PEP小學英語四年級下冊教案(全冊)

PSP四耳公千冊美福我泰及反思

集美區(qū)雙嶺小學

蔡婷婷

Unit1OurSchool

單元分析：

本單元的話題是學校，是學生在日常生活中常見又喜歡的話題，學生通過這

一單元的學習，能夠簡單描述。本單元重點學習有關學校的設備和科室及其活動

等，其中難點在于A部分的Let'stalk和B部分的Let'sleam。在教學中教師應盡

量采用情景、實物教學的方式講授并注意分解難點。注意Thisis.…和Thatis…

的比較教學，即用前者帶動后者，同時復習慣以家庭的房間的介紹。

第一課時

教學內容：PartALet'slearn.Let'sdo./PartCGoodtoknow.

教學目標：

1.學生能夠3.5會掌握本課4個新詞teacher'sofficecanteengarden

playground

2.學生能夠3.5會掌握并初步能運用句子Thisistheteacher'soffice.Thatis

myroom.Whereisthecanteen?It'sonthefirstfloor.來介紹學校的科室。

3.能夠聽懂、會說并初步運用本課重點句型Thisistheteacher'soffice.That

ismyroom.

4理解Let'sdo.內容

教學重點：

本課時的教學重點是掌握teacher'sofficecanteengardenplayground四

個單詞，并能在情景中運用Thisistheteacher'soffice.Thatismyroom.Whereis

thecanteen?It'sonthefirstfloor.來介紹學校的科室。

教學難點：單詞expensive的發(fā)音及運用所學句型正確評價衣物。

教具準備：掛圖，F(xiàn)lashcard,學生自畫學?？剖覉D片。

教學過程：

1、熱身

教師播放第三冊學生用書第五頁的歌謠“Workandplay”，讓學生跟隨錄音機說

唱。

2、預習

通過和學生一起回顧第三冊學生用書第一單元句型：“What'sintheclassroom?A

board,twolights,manydesksandchairs

(自然過渡到學習學校各課室的名稱。)

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師指著教室問學生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?

What'sintheclassroom?學生做出相應的回答。教師接著問：Howmany

classroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschllo?Whatelsecanyouseein

theschool?Look!Thisisamapofourschool.接下來教師借助校園分布圖教授生

詞。教師在教學過程中引入句型“It'sonthefirstfloor."，為下一?課時進一步學

習序數(shù)詞做鋪墊。

（2）通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練

習library的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,

friend,hungry。

（教學時應加強會話的運用）

4.Consolidation

A、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden,組內學生依次說出與該詞有關的

其他單詞，如：flowers,red,colour,trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為

繼續(xù)學習Let'sdo打下了基礎。

B、教師或學生做動作，讓其他的學生猜并說出該單詞。

Let'sdo

要求學生聽指令，做出相應的動作?？梢圆扇〗M與組競賽的方式。

5,Homework

（l）.Listenandrepeatthetextthreetimes.

（2）Copythewordsfourtimes.

（3）Previewthenewlesson.

板書設計：

PartALet'slearn.Let'sdo./PartCGoodtoknow.

Gotothe.（活動圖片?）

Gotothe.（活動圖片?）

Gotothe.（活動圖片）

Gotothe.（活動圖片）

Gotothe.（活動圖片）

教學反思：

第二課時

教學內容：PartALet5talk.Readandwrite../PartCPronucation.

教學目標：

1、3.5會掌握單詞及句子：computer,fan,board,lightThisismycomputer.That

isyourcomputer.

2、理解Readandwrite課文對話的內容。

3、能夠較好地朗讀Pronunciation部分的單詞，并能發(fā)現(xiàn)字母u的讀音規(guī)律。

4、大致了解Storytime的故事內容。

6、引導孩子根據(jù)自己學校的情況來介紹學校的科室及其活動。

教學重點：

3.5會掌握單詞及句子：computer,fan,board,lightThisismycomputer.Thatis

yourcomputer.

