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文檔簡(jiǎn)介
形容老師的詞語(yǔ)形容老師的詞語(yǔ)篇1傳授良師教導(dǎo)敬業(yè)三尺兢兢業(yè)業(yè)良師諍友不厭其煩能者為師一瓣之香青出于藍(lán)為人師表叱石成羊和藹近人因材施教和顏悅色誨人不倦嚴(yán)師畏友一炷心香好為人師盡心竭力師道尊嚴(yán)回腸蕩氣共枝別干不悱不發(fā)才高八斗死而后已嘔心瀝血循循善誘不憤不啟出口成章桃李滿(mǎn)門(mén)一絲不茍研桑心計(jì)文思敏捷桃李爭(zhēng)輝誤人子弟苦心孤詣無(wú)師自通聲情并茂有教無(wú)類(lèi)德才兼?zhèn)涠崦婷偈乐畮熧潛P(yáng)老師的句子:1)有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說(shuō),師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋瑹o(wú)法估量。2)螢火蟲(chóng)的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專(zhuān)照別人;老師的可敬,則在于總是給別人提供方便。老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話(huà)。3)因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心的灌澆,一番耕耘的辛勞,才會(huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的.鮮花,給您的生活帶來(lái)芬芳。4)您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。5)您諄諄的教誨,化作我腦中的智慧,胸中的熱血,行為的規(guī)范……我感謝您,感謝您對(duì)我的精心培育。6)親愛(ài)的老師,您那赤誠(chéng)的愛(ài),喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,摧發(fā)了多少征帆。7)人生旅程上,您豐富我的心靈,開(kāi)發(fā)我的智力,為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您,老師!8)您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……9)在生活的大海上,老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!10)刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。11)對(duì)于您教誨的苦心,我無(wú)比感激,并將銘記于心!12)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。桃李滿(mǎn)天下,英才遍神州。13)您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您------老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔。14)鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨,躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來(lái),總是躲在您的懷里--我的師長(zhǎng),您是我遮雨的傘,擋風(fēng)的墻,我怎能不感謝您!15)沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn),哪有我收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您,敬愛(ài)的老師。16)您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國(guó)的四面八方。