三年級語文上冊全冊教案（S版）

三年級語文上冊全冊教案（S版）

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址小學(xué)三年級（上冊）教案

教學(xué)要求

1.識字與寫字

（1）有初步獨(dú)立識字能力，會運(yùn)用音序檢字法和部首

檢字法查字典、詞典。

（2）認(rèn)識240個生字，會寫300個生字及教參中要求

的帶生字的詞語。

（3）能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。

2.閱讀

（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背

誦要求背誦的課文、段落。

（2）學(xué)會默讀，做到不出聲不指讀，逐步做到邊讀邊

思考。

（3）能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義；

注重詞語的運(yùn)用和積累。

（4）能聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思，體會課文

中關(guān)鍵詞句所表達(dá)的思想感情。

（5）能抓住段中的重點(diǎn)句，理解自然段的內(nèi)容。

（6）能初步把握課文的主要內(nèi)容，初步感受作品中生

動的形象和優(yōu)美的語言，感受作品中人物的喜怒哀樂，并能

與他人交流自己的閱讀感受。

(7)體會逗號、句號的不同用法，學(xué)習(xí)冒號、引號的一

般用法。

3.習(xí)作

(1)留心觀察周圍事物，樂于把自己感興趣的見聞，

經(jīng)歷過的有趣的情景用一段話寫下來，并能讀給別人聽，與

人分享習(xí)作的快樂。

(2)學(xué)寫觀察日記、請假條兩種應(yīng)用聞。

(3)看圖作文，能根據(jù)多幅圖展開想像，把圖中描繪

的內(nèi)容寫清楚寫明白。

(4)根據(jù)表達(dá)的需要正確使用逗號、句號、問號、嘆

號、冒號、引號等常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

4.口語交際

(1)能用普通話交談，培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

(2)在交談中要努力把自己的意思講清楚；聽的同學(xué)

要認(rèn)真傾聽，有不明白的聽完后再提出；在交談中養(yǎng)成向人

請教，與人商討的習(xí)慣。

5.綜合性學(xué)習(xí)

(1)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察生活，觀察社會。

(2)在兩次“語文大課堂”活動中，要精心準(zhǔn)備，積

極參加。在活動中通過自主、合作、探究，動口、動腦、動

手，把活動——表達(dá)交流——習(xí)作結(jié)合起來。

xx-xx學(xué)年度下學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

周別教學(xué)內(nèi)容（課或章或單元）教學(xué)活動時數(shù)備注

1導(dǎo)言——1、大海的歌

22、帽子和鳥窩——4、沙灘上的童話

3語文百花園———6、蝸牛

47、寓言兩則中秋節(jié)

58、好伙伴——語文百花園二運(yùn)動會

6語文百花園二國慶節(jié)

79、電腦棋手——10、走馬燈的奧秘

810、走馬燈的奧秘——語文百花園三

913、古詩兩首——15、錫林郭勒大草原

1016、趙州橋——語文百花園四

1117、七顆鉆石——19、傾斜的傘

1220、一顆豌豆一一語文百花園五

1321、群眾也在淋雨——23、“神童”的秘訣

1424、說話算數(shù)——語文百花園六

1525、古詩兩首——27、一個小山村的故事

1628、南極，一片凈土——語文百花園七

1729、炎帝創(chuàng)市——31、阿凡提的故事

1832、哪吒鬧?！Z文百花園八元旦節(jié)

19復(fù)習(xí)

20復(fù)習(xí)

21復(fù)習(xí)

22期考

教案

課名導(dǎo)言課新授課1課時

教學(xué)目標(biāo)1、分析本冊所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對本冊所學(xué)內(nèi)

容有一個大致的印象。

2、提出本冊學(xué)習(xí)要求，并規(guī)范課前預(yù)習(xí)和課前五分鐘

要求。

3、老師提出本學(xué)期每個學(xué)生的希望。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備生字卡片

教學(xué)過程一、導(dǎo)入

師：今天開始我們就要進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)了，三年級的

同學(xué)們在學(xué)校已經(jīng)是哥哥和姐姐了。應(yīng)該在各個方面都要更

加嚴(yán)格要求自己，給小弟弟和妹妹們做出榜樣。這個學(xué)期的

學(xué)習(xí)內(nèi)容比原來我們所學(xué)的又加深了不少，下面我們先一起

來看看課文的目錄。大家翻開書

二、分析本冊所學(xué)的內(nèi)容

師：我們先來看看從目錄上看這個學(xué)期我們一共要學(xué)習(xí)

多少篇課文啊？

師：除了課文外還有我們熟悉的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容那就是一

一語文百花園

師：說得對，在這個美麗的百花園里，大家都可以學(xué)習(xí)

到豐富的語文知識，我們要向勤勞的小蜜蜂那樣，勤勞地在

這些物產(chǎn)豐富的百花園里吸取豐富的知識，并不斷地積累下

來，就可以釀造出最最香甜的“蜂蜜”來！這個蜂蜜誰知道

是什么??？

師：此外，為了幫助大家學(xué)習(xí)好漢字不但會寫還要會靈

活運(yùn)用，所以編這本書的叔叔阿姨們還幫大家安排了三次的

識字。而且每次識字里都有好聽的兒歌，還有許多的好聽的

故事，聽了老師的介紹大家想不想趕緊學(xué)習(xí)到這些知識??？

師：可是我們要怎么樣才能把這些知識都學(xué)會呢？下面

我們要一起來想想辦法出出主意。

三、總結(jié)提出學(xué)習(xí)的要求

生述，師小結(jié)板書。

1、課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)。(1讀2劃3想)