教學難點：Howbeautiful!和I'mhungry.的了解及初步運用；

字母a的發(fā)音規(guī)律。

教具準備：詞卡，CD-ROM,圖片

教學過程：

1、熱身

(1)教師播放本課時A部分Let'sdo的錄音帶，學生聽音做動作。

(2)教師慢慢出示canteen等詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。

(復習上節(jié)課所學內容,為新課鋪墊)

2、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

教師首先和學生進行自由交談，主題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學生用

簡單的句子作出回答，即使只能說只語片言，教師也要給予表揚。順著這一話題，

教師說：Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaare

comingtoseeourschool.ChenJieisshowingourschool.LetJswatch.有止匕導入新

課。

文本的學習以問題為引導、以重點句型主線、引領學生自學,填后理解、掌握文

本，再次書寫落實教學重點)

(1)看與聽

學生看Let'stalk部分的插圖，教師提一些問題，如：HowmanyAmericanfriends

arethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點各個

擊破。

(2)模仿分說，注意指導“this”和“that”中“th”的發(fā)音。

(3)和的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：也可以讓學生聽

指令排列卡片，如：然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語。

(4)分角色朗讀與表演

分組表演先示范---大眾化表演

(分角色朗讀,激發(fā)學生的積極性,同時在情景中練習對話更有實效性。)

3.Pronunciation

一起聽錄音，找出發(fā)音規(guī)律。

4.Readandwrite

(1)在跟唱Let'schant之后,教師對歌謠中的內容進行提問：Wheredoyouread?

Wheredoyoudraw?等等，學生作答后，教師繼續(xù)提問：Wheredoyouplay

computer?學生會比較容易地答出：Inthecomputerroom。這時教師可出示掛圖

說：Thisisacomputerroom.

(2)師生之間對掛圖上的內容進行簡單的交際性回答后，教師請學生閱讀課文

并設計兒個簡單的問題檢查學生的理解程度。

(3)教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞和句子，并講解書寫規(guī)范。

1、句子的打頭單詞的第一個字母要大寫；

2、句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句

號是空心小圈。

3、句子當中的單詞間距為一個字母寬。

(4)角色表演。學生戴上頭飾表演Let'stalk的內容，鞏固本課時的新句型。

(5)游戲：聽音判斷。學生合上書本，教師取下掛圖。教師根據(jù)圖的內容說一

些句子，如：Therearethreecomputersintheroom.請學生根據(jù)記憶中的圖的內容

判斷正誤

7.Homework

l.Readthedialoguewithyourpartners.

2.Copythewordsandthesentencestwotimes

3.Previewthenewlesson.

板書設計：

PartALet'talk.Readandwrite../PartCPronucation.

Computerboardlightfan

Thisismy>

Thatismy.

教學反思：

第三課時

教學內容：PartBLet'sleamLet'schant/PartCLet'scheck

教學目標：

1、能夠3.5會掌握本課新單詞gymTVroomartroomcomputerroom

washroommusicroom及句子的理解運用Whereistheartroom?It'sonthe

secondfloor.

2、能夠理解Let'schant內容

3、能夠較好地完成Groupwork.

教學重點、難點：

本課新單詞gymTVroomartroomcomputerroomwashroommusic

room及句子的理解運用Whereistheartroom?It'sonthesecondfloor.

教具準備：掛圖、詞卡、CD-ROM,PPTo

教學過程：

1、熱身

分角色朗讀PartALet'stlak.

2、預習

教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學生判斷是什么

單詞，然后做出正確的回答。

7、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

（1）學生表演A部分Let'sdo的“聽聽做做”活動，表演之后教師提問：Where

dowewatertheflowers?學生問答：Inthegarden.教師再問：Wheredoweread

story-books?學生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehave

computerclasses?引導學生說出：Inthecomputerroom.

（通過復習引出課文的教學,自然過渡,學生易于理解,運用）

（2）出示本單元的掛圖，教授其余五個生詞。

（3）聽錄音，跟讀、模仿。

Let'splay

（1）教師將一幅教學樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學生站在講臺前配合。教

師說:Thewashroomisonthesecondfloor.讓學生在講臺上選出washroom的詞卡，

并將它貼在正確的地方，速度快的學生為勝者,或者教師提問：Where'sthelibrary?

學生快速搶答：It'sonthefirst/secondfloor.

（2）教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手覆蓋住單詞，

用手覆蓋住單詞向學生提問：Whereisthewashroom?讓學生回I答，借鋪墊句型：

Isthis/thatthe?

在講臺前配合。教師說：Thewashroomisonthesecondfloor.讓學生在講臺上選

出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方，速度快的學生為勝者，或者教師

提問：Where'sthe

library?學生快速搶答：It,sonthefirst/secondfloor.

(2)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手覆蓋住單詞，

用手覆蓋住單詞向學生提問：Whereisthewashroom?讓學生回I答，借鋪墊句型：

Isthis/thatthe?

Let'scheck.(聽，做，核對答案。)

Let'schant

播放B部分的歌謠，引導學生將學校場館library,artroom,canteen,gym和動

詞read,draw,eat,play對應起來認讀。

(引導學生將韻律詩里面的關鍵字眼聯(lián)系起來,滾動復習學過的知識。)

Homework

(l).Listenandrepeatthetextthreetimes.