17)老師--是人類(lèi)靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下,我們健康活潑的成長(zhǎng)。18)老師,這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng),將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。19)春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。20)您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言,對(duì)我充滿(mǎn)期待;是燃燒的火焰,給我巨大的熱力:它將久久地久久地印在我的心里……形容老師的詞語(yǔ)篇21、百世之師:世世代代的教師,指才德高尚而永遠(yuǎn)可為人師表的人2、冰寒于水:冰比水冷。比喻學(xué)生勝過(guò)教師。3、青出于藍(lán)而勝于藍(lán):來(lái)源楊沫《青春之歌》第二部第章:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。小林,老江何必派我來(lái)幫忙你?”解釋青從藍(lán)草中提煉出來(lái),但顏色比藍(lán)草更深示例你們年輕人真是~故事北魏文人李謐學(xué)習(xí)很用功,在文學(xué)博士孔門(mén)下做學(xué)生,勤奮刻苦,虛心好學(xué),提高很快。幾年后,4、良師益友:能給人教益和幫忙的好教師和好朋友5、學(xué)無(wú)常師:學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的教師。即凡有點(diǎn)長(zhǎng)處學(xué)問(wèn)的人都是教師。6、師道尊嚴(yán):本指教師受到尊敬,他所傳授的道理知識(shí)技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴莊嚴(yán)。7、桃李之教:指教師的教誨。8、研桑心計(jì):研:計(jì)研,一名計(jì)然,春秋時(shí)越國(guó)范蠡的教師,善經(jīng)商;桑:桑弘羊,漢武帝時(shí)的御史大夫,長(zhǎng)于理財(cái)。形容善于經(jīng)商致富。9、青過(guò)于藍(lán):〖解釋〗青從藍(lán)草中提煉出來(lái),但顏色比藍(lán)草更深。比喻學(xué)生勝過(guò)教師,或后人勝過(guò)前人。同“青出于藍(lán)”。10、無(wú)師自通:沒(méi)有教師的傳授就能通曉。11、三人行,必有我?guī)煟喝齻€(gè)人一齊走路,其中必定有人能夠作為我的教師。指應(yīng)當(dāng)不恥下問(wèn),虛心向別人學(xué)習(xí)。12、能者為師:會(huì)的人就當(dāng)教師。即誰(shuí)會(huì)就向誰(shuí)學(xué)習(xí)。13、減師半德:指只學(xué)到教師的一半水平14、誤人子弟:指誤導(dǎo)別人的孩子,亦用來(lái)譏諷不稱(chēng)職的教師15、良師諍友:良:好;諍:敢于直言。很好的.教師,能夠直言相勸的朋友16、一字師:〖解釋〗指訂正一字之誤讀,即可為師。亦指更換詩(shī)文中二字的教師。17、青出于藍(lán):青:靛青;藍(lán):蓼藍(lán)之類(lèi)可作染料的草。青是從藍(lán)草里提煉出來(lái)的,但顏色比藍(lán)更深。比喻學(xué)生超過(guò)教師或后人勝過(guò)前人。18、教無(wú)常師:受教不必有固定的教師。19、教師宿儒:宿儒:原指長(zhǎng)期鉆研儒家經(jīng)典的人,泛指長(zhǎng)期從事某種學(xué)問(wèn)研究,并具有必須成就的人。指年輩最尊的教師和知識(shí)淵博的學(xué)者。亦作“老手宿儒”。20、一字之師:改正一個(gè)字的教師。有些好詩(shī)文,經(jīng)旁人改換一個(gè)字后更為完美,往往稱(chēng)改字的人為“一字師”或“一字之師”。