論高校體育教師隊(duì)伍的困境與發(fā)展市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

論高校體育教師隊(duì)伍

困境與發(fā)展

北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師羽毛球、游泳課任課教師國家級高校教學(xué)名師毛振明9月9日第1頁第1頁高校體育教師職業(yè)7大困境:

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1.學(xué)科遠(yuǎn)慮

作為正課公共體育生存問題仍然嚴(yán)峻，并且越來越險(xiǎn)峻

許多歐美留學(xué)學(xué)者回國當(dāng)了校長

高層官員學(xué)者更坦言取消大學(xué)體育

學(xué)科建設(shè)浪潮中大學(xué)公體迷失方向

諸多高校在詭異地探討俱樂部教學(xué)

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2.業(yè)績近憂

大學(xué)體育工作雖有著不可替換職能和展示舞臺，但大多數(shù)高校體育業(yè)績不佳

學(xué)科建設(shè)體育難當(dāng)紅花也不成綠葉

諸多高校體育教學(xué)質(zhì)量仍然低下

學(xué)生體育鍛煉正被當(dāng)代娛樂所消磨

體育工作難以提升大學(xué)生體質(zhì)健康

校園老式體育文化正逐步陳舊失色

高水平運(yùn)動隊(duì)多年徘徊在低水平上

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3.尷尬地位

近年來快速提升職業(yè)地位與幾十年基本不變校內(nèi)專業(yè)地位相映成趣

體育專業(yè)擴(kuò)招和高學(xué)歷化推波助瀾

大學(xué)體育教師崗位已成就職熱門

現(xiàn)高校體育教師已無離職下海現(xiàn)象

但校內(nèi)地位無明顯提升甚至有下降

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4.迷茫心態(tài)

未來生活保障感和社會地位基本滿足度+事業(yè)發(fā)展和專業(yè)進(jìn)步彷徨

就職前后心情表態(tài)如同“變心板”

向前看大前程找不到小日子錯不了

奔職稱副專家基本到頭專家難上難

與它專業(yè)比發(fā)展空間小一眼望到頭

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5.大學(xué)壓力

在一流大學(xué)建設(shè)和學(xué)科競爭巨大浪潮中，體育被卷帶著跌跌撞撞前行

學(xué)術(shù)研究要求帶來關(guān)鍵論文神圣化

技術(shù)教學(xué)為主職業(yè)慣性產(chǎn)生不適應(yīng)

中年以上教師找不到方向心中迷茫

教師隊(duì)伍不得已分成兩類工作陣營

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6.隊(duì)伍異變

各學(xué)校學(xué)歷一律要求，造成教師隊(duì)伍產(chǎn)生令人擔(dān)憂異變甚至是異化

一律性高學(xué)歷要求促動隊(duì)伍碩博化

新進(jìn)體育教師可選擇性相對減少

現(xiàn)在高校就職人員與前發(fā)生異變

體育教師運(yùn)動技能和教學(xué)能力下滑

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7.團(tuán)隊(duì)問題

公共體育教師隊(duì)伍面臨本身問題，體育人整體形象仍待改進(jìn)

拮據(jù)內(nèi)部資源造成團(tuán)隊(duì)矛盾加劇

職稱、學(xué)時、職務(wù)競爭愈加激烈

外來主任管理著不團(tuán)結(jié)公體部

體育教師整體素質(zhì)形象亟待改進(jìn)

第9頁第9頁高校體育教師發(fā)展7個對策:

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1.面對學(xué)科危機(jī)對策

提升公共體育課程實(shí)效性，利用陽光體育運(yùn)動和體質(zhì)提升要求動力，站穩(wěn)公共基礎(chǔ)課地位和陣腳

新潮體育運(yùn)動引進(jìn)

實(shí)用當(dāng)用技能導(dǎo)入

體育文化知識拓展

健身理論案例開發(fā)

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2.表達(dá)體育業(yè)績對策

發(fā)揮大學(xué)體育工作不可替換職能，抓住自己獨(dú)特展示舞臺，大力提升學(xué)校體育業(yè)績

聯(lián)合其它學(xué)科進(jìn)行研究，甘當(dāng)綠葉

強(qiáng)化制度進(jìn)行教學(xué)管理，提升質(zhì)量

抓好體育社團(tuán)普及建設(shè)，活化鍛煉

大幅提升學(xué)生體質(zhì)健康，彰顯實(shí)效

構(gòu)建含有本校特色體育，形成文化

抓好學(xué)校高水平運(yùn)動隊(duì)，宣傳學(xué)校

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3.提升地位對策

認(rèn)真思考并發(fā)揮體育獨(dú)特學(xué)科優(yōu)勢，使體育學(xué)科校內(nèi)專業(yè)地位得以提升

有計(jì)劃地實(shí)事求是地提升學(xué)歷層次

正確利用地求職熱潮逐步優(yōu)化隊(duì)伍

認(rèn)真思考大學(xué)體育獨(dú)特存在價(jià)值

做不了不做別人強(qiáng)少做自己強(qiáng)多做

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4.面對迷茫心態(tài)對策

為各年齡段教師指出并提供事業(yè)發(fā)展和專業(yè)進(jìn)步方向與舞臺

對青年教師進(jìn)行關(guān)懷教育而非白眼

要求新教師對未來發(fā)展有明確規(guī)劃

與相近學(xué)科“攀比”爭取職稱職數(shù)

教學(xué)科研訓(xùn)練裁判健管社工有發(fā)展

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5.應(yīng)對學(xué)科建設(shè)壓力對策

在一流大學(xué)建設(shè)和學(xué)科競爭巨大浪潮中，體育應(yīng)走出自己特立獨(dú)行發(fā)展道路

積極出擊制定體育獨(dú)自業(yè)績原則

構(gòu)成團(tuán)隊(duì)開展量力而行科學(xué)研究

功勛功績和苦勞各盡其長各有所得

教師隊(duì)伍教學(xué)科研兩立兩利不對立

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6.面對隊(duì)伍異變對策

實(shí)事求是地提出新教師學(xué)歷要求，增進(jìn)高校體育教師隊(duì)伍能文能武

有碩士學(xué)位健將是最抱負(fù)選擇

對周圍學(xué)校高水平運(yùn)動員提前預(yù)約

制度增進(jìn)教師技能和教學(xué)能力提升

強(qiáng)調(diào)體育教師能文能武不能安現(xiàn)實(shí)狀況

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7.面對團(tuán)隊(duì)素質(zhì)對策

畫出“抱負(fù)體育教師人像”，文明精神、野蠻體魄，完美高校體育人形象

有為有位有特色相關(guān)注有怨言沒用

熱心為校內(nèi)教師做好服務(wù)贏得尊敬

體育團(tuán)隊(duì)要有親情活動及其文化

領(lǐng)導(dǎo)以身作則團(tuán)隊(duì)有言行規(guī)范紀(jì)律

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中國有5萬多高校體育教師，他們工作