(2)Copythewordsfourtimes.

(3)Previewthenewlesson.

板書設計：

Whereisthe?It'sonthefloor.

六張科室的詞卡圖片

教學反思：

第四課時

教學內容：PartBLet'talk.Readandwrite../PartCLet'ssing

教學目標：

13.5會掌握單詞picturefloor,wall,teacher;sdesk及句子Isthisa?

Yes,itis

2、能夠了解Readandwrite故事大意。

3.能夠理解歌曲的大意并進行演唱。

教學重點：Readandwrite中3.5會單詞和句子的掌握。

教學難點：名詞復數(shù)的發(fā)音、書寫及運用。

教具準備：圖片，ppt

教學過程：

1、熱身

(1)學生表演A部分Let'sdo的內容。

(2)學生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。

2、預習

教師和學生進行主題討論：What'sinourschool?鼓勵學生用新學的單詞來交談。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的照片問：Whoishe?Yes,heis

ourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.

Hehasanewschllo.Doyouwanttohavealook?從此導入新課。

（1）學生觀看教學掛圖或VCD,然后回答教師提出的理解性問題。在問答的過

程中重點理解與操練句型：Isthisthe…?/Isthat…？

（2）將六張圖卡背面朝上貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡背面的單詞。教師先作

示范指著某張圖卡猜問：Isthis…?/Isthat…？

讓學生翻過來作答。然后重新打亂順序在學生之間進行回答。此活動還可以在小

組中用小卡片進行。

（通過“記憶力大考驗”的配對游戲抓住圖片和單詞的配對活動,學生掌握了重

點單詞。）

（3）學生聽錄音、模仿跟讀對話。

（4）學生分角色朗讀對話。學生分角色表演。

新課呈現(xiàn)

Readandwrite

（1）請學生觀察Readandwrite部分的情景兔，預先空出來需要書寫的四會單詞，

讓學生獨立思考，填充對話。

（2）強化練習拼讀單詞picture,可以以小組競賽的形式進行。

（1）練習書寫句型：

教師在黑板上畫好格子。1、請同學們自己先看（看清書寫要求）

2、請一組同學到黑板上書寫。

3、師生一起糾錯。

（2）聽錄音跟讀。

（3）游戲。根據(jù)單詞，組內開展游戲：字母拼湊單詞。背單詞接力賽。

（活動最后在課堂上一定要讓學生當場書寫、教師進行指導,把教學目標落到實

處。）

板書設計：

PartBLet,talk.Readandwrite../PartCLet'ssing

Isthis/thata?Yes,itis./No,itisn't.

教學反思:

Unit2Whattimeisit?

單元分析：

1.能力目標：

(1)能夠詢問時間并給出正確的回答，如：Whattimeisit?It'snine

o'clock.

(2)能夠結合學過的語言描述自己的日?；顒?，如：It5stimeforEnglishclass.

It'stimetogotoschool.

(3)能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.

(4)能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表。

(5)能夠自己動手制做一個鐘并用所學語言進行描述。

2.知識目標：

(1)掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

(2)認讀A、B部分Let'slearn>Let'stalk中的單詞和句子。

(3)理解并能夠在教師指導下完成Let'sdo、Let'schant和Let'sfindout

部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等活動。

(4)了解Storytime>Goodtoknow等部分的內容。

3.情感、策略、文化等有關目標

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習慣。

(2)學習策略：注重合作學習與實踐活動，動手動腦。

(3)文化目標：了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。

第一課時

1.教學內容：PartALet'slearn/Let?sdo/Readandwrite

2.教學目標：

(1)知識技能目標：

a.能夠聽、說、認讀單詞和詞組：musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,

dinnero

b.能認讀句型:Whattimeisit?并做出相應的回答：It'sIt'stimefor...…

c.能夠聽懂批示語，并按要求做出相應的動作，如:Timeforbreakfast.Drink

somemilk.

d.能聽、說、讀、寫數(shù)詞1—10以及正確抄寫句型Whattimeisit?It?stwo

o'clock.

e.能夠看懂并閱讀對話(Readandwrite)o

(2)情感態(tài)度目標：

a.樂于開口說英語，積極參與各種學習活動。

b.培養(yǎng)學生養(yǎng)成守時的好習慣，并培養(yǎng)學生的時間觀念。

(3)學習策略目標：

a.借助圖片理解新詞及新句型，同時利用圖片操練新句型。

b.善于模仿，主動請教老師或同學。

(4)文化意識目標：

了解一天各個時間段的活動安排。

3.教學重點：

(1)能夠聽、說、認讀單詞和詞組:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,

lunch,dinnero

(2)能認讀句型:Whattimeisit?并做出相應的回答：It'sIt?stimefor...…

(3)能夠聽懂批示語，并按要求做出相應的動作，如:Timeforbreakfast.Drink

somemilk.