形容老師的詞語(yǔ)篇3敬業(yè)良師三尺傳授教導(dǎo)兢兢業(yè)業(yè)良師諍友不厭其煩能者為師一瓣之香和藹近人因材施教青出于藍(lán)為人師表叱石成羊和顏悅色誨人不倦嚴(yán)師畏友師道尊嚴(yán)回腸蕩氣一炷心香好為人師盡心竭力共枝別干不悱不發(fā)才高八斗死而后已嘔心瀝血循循善誘不憤不啟出口成章桃李滿(mǎn)門(mén)一絲不茍研桑心計(jì)文思敏捷桃李爭(zhēng)輝誤人子弟苦心孤詣無(wú)師自通聲情并茂有教無(wú)類(lèi)德才兼?zhèn)涠崦婷偈乐畮熜稳堇蠋煹脑~語(yǔ)篇41、先圣先師2、一日為師,終生為父3、披星戴月4、后繼有人5、嘔心瀝血6、盡心盡力7、德高望重8、良師諍友9、有教無(wú)類(lèi)10、和藹可親11、無(wú)私奉獻(xiàn)12、勤勤懇懇13、良師益友14、潛移默化15、教導(dǎo)有方16、聰明過(guò)人17、恪盡職守18、無(wú)微不至19、能者為師20、鞠躬盡瘁21、百世之師22、春風(fēng)化雨23、十年樹(shù)木24、師道尊嚴(yán)25、文思敏捷26、孜孜不倦27、教無(wú)常師28、良師出高徒29、循循善誘30、為人師表31、桃李芬芳32、廢寢忘食33、埋頭苦干34、言傳身教35、研桑心計(jì)36、門(mén)墻桃李37、誨人不倦38、青出于藍(lán)39、一鳴驚人40、因材施教41、誨人不倦,良師益友42、辛勤勞碌43、默默無(wú)聞44、良工心苦45、師恩似海46、潤(rùn)物無(wú)聲47、桃李滿(mǎn)門(mén)48、耳提面命49、桃李爭(zhēng)妍50、一絲不茍51、桃李天下52、諄諄教導(dǎo)53、一字之師54、兢兢業(yè)業(yè)55、德才兼?zhèn)?6、百年樹(shù)人57、蠟炬成灰淚始干58、桃李滿(mǎn)天下形容老師的詞語(yǔ)篇5教導(dǎo)有方j(luò)iàodǎoyǒufāng【解釋】:教育引導(dǎo)很有辦法?!境鲎浴浚呵濉茄腥恕抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》第九十九回:“凡此種種,雖然是他叔祖教導(dǎo)有方,也是他福至心靈,官星透露,才得一變而為聞一知十的聰明人。”良師益友liángshīyìyǒu【解釋】:良:好;益:有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友?!境鲎浴浚骸墩撜Z(yǔ)·述而》:“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。”《論語(yǔ)·季氏》:“益者三友,損者三友。友直、友諒、友多聞,益矣;友便辟、友善柔、友便佞,損矣。”【示例】:和一位締交半個(gè)多世紀(jì)的~訣別,悲痛之情是難以盡述的?!蛳难堋吨巳o(wú)遺恨——痛悼郭沫若同志》勤勤懇懇qínqínkěnkěn【解釋】:形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子?!境鲎浴浚簼h·司馬遷《報(bào)任少卿書(shū)》:“曩者辱賜書(shū),教以順于接物,推賢進(jìn)士為務(wù),意氣勤勤懇懇。”【示例】:報(bào)德明功,~?!颉度龂?guó)志·吳志·周瑜傳》無(wú)微不至wúwēibùzhì【解釋】:微:微細(xì);至:到。沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到?!境鲎浴浚核巍の毫宋獭掇o免督視軍馬乞以參贊軍事從丞相行奏札》:“臣竊念主憂(yōu)臣辱,義不得辭,跼蹐受命,退而差辟官吏、條列事目、調(diào)遣將士,凡所以為速發(fā)之計(jì)者,靡微不周?!薄臼纠浚哼€是在劍波十八歲的時(shí)候,要到戰(zhàn)斗部隊(duì)去,姐姐對(duì)這將要離開(kāi)自己的弟弟,照顧得~?!蚯ā读趾Q┰芬缓吞@可親héǎikěqīn【解釋】:和藹:和善。態(tài)度溫和,容易接近?!境鲎浴浚好鳌だ铋_(kāi)先《賀邑令賀洪濱獎(jiǎng)異序》:“迄今才八閱月,絕從生之文法,除苛細(xì)之科條,雖若凜不可犯,而實(shí)藹然可親?!