2022年園務(wù)教育教學(xué)工作計劃

Word文檔年園務(wù)教育教學(xué)工作計劃2022年已經(jīng)過去，2022年如期而至。下面由就由我為大家整理的2022年園務(wù)教育教學(xué)工作方案范文，歡迎大家觀看~

本學(xué)年，本園共有五十幾個小伴侶，分為四個班，班生規(guī)模較小。依據(jù)《福建省幼兒園教育指南》，進(jìn)一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并遵循幼兒進(jìn)展的規(guī)律和特點，以“一切為了孩子”動身，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注意培育幼兒習(xí)慣，開展以閱讀活動和探究性主題活動有機(jī)結(jié)合的教育模式，解決教育中的實際問題。本學(xué)年我們將開展以下幾方面工作：

(一)抓好常規(guī)教育，培育幼兒良好習(xí)慣

俗話說“沒有法規(guī)，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培育是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于新人園幼兒對任何事物都不熟識，幼兒沒有紀(jì)律意識，自控力量低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進(jìn)行有關(guān)自理力量的訓(xùn)練，培育幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提示下整理玩具。并結(jié)合適當(dāng)?shù)钠桨步逃?，增加幼兒自我愛護(hù)意識和力量。如通過榜樣、典范、故事、嬉戲等形式使剛?cè)雸@的孩子能較快適應(yīng)幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規(guī)要求。

(二)加強老師理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

1、統(tǒng)一熟悉、加強業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，努力提高老師教育理論水平。樂觀組織全園老師參與園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、方案可行、成效顯著。真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

2、鼓舞老師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，樂觀撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

3、本學(xué)期，將開展每師一課的觀摩活動，從而相互溝通探討總結(jié)閱歷，并樂觀參與市級教壇新秀的評比活動。

(三)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)為重點，提高區(qū)域活動質(zhì)量

組織老師有針對性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機(jī)的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿意不同各班幼兒的愛好需要和進(jìn)展。

(四)嬉戲與教學(xué)整合，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好

1、由于幼兒年齡較小，對于學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好不夠深厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我們在教學(xué)上盡可能采納活動的教具，吸引幼兒的留意力，鼓舞幼兒多提為什么。強調(diào)對幼兒進(jìn)行一般話教學(xué)，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，鼓舞說一般話的幼兒多與別的小伴侶溝通，讓他們在嬉戲中能相互學(xué)習(xí)。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事競賽等一系列活動提高幼兒的語言表達(dá)力量

2、嬉戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，老師通過在“嬉戲中學(xué)，在學(xué)中嬉戲”的教育方法，注意幼兒共性的進(jìn)展，通過老師嬉戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思索、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在嬉戲中不知不覺的接受學(xué)問。培育幼兒的自信念，鼓舞幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓舞為主，關(guān)心為輔的方式，連續(xù)開展三大創(chuàng)游活動，引導(dǎo)幼兒自由選擇嬉戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參與嬉戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)力量和與人交往的力量。

3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，使幼兒體格發(fā)育各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

(五)加強課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教育

1、連續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、英語等活動，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。

2、為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展弟子規(guī)、禮儀教育等。

3、特色班將連續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、電子琴等特色課程，開發(fā)幼兒多方面素養(yǎng)進(jìn)展。

(六)加強家園的聯(lián)系提高保教質(zhì)量。

1、老師將進(jìn)行全面家訪和電訪，通過嬉戲、故事和小伴侶親近，讓孩子對老師、幼兒園產(chǎn)生信任與親近。

2、有方案的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展現(xiàn)自己的才能。老師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展現(xiàn)幼兒的成果。

3、通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)懷幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。

4、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

2022年園務(wù)教研工作方案一斗轉(zhuǎn)星移，歲月雖如流水般悄悄消逝，但我們?nèi)砸燥枬M的激情迎來了一個新的學(xué)年。2022年是我園豐收一年，同時也給2022年的工作帶來了壓力與挑戰(zhàn)。我們不能原地踏步，應(yīng)當(dāng)主動的看到擺在我們面前的機(jī)會，并抓住機(jī)會，在市場競爭中占據(jù)自己的市場，得到家長的確定。

一、指導(dǎo)思想:

在市教育局的指導(dǎo)下，以《規(guī)程》、《綱要》精神為依據(jù)，以課程改革為龍頭，以課程實施為突破口，仔細(xì)解讀《綱要》的同時，以多種形式的保育、教育、教研活動，以點帶面，促進(jìn)老師教育觀念向教育行動的轉(zhuǎn)變，加大保教科研力度，不斷鼓舞老師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及討論，提高自身素養(yǎng)的同時，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒整體進(jìn)展。

二、狀況分析:

依據(jù)上學(xué)期教育教學(xué)總體評價狀況中我們看到自身的不足:嬉戲活動開展的形式和方法單一;老師的理論素養(yǎng)有待提高;老師參加教研的力量參差不齊;教學(xué)活動評價體系不夠健全等。圍繞老師工作中存在的關(guān)鍵問題，本學(xué)期“著眼教育現(xiàn)狀、突破關(guān)鍵問題、扎根日常教育、追求資源共享、提倡同伴互助”，以“提高老師執(zhí)教力”為主要的切入點，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以課題討論為手段，結(jié)合幼兒園自身特點，走園本教研之路，切實、有效地推動教科研工作。立足工作崗位，多方面、多角度提高老師的執(zhí)教力，提高老師的專業(yè)水平，推動不同層次老師的成長。

三、主要工作和措施:

(一)加強學(xué)習(xí)全方位提高老師的素養(yǎng)，著力培育老師的力量。

老師教育教學(xué)的力量，現(xiàn)代化教育技術(shù)運用力量、學(xué)問更新力量和科研教研力量。不斷的提高老師備課質(zhì)量，設(shè)計教案，教學(xué)評析和教學(xué)反思，仔細(xì)抓好老師備課質(zhì)量，要求老師每節(jié)教學(xué)活動以后要仔細(xì)分析并填寫好效果，不斷提高老師評析、反思的力量。仔細(xì)抓好老師教學(xué)設(shè)計和論文的撰寫。

向老師傳遞信息，讓老師不斷參與電腦培訓(xùn)，鼓舞老師網(wǎng)上獵取信息，加強與家進(jìn)步行網(wǎng)上溝通的力量。進(jìn)一步提高老師的教學(xué)基本功，留意在系列的基本功競賽中培育老師的教學(xué)力量，開展各領(lǐng)域、嬉戲活動的爭論活動，從參加到共同提高。每月園內(nèi)組織教學(xué)練兵，公開課，觀摩課評優(yōu)，量化考核，滿意老師成就需求，讓大家展現(xiàn)自己的進(jìn)步，體驗勝利的喜悅，努力關(guān)心她們總結(jié)閱歷，提高理論水平，從辛苦型、閱歷型，向科研型、名師型轉(zhuǎn)變。以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園老師理論水平的整體提高。

(二)加強常規(guī)工作管理，提高教育質(zhì)量。

豐富教研活動的理論學(xué)問和相關(guān)信息，供應(yīng)組長溝通和學(xué)習(xí)機(jī)會，重視日常教研工作的管理，充分發(fā)揮教研組長的指導(dǎo)和監(jiān)督作用，賜予肯定的時間和空間，深化班級進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。教研活動力求切實有效。本學(xué)期將連續(xù)規(guī)范老師教研的制度，嚴(yán)格落實教研活動和集體備課時間要求老師按時參與活動，活動考勤由各班級組負(fù)責(zé)，納入月工作考核。活動中要求仔細(xì)備課、討論、查詢資料，重點在觀看記錄和家長工作，全面了解每個孩子。大家相互切磋，共同商討，鼓舞老師樂觀參加這將有效地提高老師的教學(xué)水平和教研力量!

(三)多形式多層次開展教研活動，提高教研活動質(zhì)量。

1、示范型討論活動。

我們以現(xiàn)場課、說課、評課、研討、網(wǎng)上互動等多種形式開展教研活動，關(guān)心我們的幼兒老師開拓視野、接受新的信息，轉(zhuǎn)化教育觀念，并且通過研討的形式來關(guān)心老師們解決教學(xué)中迫切需要解決的問題和困難，樂觀開展現(xiàn)范型討論活動。

2、開展自主式教研活動，營造良好的教科研氛圍。

本學(xué)期在內(nèi)容和時間支配上改進(jìn)老師互動學(xué)習(xí)小組，依據(jù)教研工作需要，結(jié)合老師隊伍現(xiàn)狀，有針對性地開展班級組之間的溝通課活動。注意實效，為老師搭建相互溝通、學(xué)習(xí)的平臺，共同探討和討論，讓參加溝通課的老師們也通過這種方式得到肯定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思索。樂觀進(jìn)行教育行為反思，促進(jìn)專業(yè)成長。

3、開展主題式的教學(xué)研討活動

本學(xué)期在分析我園在開展嬉戲活動中存在的問題，進(jìn)行嬉戲活動形式的研討。以班級組大練兵的形式，以嬉戲活動為載體在活動中研討“如何開展相宜的嬉戲(結(jié)構(gòu)、角色)活動?”整個活動充分利用我園局域網(wǎng)，每名老師將自己的活動設(shè)計發(fā)到論壇資源共享去，并進(jìn)行課后反思，其他老師以跟帖形式評課，依靠網(wǎng)絡(luò)環(huán)境綻開激烈的研討。