(4)能聽、說、讀、寫數(shù)詞1—10以及正確抄寫句型Whattimeisit?Ifstwo

o'clock.

(5)能夠看懂并閱讀對話(Readandwrite)o

4.教學難點：

(1)對新句型Whattimeisit?It'snineo'clock.It'stimefor的理

解和運用。

(2)能夠聽、說、讀、寫數(shù)詞1-10以及正確抄寫句型Whattimeisit?Ifs

twoo'clock.

5.教具準備：tape,pictures,recorder,aclock

6.教學過程：

一、Warm-up.

l.Singthesongt4OurSchool”.

2.Saythechant“SchoolDays”.

3.Greeting:

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissWu.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Verywell,thanks.Whatdayistoday?

Ss:Todayis

T:How'stheweather?

Ss:It's

(活躍課堂氣氛,激發(fā)學生學習的興趣,同時有意滲透有關天氣的部分單詞。)

二、Revision

1.Countfromonetotwelve.

2.Listenandsaythenumbers.

eg.T:What'soneandtwo?

Ss:It'sthree.

3.Playaguessinggame.

eg.T:Howmany?

Ss:

T:Yes./No.

(復習數(shù)字1—12的單詞,為學習時間的英語表達方法做好鋪墊。同時采用游戲

的形式來復習調動學生學習的積極性。)

三、Leadin.

Showoutaclockandask.

T:Whafsthis?

Ss:It's

T:It'saclock.Nowwhattimeisit?

Ss:It's

T:It'snineo'clock.Todaylet'stalkabouttime.

Writedown:Unit2Whattimeisit?PartALet'slearn/Let'sdo/Readand

write

(直觀地呈現(xiàn)出一個時鐘,引出本課所要學習的內容。)

四、Presentation

l.Showoutaclockandask.

T:Whattimeisit?

Ss:It'sone

T:It'soneo'clock.

(Teachthenewword“o'clock”.)

T:Canyouspelltheword"one"?

Ss:Yes.o-n-e,one.

T:Whattimeisit?

Ss:It'soneo'clock.

T:Canyouwritethesentences?

Ss:Yes.

WritedownthesentencesontheBb.

Whattimeisit?It'soneo'clock.

(LetSscopythemonthepaper.)

2.Thesamewaytoteachthewords:two,three,four,five,six,seven,

eight,nine,ten.

3.Drawandaskandanswer.

T:Howmanyclocksarethere?

S1:Ten.

T:You'reright.Therearetenclocks.Whattimeisit?

Ss:It'stwoo'clock.

T:Nowit'sfouro'clock.Whichoneiscorrect?

Ss:

T:Look.Thatoneiscorrect.

(LetSslearntosaythesentence.)

4.Listentothetapeandrepeat.

5.Actasthepeopleandreadthedialogue.

(在學習重點句型時,也逐步加入四會單詞的教學及要求會正確抄寫的句子的書

寫教學指導,使教學活動一舉多得。)

6.Showoutaclockandask.

T:Whattimeisit?

Ss:It'snineo'clock.

T:It'stimeforEnglishclass.

(1)Teachthenewphrase"Englishclass”.

(2)LetSsaskandansweringroup.

Sl:Whattimeisit?

S2:It'snineo'clock.It'stimeforEnglishclass.

(3)Listenanddotheactions.

T:TimeforEnglish.Readandwrite.

Ssdotheactions.

(4).Thesamewaytoteachthenewwordandthenewphrases"lunch,

breakfast,dinner,P.E.class,musicclass”.

7.Listentothetapeandrepeat.

8.Listenanddotheactions.

五、Consolidation

l.Playaguessinggame.

T:Whattimeisit?

o'clock.

T:Right./Wrong.

(利用猜一猜的游戲來活躍學習氣氛,緩解學生學習的緊張程度,讓學生在學習

中體會學習的樂趣。)

2.Listenandsay.

T:Drinksomemilk.

Ss:It'stimeforbreakfast.

T:Havesomechicken.

Ss:It'stimeforlunch.

(LetSsplayingroup.)

3.DoExercise1onPage8ofAB.

Listenandmatch.

