案)D.論證假設(shè)21.學(xué)生完成一篇論文將論文分為選題、查找信息資料、閱讀和組織信息、制定大綱

等，這種問(wèn)題解決的辦法是（）。[單選題]*A.爬山法B.逆推法C.手段—目的分析法(正確答案)D.類比法22.受先前活動(dòng)的影響的而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）。[單選題]*A.原型啟發(fā)B.順向遷移C.定勢(shì)(正確答案)D.功能固著23.突遇問(wèn)題，百思不得其解。擱置一段時(shí)間，問(wèn)題突然迎刃而解。這一心理現(xiàn)象稱

為（）。[單選題]*A.定勢(shì)B.功能固著C.醞釀效應(yīng)(正確答案)D.靈感24.小陽(yáng)在和同學(xué)玩在一分鐘內(nèi)說(shuō)出盡可能多的描寫情緒的成語(yǔ)這類游戲的時(shí)候，

總是能夠輕松勝出。這說(shuō)明小陽(yáng)思維的（）很好。[單選題]*A.敏感性B.獨(dú)創(chuàng)性C.靈活性D.流暢性(正確答案)25.教師要求小靜寫一篇關(guān)于小樹(shù)生病了的作文，小靜把自己想象成一個(gè)生病的小

樹(shù)。將自己生病時(shí)的癥狀和感受都賦予這棵小樹(shù)，因此寫得生動(dòng)感人。這種類比屬于

（）。[單選題]*A.符號(hào)類比B.擬人類比(正確答案)C.直接類比D.狂想類比26.利用白色可以做什么屬于發(fā)散思維訓(xùn)練方法中的（）。[單選題]*A.用途擴(kuò)散B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散C.形態(tài)擴(kuò)散(正確答案)D.方法擴(kuò)散27.為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，經(jīng)常要求學(xué)生一題多解，一事多寫，一物多用，這

屬于創(chuàng)造性思維策略練習(xí)中的（）。[單選題]*A.發(fā)散思維訓(xùn)練(正確答案)B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C.推測(cè)和假設(shè)訓(xùn)練D.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練28.設(shè)置專門的創(chuàng)造性課程，是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。其中，通過(guò)集

體討論，使思維相互撞擊，迸出火花，達(dá)到集思廣益的效果所使用的方法是（）。[單選題]*A.發(fā)散思維訓(xùn)練B.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練C.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練D.頭腦風(fēng)暴法(正確答案)29.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度處于最佳水平時(shí)，學(xué)習(xí)效率最高；超過(guò)了頂峰狀態(tài)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)程

度過(guò)強(qiáng)會(huì)對(duì)活動(dòng)的結(jié)果產(chǎn)生一定的阻礙作用。這說(shuō)明學(xué)習(xí)效率與動(dòng)機(jī)水平之間存在

（）。[單選題]*A.線性關(guān)系B.平行關(guān)系C.U型關(guān)系D.倒U型關(guān)系(正確答案)30.小芳喜歡語(yǔ)文這門學(xué)科，每次上課她都非常認(rèn)真，而且作業(yè)總是完成得很出色，

為了能夠汲取更多的知識(shí)，她在課下還閱讀了大量的書籍，根據(jù)奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理

論，屬于（）。[單選題]*A.附屬內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.生理性內(nèi)驅(qū)力D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力(正確答案)31.小峻平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，也不按時(shí)完成作業(yè)，是同學(xué)眼中的后進(jìn)生，但有一次在課

堂上，小峻因?qū)δ硢?wèn)題見(jiàn)解獨(dú)特，想法新穎，得到了老師的贊許。他為了多次得到這種

贊許，便開(kāi)始端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)。小峻的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。[單選題]*A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力(正確答案)D.成就動(dòng)機(jī)32.下列學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，哪項(xiàng)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)？（）[單選題]*A.萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高內(nèi)部資料免費(fèi)交流B.為中華之崛起而讀書C.書中自有顏如玉，書中自有黃金屋D.讀書是一種樂(lè)趣(正確答案)33.如果一個(gè)兒童喜歡繪畫是由于受到了教師的表?yè)P(yáng)，那么該兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于

（）。[單選題]*A.高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(正確答案)34.臨近期末考試，學(xué)校圖書館人數(shù)爆滿，平時(shí)玩手機(jī)、看平板追劇的現(xiàn)象幾乎不存

在了，大家都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，避免期末考試掛科。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。[單選題]*A.附屬內(nèi)驅(qū)力B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.近景性動(dòng)機(jī)(正確答案)D.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)35.學(xué)生在其學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，如果多科失敗而只有一科成功，就可能只形成對(duì)成功的

那門學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起作用的范圍看，這屬于（）。[單選題]*A.一般學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.具體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(正確答案)C.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)36.夸獎(jiǎng)方式不同，將會(huì)影響孩子的思維方式。經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子聰明，可能使孩子將自