4、加強教研組的督導(dǎo)工作走專業(yè)引領(lǐng)之路。

不斷開展教育思想爭論和理論學(xué)習(xí)，提高老師群體素養(yǎng)及教育教學(xué)力量，通過外出參觀、培訓(xùn)和雙向溝通等方式開闊老師的視野更新教育觀念，學(xué)習(xí)吸取先進(jìn)閱歷，舉辦專題講座，請有關(guān)老師和專家來園指導(dǎo)，完善老師的資料和定期進(jìn)行信息溝通，利用學(xué)習(xí)《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》等雜志上的先進(jìn)教育思想，方法分析，文章溝通等，開闊老師的視野，在教研活動和自學(xué)自閱中，吸取閱歷，學(xué)以致用。

(四)樹立研訓(xùn)一體化的教研模式，抓好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順當(dāng)開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)針對我園實際狀況，我們將有目的有方案做好師資建設(shè)這一項工作。

1、加大園本培訓(xùn)與園本教研的力度，留意理論與實踐相結(jié)合。

2、開展教學(xué)活動，以課題為抓手，開展優(yōu)秀推舉課活動，定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動。

3、針對我園實際，組織老師進(jìn)行評優(yōu)和競賽活動。

4、家園互動與網(wǎng)絡(luò)教研有效滲透，構(gòu)建園本課程模式，拓展家園溝通方式，漸漸體現(xiàn)生成、整合的理念。

(五)規(guī)范課題管理，深化教育教學(xué)改革。

加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進(jìn)討論的規(guī)范化、科學(xué)化，提高科研的實效性。

1、完善教科研網(wǎng)絡(luò)，提高課題組長的領(lǐng)航作用

教研組詳細(xì)分工如下：

姚老師負(fù)責(zé)《充分挖掘家庭教育資源，促進(jìn)家園互動》，姚老師和王老師負(fù)責(zé)《探究我園新型網(wǎng)絡(luò)教研模式》，姚老師和呂老師負(fù)責(zé)《親子教育中老師指導(dǎo)策略的討論》，張老師負(fù)責(zé)《奧爾夫音樂教育活動的討論》，陳老師負(fù)責(zé)《在藝術(shù)領(lǐng)域中激發(fā)幼兒創(chuàng)新潛能》

教研組成員，應(yīng)嚴(yán)格師德規(guī)范，樹立憂患意識，有敏銳的觀看力，看到我們存在的差距與不足，仔細(xì)組織各類保教活動，預(yù)先有方案、有目的、有記錄，并且在各類活動中樂觀鉆研，促進(jìn)教研活動開展，并使活動有實際成效。另一方面，由于幼兒身心進(jìn)展的需要和幼兒集體生活的需要，保育與教育應(yīng)緊密的、有機(jī)的聯(lián)系在一起，在工作中相互協(xié)調(diào)、協(xié)作，做到保中有教，教中有保，最大限度的促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

2、做好課題管理工作，扎實搞好教科研

對試驗課題要依據(jù)試驗方案仔細(xì)實施,定期組織開展研討會、成果展現(xiàn)等活動，要動員老師“人人關(guān)懷課題、人人參加課題”，樂觀建設(shè)科研骨干隊伍。目前，我園立項課題有國家級課題《奧爾夫音樂教育活動的討論》試驗基地園，武漢市“0-3歲”早期教育討論基地園，市教科院《在藝術(shù)領(lǐng)域中激發(fā)幼兒創(chuàng)新潛能》及《充分挖掘家庭教育資源，促進(jìn)家園互動》的課題，我們將扎扎實實開展教育實踐和討論，依據(jù)科研進(jìn)程，要進(jìn)一步調(diào)整、充實試驗方案，使之內(nèi)容更詳實，措施更得力。

3、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。

做好老師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。樂觀與上級教育部門溝通，參與和完成布置的各項活動，爭取更多的高一級展現(xiàn)機(jī)會，努力為老師搭建進(jìn)展平臺，展現(xiàn)幼兒園風(fēng)貌，做好橋梁作用。班級組長將更好地負(fù)擔(dān)起收集、反饋信息的任務(wù)，準(zhǔn)時把市級以上的有關(guān)征文、論文競賽等信息反饋給老師，并組織老師樂觀參加論文評比。樂觀鼓舞老師總結(jié)教學(xué)閱歷，通過篩選，鼓舞老師向各級報刊雜志投稿。

四、月工作支配

二月份

各課題組長及成員制定出方案并溝通。

三月份

1、課題組開展聽課活動。

2、班級組開展“如何開展相宜的結(jié)構(gòu)嬉戲?”的活動觀摩研討。

3、開展大班幼小連接工作，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，組織老師、家長互動研討“怎樣關(guān)心幼兒適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)?”

四月份

1、專家講座。

2、檢查相關(guān)資料的搜集狀況。

3、結(jié)構(gòu)嬉戲活動設(shè)計方案評比。

五月份

1、各課題組進(jìn)行階段溝通、總結(jié)。