4.DoExercise3onPage10ofAB.

Copyandread.

5.DoExercise4onPage10ofAB.

Readandwrite.

(利用練習檢查學生的知識掌握情況,同時發(fā)現(xiàn)教學中的不足之處。)

六、Homework

1.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.

2.Copythenewwordsandsentences.

3.Askandanswerwithyourpairs.(選做)

Eg.Sl:Whattimeisit?

S2:It?s.?…o'clock.It'stimefor

4.Listenanddotheactions.

5.ReviewUnit2PALet'slearn/ReadandwriteandpreviewPA

Let'stalk/Goodtoknow/Let'ssing.

板書設計：Unit2Whattimeisit?

PartLet'slearn/Let'sdo/Readandwrite

Whattimeisit?It'soneo'clock.

(two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten)

It'stimeforEnglishclass.

(musicclass/P.E.class/breakfast/lunch/dinner)

教學反思：

第二課時：

1.教學內容：PartA_Let'stalk/PartCGoodtoknow/Let'ssing

2.教學目標：

(1)知識技能目標：

a.能夠聽懂、會說：Whattimeisit?ItisIt'stimefor并能在情景中

進行運用。

b.能理解并能聽、說Justaminute.Let'srun.和gohome。

c.能夠聽懂Let'stalk的對話，并能跟著錄音朗讀。

d.能跟著錄音學唱歌曲：It'stwelveo'clock.

(2)情感態(tài)度目標：

a.樂于開口，積極參與各項學習活動。

b.有興趣并愿意與他人合作學習。

c.教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。

(3)學習策略目標：

a借助圖片理解對話內容。

b.注重合作學習。

c.善于模仿，并主動向老師或同學請教。

(4)文化意識目標：

引導學生了解處于不同時區(qū)的國家時間上的差別。

3.教學重點：

(1)能夠聽懂、會說：Whattimeisit?ItisIt'stimefor并能在情景

中進行運用。

(2)能夠聽懂Letstalk的對話，并能跟著錄音朗讀。

4.教學難點：

(1)能理解并能聽、說Justaminute.Let'srun.和gohome,以及對話中

一些習慣表達法如：Schoohisover.

(2)能夠聽懂Let'stalk的對話，并能跟著錄音朗讀。

5.教具準備：tape,pictures,recorder,aclock

6.教學過程：

一、Warm-up.

1.Listentothesong"It'stwelveo'clock."

2.Greeting:

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissWu.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Verywell,thanks.Whatdayistoday?

Ss:Todayis

T:How'stheweather?

Ss:It's

(活躍課堂氣氛,激發(fā)學生學習的興趣,同時有意滲透有關星期和天氣的部分單

詞。)

二、Revision

l.Showoutaclockandask:

T:Whattimeisit?

Ss:It'so'clock.It'stimeforEnglishclass.

(Reviewthesentences“Whattimeisit?It'so'clock."andthewords

andphrases"Englishclass/P.E.class/music/breakfast/lunch/dinner59.)

2.LetSsaskandansweringroup.

3.Listenanddotheactions.

Eg.T:Timeforbreakfast.Drinksomemilk.

Ssdotheactionstogether.

(溫故而新。)

三、Leadin.

T:DoyouknowwhatJohnandWuYifandoafterschool.OK!Let's

havealook.

Writedown:Unit2Whattimeisit?PartALet'stalk/PartCGoodto

know/Let'ssing

四、Presentation

l.Showoutaclockandask.

T:Whattimeisit?

Ss:It'stwoo'clock.

ShowoutthepicturesonPage24ofSBandsay:

T:WhattimeisitinNewYork?

Ss:It'soneo'clock.

(ThesamewaytointroducethetimeinLondon/Sydney.)

(向學生介紹有關時區(qū)的相關知識。)

T:Whattimeisit?

Ss:It'sfiveo9clock.

T:You'reright.Soschoolisover.

(LetSslearntosaythesentence.)

2.Showoutapictureandask:

T:Schoolisover.ButwhereareJohnandWuYifan?

Ss:……

T:Theygototheplayfround.Andtheyareplayingbasketballnow.

Whattimeisit?

Ss:It'sfiveo'clock.

T:Sotheymustgohome.ButJohnwantstoplayagain.Andhe

says:44Justaminute/9

(LetSslearntosaythephrase“gohone“andthesentence“Justa

minute.^^)

3.Showoutapictureandask:

T:Whatdoestheguardsaytotheboys?

Ss:.….

T:Gohome,kids.

T:Andwhattimeisitnow?