1讀就是在學(xué)習(xí)每一篇課文之前都要把課文和課后的生

字讀五遍，如果五遍讀完還沒有讀通順和流利那就再讀五

遍，直到自己讀給自己的家長聽他們覺得滿意了才行。讀好

了之后，每篇課文都要給家長簽字，怎么簽?zāi)?？XXX已經(jīng)讀

了課文()遍，讀得()流利。2劃那就是讀好了書之后還

要把每個自然段的序號標(biāo)出來。還記得怎樣去找自然段嗎？

(對，去找前面空了2格的地方)，劃出了自然段的序號第

二項的要求就完成了一半，還有一劃是什么呢？（對了，我

們還要把每一課里的生詞給劃出來）怎么樣知道哪個是生詞

??？（對了，翻開后面的生字看看，再去課文里找，只要能

與生字組成詞的我們就叫它——生詞）比如：第一課里....

3想，又是什么回事呢？古代有一個很有智慧的老人，

他的名字叫孔子，他曾經(jīng)說過這樣一句話：學(xué)而不思則罔，

思而不學(xué)則殆。意思就是告訴我們：勤奮求學(xué)而不用心思考,

最終還是不能明白其中的道理;僅是空想而不肯勤學(xué)，心中

有疑問而不想辦法去解答，久面久知所學(xué)的知識就會一點(diǎn)一

點(diǎn)地忘光。

所以我們不但要做個會學(xué)習(xí)的人，更要做個會思考的

人，會提出問題并能解答問題的人。這樣的人才是最最全面

的人，最最讓老師和同學(xué)欽佩的人。所以我們在預(yù)習(xí)時還要

學(xué)會想，想什么??？（有很多，比如：課后的思考題，還有

對課文中有哪些地方自己弄不清楚的詞語啊句子啊，我們都

可以用這個寶貝？，對啦，用它來記錄下來，去問問爸爸、

媽媽、老師，甚至同學(xué)之間也可以，也可以在課堂上學(xué)習(xí)的

時候提出來我們大家一起幫解答，也讓我們大家一起分享這

個快樂的果實(shí)。

2、課前預(yù)習(xí)我們會了，接下來還要注意什么呢？對了，

課堂上的學(xué)習(xí)。上課專心聽課可是學(xué)好知識和本領(lǐng)的關(guān)鍵。

上課學(xué)習(xí)也有個小竅門：1聽2想3筆記

3、提出課后復(fù)習(xí)的要求

認(rèn)真作業(yè)，勤讀背書，認(rèn)真寫字，勤寫日記，只要努力,

一定成功！

4、提出課前五分鐘的學(xué)習(xí)要求

四、老師提出本學(xué)期每個學(xué)生的希望。

師：老師相信大家經(jīng)過自己的努力、同桌的努力、全班

的努力，我們班的每一位同學(xué)都能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。

教案

課題1大海的歌課型新授課教學(xué)時間2課時

教

學(xué)

目

標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會作者

的思想感情。

2.認(rèn)識7個生字，會寫1'2個生字。理解“潮聲、玉

鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。

3.能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

教

學(xué)

重

點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想

象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。

教

學(xué)

難

點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩中描寫

的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。

教具準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影。教學(xué)手段、方法談話、討論、

交流

第一課時

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

（一）教師導(dǎo)語：同學(xué)們，見過大海嗎？讓我們一起來

領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光吧！

（-）初談對大海的感受。

看了錄象，再結(jié)合你見過的大海，說一說你感覺到大海

怎樣？

（三）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩

歌。齊讀課題。

（四）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題？

二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識生字。

（一）.自由讀課文，認(rèn)識生字詞：帶著問題我們來讀

一讀課文。首先用最適合自己的方法認(rèn)識文中的生字。把課

文讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的

讀音。

（二）指名讀課文，糾正字音。

（三）課文中有兒首詩？每首詩中的大海給你什么感

覺？你最喜歡哪首詩中的海？

三、朗讀課文，讀中感悟。

1.自由讀你最喜歡的那首詩，想想你為什么喜歡這首

詩？

課件出示思考問題，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)：

（1）這首詩讓你感到大海有什么特點(diǎn)？

（2）你最喜歡哪些語句所描寫的情景？想象一下那情

景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？

（3）你還有什么問題需要別人幫助解決。？

2.根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)行小組討論與交

流。

3.小組匯報、感悟：

（1）感悟一：大海色的神奇：個人修改

計A播放錄象一：天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。

B引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等

詞語，想象其描繪的情景，從而讀出感情。

（2）感悟二：大海風(fēng)的神奇：

A課件出示填空：

B思考：為什么用省略號？還會怎樣？［引發(fā)想象］

c仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。

（3）感悟大海靜的神奇：

A播放錄象，（天上的月亮和星星倒映平靜的海面上）幫

助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”

的意思。

B指名朗讀、評議：

四、朗讀課文，選背詩句。

1.自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。

2.選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。

五、拓展活動：

收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知識，小組合作

辦一期關(guān)于大海的手抄報。

第二課時

1、復(fù)習(xí)會認(rèn)字。

2.學(xué)習(xí)會寫字。

（1）自主學(xué)習(xí)12個生字。（讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。）

（2）