Module 5 Unit 10 I have a ship 繪本（教案）教科版（廣州）英語三年級(jí)上冊

/教案：Module5Unit10IHaveaShip繪本（教科版廣州英語三年級(jí)上冊）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型。2.能夠通過繪本學(xué)習(xí)，理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：ship,car,train,aeroplane,boat。2.句型：Ihaveaship/car/train/aeroplane/boat.Whataboutyou?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞ship,car,train,aeroplane,boat的認(rèn)讀及運(yùn)用。2.難點(diǎn)：句型Ihaveaship/car/train/aeroplane/boat.Whataboutyou?的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、繪本、單詞卡片、交通工具圖片。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。教學(xué)過程：Step1:Leadin（5分鐘）1.教師展示PPT上的交通工具圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用句型IhaveaWhataboutyou?進(jìn)行交流。Step2:Presentation（10分鐘）1.教師展示繪本，引導(dǎo)學(xué)生跟隨故事情節(jié)，學(xué)習(xí)單詞和句型。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀繪本，讓學(xué)生熟悉故事情節(jié)。Step3:Practice（10分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生完成練習(xí)題。2.教師巡視課堂，給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。Step4:Consolidation（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用句型IhaveaWhataboutyou?進(jìn)行交流。2.教師選取小組代表進(jìn)行匯報(bào)，給予評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：1.單詞：ship,car,train,aeroplane,boat。2.句型：Ihaveaship/car/train/aeroplane/boat.Whataboutyou?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞ship,car,train,aeroplane,boat各5次。2.用句型IhaveaWhataboutyou?寫一段話。課后反思：本節(jié)課通過繪本的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了單詞ship,car,train,aeroplane,boat和句型IhaveaWhataboutyou?。課堂上，學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問題，完成練習(xí)。但在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)交流能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。同時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)需要適當(dāng)增加難度，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：句型Ihaveaship/car/train/aeroplane/boat.Whataboutyou?的教學(xué)設(shè)計(jì)。補(bǔ)充說明：在英語教學(xué)中，句型的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，句型Ihaveaship/car/train/aeroplane/boat.Whataboutyou?的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說具有實(shí)際意義，它能夠幫助學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡單的人際交流。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要關(guān)注如何有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握這一句型。教師可以通過展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀地了解各種交通工具，從而幫助他們記憶單詞。例如，教師可以展示一張船的圖片，并說：“Ihaveaship.”然后詢問學(xué)生：“Whataboutyou?”讓學(xué)生模仿并回答：“Ihaveacar./Ihaveatrain./Ihaveanaeroplane./Ihaveaboat.”這樣，學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)句型，能夠更好地理解和掌握。教師可以通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用句型。教師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一種交通工具，并用英語描述自己小組所選擇的交通工具。例如，一組選擇汽車，學(xué)生可以說：“Ihaveacar.Whataboutyou?”其他組的學(xué)生需要根據(jù)自己的選擇回答。這樣，學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用句型，能夠提高他們的口語表達(dá)能力。教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用句型。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“交通方式猜猜看”的游戲。教師先描述一個(gè)交通工具，然后讓學(xué)生猜測是什么交通工具。學(xué)生需要用句型“IhaveaWhataboutyou?”來回答。例如，教師說：“Ihaveavehiclethatcangoonlandandwater.”學(xué)生需要回答：“Ihaveacar./Ihaveatrain./Ihaveanaeroplane./Ihaveaboat.”這樣，學(xué)生在游戲中運(yùn)用句型，能夠增強(qiáng)他們對(duì)句型的記憶。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以耐心地引導(dǎo)他們重復(fù)句型，加強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加難度，讓他們嘗試運(yùn)用更多的詞匯和句型進(jìn)行交流。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行寫作練習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的交通工具的短文，用到的句型就是“IhaveaWhataboutyou?”。這樣，學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力。在句型Ihaveaship/car/train/aeroplane/boat.Whataboutyou?的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)運(yùn)用句型。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們在課堂上能夠充分參與，提高他們的英語素養(yǎng)。1.語境創(chuàng)設(shè)：為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用句型，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的語境。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“我的夢想交通工具”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和想象，描述自己夢想中的交通工具。這樣的語境不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們將句型應(yīng)用于實(shí)際情境中。2.交互式學(xué)習(xí)：交互式學(xué)習(xí)是提高學(xué)生口語表達(dá)能力的重要手段。教師可以通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中使用句型。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組扮演不同的家庭成員，用句型描述各自擁有的交通工具，并討論出行計(jì)劃。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際交流中深化對(duì)句型的理解。3.多樣化教學(xué)活動(dòng)：為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師可以設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)。例如，教師可以利用多媒體資源，播放與交通工具相關(guān)的英文歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)句型。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行繪畫活動(dòng)，讓他們畫出自己喜歡的交通工具，并用英語描述自己的作品。這樣的教學(xué)活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型。4.個(gè)性化輔導(dǎo)：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生個(gè)性化的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以通過一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們重復(fù)句型，加強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試運(yùn)用更多的詞匯和句型