Ss:Ifssixo'clock.It'stimefordinner.

T:Yes.Sotheboyssay:"Let'srun.”

(LetSslearntosaythesentence"Let'srun.^^)

(教育學生要合理安排作息時間,同時應遵守學校的規(guī)章制度。在教學中盡量做

到詞不離句,句不離篇,在教學對話時以輕松愉快的聊天方式逐步引出重點句型

的學習,同時較好地突破對話中的教學難點。)

4.LetSsunderlinethesentences“Whattimeisit?It'sIt'stime

for.…,

(1)LetSsreadthemwithpairs.

(2)Askandansweringroup.

五、Consolidation

1.Listentothetapeandrepeat.

2.DoExercise2onPage9ofAB.

(1)Listenanddrawtheshorthands.

(2)Listenagainandwritethetime.

(利用練習檢杳學生的知識掌握情況。)

3、Let'ssing.

(1)Listentothetapeandpointtothesentences.

(2)Listenagainandtrytosingafterthetape.

六、Homework

1.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.

2.Trytoactoutthedialoguewithyourpairs.(選做)

3.ReviewPartLet'stalkandpreviewPartBLet'slearn/PartC

Pronunciation/Storytime

板書設計：Unit2Whattimeisit?

PartA_Let'stalk/PartCGoodtoknow/Let'ssing

Whattimeisit?It'sfiveo'clock.

(six)

Lefsgototheplayground.

Let'sgohome.

Let'srun.

Justaminute.

教學反思：

第三課時

1.教學內容：PartB_Let'slearn/Let'schant/PartCPronunciation/Story

time

2.教學目標：

（1）知識技能目標：

a.能夠聽、說、認讀四個動詞詞組：getup,gotoschool,gohome,goto

bedo

b.能夠理解并在情景中正確使用句型I"timeto……

c.能夠較好地朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。

d.能跟著錄音學說韻律詩“One,two,three,four”。

e.能夠根據(jù)圖片和錄音理解Storytime中的故事的大意，并能跟著錄音朗讀故事。

（2）情感態(tài)度目標：

樂于開口說英語，積極參與課堂學習活動，愿意與同學合作學習。

（3）學習策略目標：

a.借助圖片操練重點句型。

b.注重培養(yǎng)學生的合作精神。

（4）文化意識目標：

引導學生了解中西方學校作息的不同之處。

3.教學重點：

（1）能夠聽、說、認讀四個動詞詞組：getup,gotoschool,gohome,go

tobedo

（2）能夠理解并在情景中正確使用句型It，stimeto……

（3）能夠較好地朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。

4.教學難點：

（1）引導學生區(qū)分It'stimeto和It，stimefor并能在情景中正確運

用。

（2）能夠根據(jù)圖片和錄音理解Storytime中的故事的大意，并能跟著錄音朗讀

故事。

5.教具準備：tape,pictures,recorder,aclock

6.教學過程：

一、Warm-up.

l.Singthesong'Tt'stwelveo'clock”.

2.Greeting:

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissWu.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Verywell,thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

（活躍課堂氣氛,激發(fā)學生學習的興趣。）

二、Revision

l.Showoutaclockandask:

T:Whattimeisit?

Ss:It'so'clock.

（Reviewthewords:"one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,

ten,eleven,twelve^^.）

2.Listenandsay.

T:Ifssixo'clock.

Ss:It'stimefbrdinner.

T:Ifseighto'clock.

Ss:It'stimeforEnglishclass.

T:Ifsnineo'clock.

Ss:It'stimefor.…

3.Countfromonetosoxty.

（為學習不同時間的英文表達方法做好鋪墊。）

三、Leadin.

Showoutapictureandsay.

T:Who'sthis?

Ss:Chenjie.

T:Todaylet'stalkaboutChenjie.OK?

Ss:OK.

Writedown:PartB_Let'slearn/Let'schant/PartCPronunciation/Story

time

四、Presentation

l.ShowoutthetimeandletSstrytosayoutthem.

(1)3:00,8:00,9:00,2:00

⑵6:30,5:30,4:30,8:30,12:30

(3)1:05,3:05,6:05,7:05,11:05

(4)4:35,1:25,5:45,6:55,10:15

(LetSsaskandanswerinpairs.)

Eg.S1:Whattimeisit?

S2:Ifs??????

(引導學生掌握各種時間的英文的表達方法。)

2.Showoutaclockandask:

T:Whattimeisit?

Ss:It'ssixthirty.

T:Great.It'stimetogetup.

(LetSsleamtosaythephrase“getup”.)

