兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課程內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版，課程主題是“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)與一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運算方法，并通過實際操作加深對加法概念的理解。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.兩位數(shù)與一位數(shù)的加法：通過實際例子，讓學(xué)生理解兩位數(shù)與一位數(shù)相加的過程，掌握加法運算的方法。

2.兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的加法：通過實際例子，讓學(xué)生理解兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)相加的過程，掌握加法運算的方法。

3.加法運算的進(jìn)位：講解加法運算中進(jìn)位的概念，并通過實際例子讓學(xué)生掌握進(jìn)位的方法。

4.加法運算的練習(xí)：通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高加法運算能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)與一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運算方法。

2.讓學(xué)生理解加法運算的進(jìn)位概念，并掌握進(jìn)位的方法。

3.通過練習(xí)，提高學(xué)生的加法運算能力。

教學(xué)方法：

1.采用實際操作、舉例子的方法，讓學(xué)生直觀地理解加法運算的過程。

2.通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高加法運算能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)評價：核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，主要從以下幾個方面進(jìn)行：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：通過兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運算，讓學(xué)生學(xué)會思考，理解加法運算的原理和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力：通過實際操作，讓學(xué)生親身體驗加法運算的過程，提高動手操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力：在小組合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，提高溝通表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探索加法運算的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：通過不同的加法運算例子，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）兩位數(shù)與一位數(shù)的加法運算方法；

（2）兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的加法運算方法；

（3）加法運算的進(jìn)位概念及方法。

2.難點：

（1）兩位數(shù)與一位數(shù)的加法運算，尤其是進(jìn)位處理；

（2）兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的加法運算，尤其是進(jìn)位處理；

（3）加法運算的進(jìn)位概念的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

（1）通過實際操作和例題，讓學(xué)生直觀地理解加法運算的過程，掌握運算方法；

（2）通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中解決運算過程中的問題，提高運算能力；

（3）通過練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高加法運算能力；

（4）通過講解和演示，讓學(xué)生理解加法運算的進(jìn)位概念，掌握進(jìn)位的方法。

突破策略：

（1）針對兩位數(shù)與一位數(shù)的加法運算，通過實際操作和例題，讓學(xué)生直觀地理解加法運算的過程，掌握運算方法；

（2）針對兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的加法運算，通過實際操作和例題，讓學(xué)生直觀地理解加法運算的過程，掌握運算方法；

（3）針對加法運算的進(jìn)位概念，通過講解和演示，讓學(xué)生理解進(jìn)位概念，掌握進(jìn)位的方法。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）直觀演示法：通過實物、圖片、模型等直觀教具，讓學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)與一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運算過程，提高學(xué)生的理解能力和興趣。

（2）操作實踐法：通過實際操作，讓學(xué)生親身體驗加法運算的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實踐能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示加法運算的動畫演示，讓學(xué)生更直觀地理解加法運算的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行加法運算的練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）實物教具：利用實物教具進(jìn)行加法運算的演示，讓學(xué)生更直觀地理解加法運算的過程，提高學(xué)生的理解能力和興趣。

五、教學(xué)評價教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運算。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的運算的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運算的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運算的基本概念。加法運算是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到的一種運算方式，它可以幫助我們解決許多實際問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運算在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)加法運算的進(jìn)位概念和處理方法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與加法運算相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示加法運算的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“加法運算在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運算的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對加法運算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運算方法：學(xué)生能夠正確地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運算，并能熟練運用加法運算解決實際問題。

2.理解加法運算的進(jìn)位概念：學(xué)生能夠理解加法運算中進(jìn)位的概念，并能夠熟練運用進(jìn)位的方法進(jìn)行加法運算。

3.提高加法運算能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的加法運算能力得到提高，能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行加法運算。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)思維分析加法運算的問題，并能運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力：通過實際操作，學(xué)生的動手操作能力得到提高，能夠熟練地進(jìn)行加法運算。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力得到提高，能夠與他人有效合作。

7.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探索加法運算的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：通過不同的加法運算例子，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，能夠運用創(chuàng)新思維解決實際問題。

9.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過實際操作和案例分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)。

10.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：通過小組合作學(xué)習(xí)和實踐活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，能夠主動參與學(xué)習(xí)過程。

11.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提高，能夠掌握所學(xué)知識，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

12.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提高，能夠運用數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

13.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力得到提高，能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

14.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到提高，能夠運用數(shù)學(xué)思維分析和解決實際問題。

15.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力得到提高，能夠運用創(chuàng)新思維解決實際問題。

16.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力得到提高，能夠深入理解數(shù)學(xué)概念和原理。

17.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力得到提高，能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行數(shù)學(xué)計算。

18.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力得到提高，能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

19.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到提高，能夠運用數(shù)學(xué)思維分析和解決實際問題。

20.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力得到提高，能夠運用創(chuàng)新思維解決實際問題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學(xué)：通過設(shè)計有趣的加法運算游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中掌握加法運算的方法。

2.利用多媒體教學(xué)：通過動畫、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地理解加法運算的過程，提高教學(xué)效果。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對加法運算的進(jìn)位概念理解不夠深入。

2.學(xué)生在進(jìn)行加法運算時，容易出錯。

3.學(xué)生對加法運算的應(yīng)用能力有待提高。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對加法運算的進(jìn)位概念理解不夠深入的問題，可以通過設(shè)計一些進(jìn)位運算的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中加深對進(jìn)位概念的理解。

2.針對學(xué)生在進(jìn)行加法運算時容易出錯的問題，可以設(shè)計一些加法運算的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中提高加法運算的準(zhǔn)確性。

3.針對學(xué)生對加法運算的應(yīng)用能力有待提高的問題，可以通過設(shè)計一些實際應(yīng)用的案例，讓學(xué)生在實踐中提高加法運算的應(yīng)用能力。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問：在課堂上，我會通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會針對本節(jié)課的重點和難點，提出一些問題，讓學(xué)生回答。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，并進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會觀察他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和參與度，了解他們對本節(jié)課的興趣和積極性。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行及時的指導(dǎo)和幫助。

（3）測試：在課堂上，我會通過測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計一些與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行解答。通過學(xué)生的答題情況，我可以了解他們對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，并進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）認(rèn)真批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的解答情況進(jìn)行詳細(xì)的查看和分析。我會檢查他們的解題思路和方法，以及他們在解答過程中出現(xiàn)的問題和錯誤。通過批改，我可以了解學(xué)生對知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)