薄臼纠浚杭偃粲腥嗽敢鈦?lái)看他,他是個(gè)頂~的人?!蚶仙帷端氖劳谩范撘颇痲iányímòhuà【解釋】:潛:暗中同,不見(jiàn)形跡;默:不說(shuō)話(huà),沒(méi)有聲音。指人的`思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化?!境鲎浴浚罕饼R·顏之推《顏氏家訓(xùn)·慕賢》:“潛移暗化,自然似之?!薄臼纠浚好癖娢膶W(xué)當(dāng)有一種“~”之功,以純正的博大的趣味,替代舊有讀物、戲劇等底不潔的、褊狹的趣味?!蛑熳郧濉睹癖娢膶W(xué)的討論》循循善誘xúnxúnshànyòu【解釋】:循循:有次序的樣子;善:善于;誘:引導(dǎo)。指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)?!境鲎浴浚骸墩撜Z(yǔ)·子罕》:“夫子循循然善誘人。”【示例】:先生~,余今日之尚能握管,先生力也?!蚯濉ど驈?fù)《浮生六記·閨房記樂(lè)》形容老師的詞語(yǔ)篇6一、有關(guān)老師的詞語(yǔ):請(qǐng)益尊師轉(zhuǎn)師贄敬人師入室名師明師業(yè)師門(mén)籍訓(xùn)蒙師嚴(yán)師熏陶修脡學(xué)生學(xué)錢(qián)修脯小子先師先生門(mén)師留一手往教還課拖堂聽(tīng)課同門(mén)太先生良師受業(yè)敬禮師傳師生師言師風(fēng)師父師道敬愛(ài)師弟師匠師傅師父娘師長(zhǎng)師門(mén)師友師祖師公師尊師慕師保師法示范上課拜師保留報(bào)答本師倡導(dǎo)殘障常師出藍(lán)就學(xué)君疇開(kāi)蒙從師帝師叮囑夫子關(guān)愛(ài)恩師蒙師級(jí)任警策過(guò)藍(lán)二、形容老師的成語(yǔ):百世之師減師半德良師益友良師諍友冰寒于水教無(wú)常師能者為師青出于藍(lán)師道尊嚴(yán)三人行,必有我?guī)煙o(wú)師自通研桑心計(jì)一字之師老師宿儒桃李之教誤人子弟學(xué)無(wú)常師青出于藍(lán)而勝于藍(lán)青過(guò)于藍(lán)一字師形容老師的.詞語(yǔ)篇71、無(wú)微不至、勤勤懇懇、良師益友、桃李芬芳、教導(dǎo)有方2、良工心苦、耳提面命、潤(rùn)物無(wú)聲、辛勤勞碌3、嘔心瀝血、蠟炬成灰淚始干、循循善誘、誨人不倦4、悔人不倦、廢寢忘食、埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力5、默默無(wú)聞、教導(dǎo)有方、桃李滿(mǎn)天下、一絲不茍6、蠟炬成灰淚始干、德高望重、青出于藍(lán)、先圣先師7、嘔心瀝血:形容費(fèi)盡心思。8、良師出高徒、廢寢忘食、師道尊嚴(yán)、循循善誘9、良師出高徒、鞠躬盡瘁(死而后已)、一日為師,終生為父10、循循善誘:指善于有步驟地引導(dǎo)、教育。11、一絲不茍、文思敏捷、聰明過(guò)人、青出于藍(lán)、一鳴驚人12、良師益友、能者為師、青出于藍(lán)、師道尊嚴(yán)13、良師諍友、后繼有人、十年樹(shù)木、研桑心計(jì)14、研桑心計(jì)、一字之師、尊師重道、春風(fēng)化雨、嘔心瀝血15、勤勤懇懇:形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。16、師道尊嚴(yán)、研桑心計(jì)、一字之師、尊師重道、春風(fēng)化雨17、埋頭苦干、誨人不倦、桃李芬芳、一鳴驚人18、良師益友、和藹可親、師恩似海、言傳身教19、桃李滿(mǎn)天下、桃李滿(mǎn)門(mén)、先圣先師、良工心苦、門(mén)墻桃李20、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、循循善誘、潛移默化、和藹可親21、桃李天下、師恩似海、誨人不倦,良師益友、教無(wú)常師22、辛勤勞碌、教無(wú)常師、良師益友、能者為師、青出于藍(lán)23、鞠躬盡瘁:小心謹(jǐn)慎,不辭辛勞地貢獻(xiàn)出全部力量。24、門(mén)墻桃李、桃李天下、桃李滿(mǎn)門(mén)、一日為師,終生為父25、恪盡職守、德才兼?zhèn)?