3.Thesamewaytoteachthephrases“gohome,gotobed,goto

school”.

4.Listentothetapeandrepeat.

5.Showoutapictureandsay:

T:Chenjiegetsupat6:30.Shegoestoschoolat7:05.Shegoes

homeat4:35.Shegoestobedat9:00.InChinawestart

schoolateighto'clock.ButinAmericathechildrenstartschoolat

nineo'clock.TherearemanydifferencesbetweenChinaandAmerica.

Let'slookatWendy.WhataboutWendy?Let'slistentothechant.

6.Listentothetapeandtrytosayafterit.

(LetSssaythechant.)

(教育學生要合理安排作息時間。在教學中盡量使每個教學環(huán)節(jié)過渡自然,讓學生

逐步地過渡到另一個教學內容的學習。)

7.Nowlet'slookatZoomandZip.Whathappentothem?

(1)Listentothetapeandpointthepictures.

(2)TrytosayoutthestoryinChinese.

(3)Listentothetapeagainandtrytorepeat.

8.ShowoutthewordcardsandletSsreadoutthewords.

Ss:Get,bed.

T:Here"e"ispronounced/e/.

(l)LetSslistentothetapeandrepeat.(egg,bed,desk,pen)

(2)LetSslistentothetape,thenTasks:

T:Here"e"ispronounced

Ss:

T:Pleaselistenagain.

T:Here"e"ispronounced

Ss:/i:/.

T:Good.You'reright.

(3)LetSslistentothetapethethirdtimeandrepeat.

(在教學e的發(fā)音時,讓學生聽錄音說出其發(fā)音,這利于培養(yǎng)學生以后聽音寫詞

的能力力

五、Consolidation

1.Listenanddotheaction.

Trit'stimetogetup.

Ssdotheactions.

(Reviewthephrases:"getup,gotoschool,gohome,gotobed”.)

2.Lookandsay.

Tdoestheactions.

Ss:It'stimeto

(LetSsplayingroup.)

3.DoExercise2onPage11ofAB

Listen,numberandmatch.

4.DoExercise2onPage11ofAB

Listenandconnectthemushrooms.

5.DoExercise3onPage12ofAB.

(1)Listenandchoose.

(2)Listenagainandtickorcross.

(利用練習檢查學生的知識掌握情況,同時發(fā)現(xiàn)教學中的不足之處。)

六、Homework

1.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.

2.Makesomesentences.

It's,It'stimeto.

(引導學生拓寬思維,復習鞏固所學的重點句型。)

3.Listenanddotheactionswithyourpairs.（選彳故）

Eg.SLIt'stimetogetup.

S2doestheaction.

4.ReviewPartA/PartB_Let'slearnandpreviewPartBLet'stalk/Read

andwrite./Let'scheck.

板書設計：Unit2Whattimeisit?

PartB_Let'slearn/Let'schant/PartCPronunciation/Storytime

Ifs_______.It'stimeto

getup

gotoschool

gohome

gotobed

egg,bed,desk,pene--w--e-,me,he,she

教學反思：

第四課時

1.教學內容：PartBLet'stalk/Readandwrite/Let'scheck

2.教學目標：

(1)知識技能目標：

a.能夠聽、說、認讀主要句型:Ifso'clock.It'stimefor/It'stime

to能理解Hurry!Oops!I'mready.等內容。

b.能聽懂對話，并能跟著錄音朗讀對話。

c.能聽、說、讀、寫單詞：music,math,Chinese,English,P.E.和句子:I『s

9:45.Ifstimeformathclass.并能進行替換練習。

d.能聽懂Readandwrite部分的對話，并能跟著錄音朗讀對話。

e.能夠較好地完成Let'scheck中的聽力練習。

(2)情感態(tài)度目標：

a.樂于開口，積極參與各項學習實踐活動。

b.教育學生合理安排時間，并學會做好課前準備。

(3)學習策略目標：

a.善于模仿，積極運用重點句型進行語言實踐活動。

b.能主動請教老師或同學。

3.教學重點：

(1)能夠聽、說、認讀主要句型：It'so'clock.Ifstimefor/It'stime

to

(2)能聽懂對話，并能跟著錄音朗讀對話。

(3)能聽、說、讀、寫單詞：music,math,Chinese,English,P.E.和句子:It，s

9:45.It^timeformathclass.并能進行替換練習。

(4)能聽懂Readandwrite部分的對話，并能跟著錄音朗讀對話。

4.教學難點：

(1)引導學生掌握It'stimeto和It'stimefor/It'stimefor

的用法。

(2)能聽、說、讀、寫單詞:music,math,Chinese,English,P.E.和句子:IFs

9:45.It?stimeformathclass.并能進行替換練習。

(3)能聽懂Readandwrite部分的對話，并能跟著錄音朗讀對話。

5.教具準備：tape,pictures,recorder,aclock

6.教學過程：

一、Warm-up.

l.Singthesong"It'stwelveo'clock”.