己的成就歸因于天賦，在韋納的歸因理論中天賦屬于（）。[單選題]*A.內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，可控因素B.內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，不可控因素C.內(nèi)部的，穩(wěn)定的，可控因素D.內(nèi)部的，穩(wěn)定的，不可控因素(正確答案)37.歸因訓(xùn)練過(guò)程的第一階段是（）。[單選題]*A.創(chuàng)設(shè)情境B.讓學(xué)生對(duì)自己的成敗進(jìn)行歸因C.了解學(xué)生歸因傾向(正確答案)D.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極歸因38.小明在期末考試中取得了好成績(jī)，老師讓他給同學(xué)們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)自己

取得好成績(jī)是因?yàn)檫\(yùn)氣好。根據(jù)韋納的歸因理論，小明的歸因?qū)儆冢ǎ?。[單選題]*A.穩(wěn)定的、外在的、可控的B.穩(wěn)定的、外在的、不可控的C.不穩(wěn)定的、外在的、不可控的(正確答案)D.不穩(wěn)定的、外在的、可控的39.當(dāng)一個(gè)學(xué)生屢次參加考試，每次都考不及格，久而久之就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，甚

至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，上課開(kāi)始不喜歡聽(tīng)講，經(jīng)常走神，有時(shí)還會(huì)搗亂課堂紀(jì)律，課后也不

再認(rèn)真復(fù)習(xí)功課。學(xué)生出現(xiàn)的這一現(xiàn)象屬于（）。[單選題]*A.習(xí)得性無(wú)助(正確答案)B.認(rèn)知功能障礙C.自我效能感低D.消極歸因40.某學(xué)生考試成績(jī)不理想，會(huì)解釋為晚上沒(méi)有睡好或者老師的教學(xué)水平不夠，根

據(jù)科溫頓的自我價(jià)值理論，該學(xué)生屬于（）。[單選題]*A.逃避失敗者(正確答案)B.成功定向者C.過(guò)度失敗者D.失敗接受者41.學(xué)生對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷稱為（）。[單選題]*A.自我認(rèn)識(shí)B.自我反省C.自我概念D.自我效能(正確答案)42.姜老師認(rèn)為，如果學(xué)生能明白上課注意聽(tīng)講就能獲得所希望的好成績(jī)，所以會(huì)

認(rèn)真聽(tīng)課。根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，姜老師的效能感為（）。[單選題]*A.結(jié)果期待低B.效能期待高C.結(jié)果期待高(正確答案)D.效能期待低43.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者為了提高識(shí)記效果，會(huì)盡可能讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種

學(xué)習(xí)策略屬于（）。[單選題]*A.復(fù)述策略(正確答案)B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略44.某學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)，為了記住城市、河流、山川的名字，時(shí)常對(duì)其賦予特別的

意義，從而使記憶過(guò)程變得生動(dòng)有趣，該學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是（）。[單選題]*A.復(fù)述策略B.組織策略C.計(jì)劃策略D.精加工策略(正確答案)45.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生都將所學(xué)內(nèi)容畫成網(wǎng)絡(luò)關(guān)系網(wǎng)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。[單選題]*A.精加工策略B.元認(rèn)知策略C.組織策略(正確答案)D.資源管理策略46.《學(xué)記》中說(shuō)道：學(xué)無(wú)當(dāng)于五官，五官弗（不）得不治。這句話啟示教師在教學(xué)

中要發(fā)展學(xué)生的（）。[單選題]*A.復(fù)述策略(正確答案)B.計(jì)劃策略C.組織策略D.精加工策略47.精細(xì)加工策略的要旨在于（）。[單選題]*A.對(duì)信息進(jìn)行重復(fù)識(shí)記B.把信息合成整體C.對(duì)信息重新分解D.建立信息間聯(lián)系(正確答案)48.立春雨水漸，驚蟄蟲不眠，春分近清明，采茶谷雨前；立夏小滿足，芒種大開(kāi)鐮，

夏至才小暑，大暑三伏天……王銘通過(guò)二十四節(jié)氣歌準(zhǔn)確地記住了二十四節(jié)氣的順序及

內(nèi)容，王銘采用的學(xué)習(xí)策略屬于（）。[單選題]*A.控制策略B.復(fù)述策略C.精細(xì)加工策略(正確答案)D.資源管理策略49.為讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，張老師指導(dǎo)班上學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)再用實(shí)驗(yàn)證

明、寫成報(bào)告、做出總結(jié)、與人談?wù)撘约跋騽e人講解等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，張老師在這

里主要運(yùn)用了（）。[單選題]*A.監(jiān)控策略B.簡(jiǎn)單加工策略C.復(fù)述策略(正確答案)D.組織策略50.某學(xué)生在記憶公元前525年波斯征服埃及，636年阿拉伯與拜占庭會(huì)戰(zhàn)這兩個(gè)