、勤勤懇懇、無(wú)微不至26、桃李爭(zhēng)妍、后繼有人、默默無(wú)聞、孜孜不倦、德才兼?zhèn)湫稳堇蠋煹脑~語(yǔ)篇8師道尊嚴(yán)本指老師受到尊敬,他所傳授的道理、知識(shí)、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴(yán)。出處:《禮記·學(xué)記》:“凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊,道尊然后民知敬學(xué)。”師嚴(yán)道尊本指老師受到尊敬,他所傳授的道理、知識(shí)、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴(yán)。出處:《荀子·致士》:“師術(shù)有四,而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚,可以為師?!薄抖Y記·學(xué)記》:“凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊,道尊然后民知敬學(xué)?!笔跇I(yè)解惑授:教,傳授?;螅阂呻y。傳授學(xué)業(yè),解除疑難。桃李春風(fēng)比喻學(xué)生受到良師的諄諄教誨。桃李之教指老師的教誨。無(wú)師自通沒(méi)有老師的傳授就能通曉。出處:唐·賈島《送賀蘭上人》詩(shī):“無(wú)師禪自解,有格句堪誇。”學(xué)如穿井穿:鑿?fù)?。求學(xué)如同鑿井。比喻在學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)到的知識(shí)越深也就越難,因此為了獲得更深的學(xué)問(wèn),必須要有百折不撓的進(jìn)取精神。學(xué)無(wú)常師求學(xué)沒(méi)有固定的老師。指凡有點(diǎn)學(xué)問(wèn)、長(zhǎng)處的人都是老師。出處:《論語(yǔ)·子張》:“夫子焉不學(xué)?而亦何常師之有?”言傳身教言傳:用言語(yǔ)講解、傳授;身教:以行動(dòng)示范。既用言語(yǔ)來(lái)教導(dǎo),又用行動(dòng)來(lái)示范。指行動(dòng)起模范作用。出處:《莊子·天道》:“語(yǔ)之所貴者意也,意有所隨。意之所隨者,不可以言傳也?!毖猩P挠?jì)研:計(jì)研,一名計(jì)然,春秋時(shí)越國(guó)范蠡的老師,善經(jīng)商;桑:桑弘羊,漢武帝時(shí)的御史大夫,長(zhǎng)于理財(cái)。形容善于經(jīng)商致富。出處:漢·班固《答賓戲》:“研桑心計(jì)于無(wú)垠?!币蛔种畮煾恼粋€(gè)字的老師。有些好詩(shī)文,經(jīng)旁人改換一個(gè)字后更為完美,往往稱(chēng)改字的人為“一字師”或“一字之師”。出處:宋·計(jì)有功《唐詩(shī)紀(jì)事》:“鄭谷改僧齊己《早梅》詩(shī):‘?dāng)?shù)枝開(kāi)’作‘一枝開(kāi)’。齊己下拜,人以谷為一字師。”衣缽相傳中國(guó)禪宗師徒間道法傳授,常常舉行授與衣缽的儀式。比喻技術(shù)、學(xué)術(shù)的師徒相傳。出處:《舊唐書(shū)·神秀傳》:“昔后魏末,有僧達(dá)摩者,本天竺王子,以護(hù)國(guó)出家,入南海,得禪宗妙法,云自釋迦相傳,有衣缽為記,世相付授?!弊饚熧F道尊敬師長(zhǎng),尊重其所傳之道。一字師指訂正一字之誤讀,即可為師。亦指更換詩(shī)文中一、二字的老師。出處:五代·王定寶《唐摭言·切磋》載李相讀《春秋》,叔孫婼之“婼”應(yīng)讀“敕略切”,李誤為“敕晷切”,小吏言之,公大慚愧,“命小吏受北面之禮,號(hào)曰‘一字師’”。白首北面北面:古以南面為尊,北面為卑,此指學(xué)生敬師之禮。謂年老猶拜師受業(yè)。出處:《文中子·立命》:“夫子十五為人師焉,陳留王孝逸先達(dá)之傲者也,然白首北面豈以年乎?”百年樹(shù)人樹(shù):種植,栽培。