2.Saythechant"One,two,three,four”

3.Greeting:

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissWu.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Verywell,thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

(活躍課堂氣氛,調動學生學習的積極性,激發(fā)學生學習的興趣。)

二、Revision

1.Listenanddotheactions:

T:It'stimetogetup.It'stimefor

Ssdotheactions.

(Reviewthephrases:"getup,gotoschool,gohome,gotobed,

Englishclass,musicclass,P.E.class“andthewords“breakfast,

lunch,dinner”.)

2.LetSssayanddotheactionsingroup.

（復習重點單詞、詞組和重點句型,隨時隨地滾動復習,只有這樣才能提高學生

對知識的運用能力。）

三、Leadin.

T:Whattimedoyougetup?

SI:Igetupat

S2

T:WhattimedoesMikegetup?Let'slearnthetextandfindout

theanswer.

Writedown:PartB_Let'stalk/Readandwrite/Let'scheck

四、Presentation

1.Listentothetapeandfindouttheanswer.

T:WhattimedoesMikegetup?

Ss:6:30.

T:You'reright.It's6:30.It'stimetogetup.Andbreakfastis

ready.

(LetSslearnthesentence''Breakfastisready”.)

2.Askandanswer:

T:Whattimedoeshegotoschool?

Ss:It's7:05.

T:Great.It's7:05.It'stimetogotoschool.Sopleasehurry.

(LetSslearntosay“hurry”.)

3.Showoutapictureandask:

T:Whattimeisitnow?

Ss:Ifs8o'clock.

T:Good.It'stimeforEnglishclass.IsMikeready?

Ss:Yes.

T:Right.Mikeisready.Hesays:'Tmready.”

(LetSslearntosay"I'mready.^^)

(在教學對話過程中,以問題的形式引導學生學習對話內容,這樣有利于培養(yǎng)學

生初步的閱讀能力。)

4.Listentothetapeandrepeat.

5.Makeasomesentences:

Eg.S1:Whattimeisit?

S2:It's...It'stimeto

6.Showoutaclockandask:

T:Lookatmyclock.Whattimeisit?

Ss:Ifs8:30.

T:It'stimeformusicclass.Canyouspelltheword“music”?

Ss:Yes.M-U-S-I-C,music.

T:Canyouwriteitonthepaper?

Ss:Yes.

(LetSswriteitonthepaper.)

7.Thesamewaytoteachthewords"math,Chinese,English,P.E.”

andthesentences“It's9:45.It'stimefbrmathclass.”

8.LetSslistentothetapeandrepeat.

(Texplainsthesentences“CanIhaveatry?Whereistheshort

hand?”，thenletSslearntoreadthem.)

(對于教學難點但并非教學重點的內容,教師可以直接解釋并帶讀。不需要過多

地強調其發(fā)音,只要求學生能明白其意思并能聽懂力

9.LetSsmakesomesentences.

Eg.It'sIt'stimefbr

(教育學生按時作息,并學會做好課前準備。)

五、Consolidation

1.Chooseandsay.

It'stimeto/It'stimefor

getup,Englishclass,lunch,gotoschool,musicclass,gohome,

gotobed,P.E.class,breakfast,dinner

(弓1導學生區(qū)另Uh'stimeto和It'stime并能正確地運用。)

2.Let'scheck.

(1)Listentothetapeandpointtothepictures.

(2)ListenagainandcircleAorB.

(3)Listenthethirdtimeandchecktheanswers.

3.DoExercise4onPage13ofAB.

Copyandread.

4.DoExercise5onPage13ofAB.

Look,readandwrite.

六、Homework

1.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.

2.Copythewordsandthesentences.

3.Listenanddotheactionswithyourpairs.(選做)

Eg?Sl:It'stimeto/It'stimefor

S2doestheaction.

4.Actoutthedialogue(Let'stalk)withyourpairs.(選做)

5.ReviewUnit3andpriviewUnit4.

(分乂次布置工作有利于滿足不同層次的學生的需耍。)

板書設計:Unit2Whattimeisit?

PartB_Lefstalk/Readandwrite/Let'scheck

It's.It'stimetogetup.(gotoschool/goho