歷史事件的時(shí)間時(shí)，進(jìn)行了靈活的信息處理，即兩個(gè)事件的年份都是前一個(gè)數(shù)字的平方

等于后兩位數(shù)。該學(xué)生運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略屬于（）。[單選題]*A.計(jì)劃策略B.組織策略C.精細(xì)加工策略(正確答案)D.資源管理策略1.老師的下列做法有利于培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力的有（）。*A.李老師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑(正確答案)B.張老師上課往往提出難度較大問(wèn)題讓學(xué)生解決C.王老師讓學(xué)生主動(dòng)分析問(wèn)題(正確答案)D.趙老師講解新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)讓學(xué)生先回憶與之相關(guān)的舊知識(shí)(正確答案)2.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)主要有三方面的內(nèi)驅(qū)力，即（）。*A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力(正確答案)B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力(正確答案)C.直接的內(nèi)驅(qū)力D.附屬的內(nèi)驅(qū)力(正確答案)3.下列屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有（）。*A.為了獲得老師的表?yè)P(yáng)而學(xué)習(xí)英語(yǔ)(正確答案)B.為了與外國(guó)人溝通而學(xué)習(xí)英語(yǔ)(正確答案)C.為了滿足自己的求知欲而學(xué)習(xí)英語(yǔ)D.為了將來(lái)找到理想的工作而學(xué)習(xí)英語(yǔ)(正確答案)4.某次數(shù)學(xué)考試，小明沒(méi)有考好，他跑過(guò)來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)：老師我每次考試成績(jī)都

不理想，我覺(jué)得自己能力不行，但數(shù)學(xué)老師安慰小明說(shuō)：你這次考試失利，是因?yàn)槟闵?/p>

個(gè)月學(xué)習(xí)不夠努力，只要你在學(xué)習(xí)里加倍努力，我相信你一定能成功。根據(jù)韋納的歸因

理論，數(shù)學(xué)老師認(rèn)為的努力屬于（）因素。*A.不可控的B.可控的(正確答案)C.外部的D.內(nèi)部的(正確答案)5.根據(jù)科溫頓的自我價(jià)值理論，正確的是（）。*A.該理論能夠很好地解釋潛意識(shí)行為與很多娛樂(lè)消遣行為B.小華特別渴望成功，同時(shí)又特別害怕失敗，他可能屬于高驅(qū)高避型(正確答案)C.高驅(qū)低避型學(xué)生又稱為成功定向者(正確答案)D.低驅(qū)低避型學(xué)生又稱為逃避失敗者6.元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略下列哪些屬于元認(rèn)知策略？（）*A.組織策略B.計(jì)劃策略(正確答案)C.監(jiān)控策略(正確答案)D.細(xì)節(jié)策略7.多媒體由于其便捷性和生動(dòng)性，成為現(xiàn)代課堂教學(xué)重要方式，選擇教學(xué)媒體要考

慮（）。*A.教學(xué)情境(正確答案)B.學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)(正確答案)C.教學(xué)目標(biāo)性質(zhì)(正確答案)D.教學(xué)媒體特性(正確答案)8.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)家的觀點(diǎn)，問(wèn)題解決需要經(jīng)歷的階段是（）。*A.表征問(wèn)題階段(正確答案)B.求解答階段(正確答案)C.執(zhí)行計(jì)劃階段(正確答案)D.評(píng)價(jià)階段(正確答案)9.訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有（）。*A.用途擴(kuò)散(正確答案)B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散(正確答案)C.方法擴(kuò)散(正確答案)D.形態(tài)擴(kuò)散(正確答案)10.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本成分是（）。*A.學(xué)習(xí)需要(正確答案)B.學(xué)習(xí)成就C.學(xué)習(xí)任務(wù)D.學(xué)習(xí)期待(正確答案)11.教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下哪幾個(gè)方面？（）*A.目標(biāo)(正確答案)B.策略(正確答案)C.計(jì)劃D.評(píng)價(jià)(正確答案)12.學(xué)生獲得附屬內(nèi)驅(qū)力的條件是（）。*A.學(xué)生與家長(zhǎng)或教師具有依附關(guān)系(正確答案)B.學(xué)生從所博得的贊許中獲得派生地位(正確答案)C.學(xué)生努力使自己的行為獲得家長(zhǎng)或教師的贊許(正確答案)D.與同學(xué)保持較好的人際關(guān)系13.針對(duì)學(xué)生的能力差異，下列教師采取的教學(xué)策略正確的是（）。*A.針對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，采取“耐心+個(gè)別化”的教學(xué)策略(正確答案)B.針對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生，采取“照顧合理需要”的教學(xué)策略C.針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力較差的學(xué)生，采取增強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度系統(tǒng)正向力量的教學(xué)策略(正確答案)D.針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)成敗歸因傾向的不同，采取“發(fā)展積極歸因傾向”的教學(xué)策略(正確答案)14.下列屬于馬斯洛關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（）。*A.有充分的自我安全