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)期而艱巨的事。出處:《管子·權(quán)修》:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木,終身之計(jì),莫如樹(shù)人。”百世之師世世代代的老師,指才德高尚而永遠(yuǎn)可為人師表的人。出處:先秦·孟軻《孟子·盡心下》:“圣人,百世之師也,伯夷、柳下惠是也。”冰寒于水冰比水冷。指后來(lái)居上。比喻學(xué)生勝過(guò)老師。出處:荀子《勸學(xué)》:“冰,水為之,而寒于水?!辈豢霸炀椭笡](méi)有培養(yǎng)前途。出處:茅盾《蝕·追求》八:“第三是學(xué)生們既然做不出文章,便是不堪造就,應(yīng)當(dāng)淘汰出去──這是清校?!眰鞯朗軜I(yè)受:通“授”。傳授道理,教授學(xué)業(yè)。出處:唐·韓愈《師說(shuō)》:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”減師半德謂只學(xué)到老師的一半。出處:宋陳善《捫虱新話(huà)·右軍書(shū)東坡字魯直詩(shī)》:“若乃學(xué)退之而不至者為孫樵;學(xué)淵明而不至者為白樂(lè)天,則以所謂減師半德也耶。”教無(wú)常師受教育不必有固定的老師。出處:《尚書(shū)·咸有一德》:“德無(wú)常師,主善為師。”口傳心授指師徒間口頭傳授,內(nèi)心領(lǐng)會(huì)。出處:明·解縉《春雨雜述·評(píng)書(shū)》:“學(xué)書(shū)之法,非口傳心授,不得其精。”老師宿儒宿儒:原指長(zhǎng)期鉆研儒家經(jīng)典的人,泛指長(zhǎng)期從事某種學(xué)問(wèn)研究,并具有一定成就的人。指年輩最尊的.老師和知識(shí)淵博的學(xué)者。亦作“老手宿儒”。良師益友良:好;益:有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。出處:《論語(yǔ)·述而》:“三人行必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,其不善者而改之?!薄墩撜Z(yǔ)·季氏》:“益者三友,損者三友。友直、友諒、友多聞,益矣;友便辟、友善柔、友便佞,損矣?!绷紟熣娪蚜迹汉?諍:敢于直言。很好的老師,能夠直言相勸的朋友。能者為師會(huì)的人就當(dāng)老師。即誰(shuí)會(huì)就向誰(shuí)學(xué)習(xí)。出處:《禮記·學(xué)記》:“能博喻,然后能為師。”青出于藍(lán)青:靛青;藍(lán):蓼藍(lán)之類(lèi)可作染料的草。青是從藍(lán)草里提煉出來(lái)的,但顏色比藍(lán)更深。比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。出處:《荀子·勸學(xué)》:“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)?!鼻噙^(guò)于藍(lán)青從藍(lán)草中提煉出來(lái),但顏色比藍(lán)草更深。比喻學(xué)生勝過(guò)老師,或后人勝過(guò)前人。同“青出于藍(lán)”。出處:宋·朱熹《答呂季克書(shū)》:“其所著書(shū)乃如此,若《原說(shuō)》者,則可謂青過(guò)于藍(lán)矣?!彼巍ず小盾嫦獫O隱叢話(huà)后集·山谷下》:“東坡蓋學(xué)徐浩書(shū),山谷蓋學(xué)沈傳師書(shū),皆青過(guò)于藍(lán)者?!鼻嗨{(lán)冰水“青出于藍(lán),冰寒于水”的略語(yǔ)。比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。出處:清·陳康祺《燕下鄉(xiāng)脞錄》卷四:“桐城派古文,望谿開(kāi)之,海峰繼之,至惜抱而其傳始大,此天下之公言也。惜抱出于劉門(mén),世幾有青藍(lán)冰水之喻?!比孀涌山讨改贻p人可培養(yǎng)。出處:《史記·留侯世家》:“父去里所,復(fù)返,曰:‘孺子可教矣?!背鎏帲耗铣巍し稌稀逗鬂h書(shū)·儒林列傳上》:“帝謂孔僖曰:‘今日之會(huì),寧于卿宗有光榮乎?’對(duì)曰:‘臣聞明王圣主,莫不尊師貴道。今陛下親屈萬(wàn)乘,辱臨敝里,此乃崇禮先師,增輝圣德;至于光榮,非非所敢承?!弊饚熤氐赖溃褐附處熤敢膽?yīng)該遵循的道理,也指教師傳授的知識(shí)。尊敬師長(zhǎng),重視老師的教導(dǎo)。出處:《后漢書(shū)·孔僖傳》:“臣聞明王圣主,莫不尊師貴道。”名師出高徒高明的師傅一定能教出技藝高的徒弟。比喻學(xué)識(shí)豐富的人對(duì)于培養(yǎng)人才的重要。桃李遍天下比喻學(xué)生很多,各地都有。同“桃李滿(mǎn)天下”。桃李滿(mǎn)天下桃李:指培養(yǎng)的后輩或所教的學(xué)生。比喻學(xué)生很多,各地都有。出處:《資治通鑒·唐紀(jì)·武后久視元年》:“天下桃李,悉在公門(mén)矣。”三人行,必有我?guī)熑齻€(gè)人一起走路,其中必定有人可以作為我的老師。指應(yīng)該不恥下問(wèn),虛心向別人學(xué)習(xí)。出處:《論語(yǔ)·述而》:“三人行,必有吾師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之?!笔陿?shù)木,百年樹(shù)人樹(shù):培植,培養(yǎng)。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)。也表示培養(yǎng)人才很不容易。出處:《管子·權(quán)修》:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人?!毙稳堇蠋煹脑~語(yǔ)篇9誨人不倦廢寢忘食埋頭苦干兢兢業(yè)業(yè)盡心盡力一絲不茍文思敏捷聰明過(guò)人青出于藍(lán)一鳴驚人桃李爭(zhēng)妍后繼有人默默無(wú)聞孜孜不倦德才兼?zhèn)浯猴L(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲循循善誘潛移默化和藹可親無(wú)微不至勤勤懇懇良師益友桃李芬芳教導(dǎo)有方辛勤勞碌教無(wú)常師能者為師青出于藍(lán)師道尊嚴(yán)研桑心計(jì)一字之師尊師重道春風(fēng)化雨嘔心瀝血蠟炬成灰淚始干循循善誘誨人不倦桃李滿(mǎn)天下桃李滿(mǎn)門(mén)先圣先師良工心苦門(mén)墻桃李良師出高徒鞠躬盡瘁(死而后已)一日為師,終生為父桃李天下、師恩似海、教無(wú)常師良師益友能者為師青出于藍(lán)師道尊嚴(yán)研桑心計(jì)一字之師尊師重道春風(fēng)化雨嘔心瀝血蠟炬成灰淚始干循循善誘誨人不倦桃李滿(mǎn)天下桃李滿(mǎn)門(mén)先圣先師良工心苦門(mén)墻桃李良師出高徒鞠躬盡瘁誨人不倦良師益友師道尊嚴(yán)教導(dǎo)有方默默無(wú)聞孜孜不倦德才兼?zhèn)湫燎趧诼敌稳堇蠋煹脑~語(yǔ)篇101、自我否定:嚴(yán)格要求自己,一心為公眾。2、儒家經(jīng)典學(xué)者研究或教授儒家經(jīng)典的學(xué)者老師:教人們?nèi)绾巫鋈说睦蠋?。教授古典學(xué)術(shù)的學(xué)者和培養(yǎng)道德品質(zhì)的教師。3、無(wú)私奉獻(xiàn):指不求回報(bào)的付出。4、言傳身教:言傳身教:言傳言傳;例子:用行動(dòng)來(lái)證明。言傳身教。做一個(gè)榜樣。5、一絲不茍:做事認(rèn)真,不馬虎。6、春風(fēng)化雨:比喻良好的教育普及和深入。還要表?yè)P(yáng)老師的諄諄教誨。7、桃:桃:比喻學(xué)生。城里到處都是學(xué)生。許多學(xué)生。8、圣主:對(duì):最。過(guò)去用來(lái)指孔子,現(xiàn)在引申為指教師的崇高威望。9、不辭辛苦地做某事。不要逃避艱苦的工作。人不怕吃苦,毅力強(qiáng)。10、桃李遍天下:比喻才華出眾的人遍天下。因?yàn)樗鼰o(wú)處不在。又如桃李遍天下,桃李又喻學(xué)生。
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