Unit 5 What colour is it Lesson 26（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)-人教精通版

教案：Unit5Whatcolourisit?Lesson2620232024學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)人教精通版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課所學(xué)的顏色詞匯，如：red,yellow,blue,green等。（2）學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Whatcolourisit?It’s…”來(lái)詢問和回答物體的顏色。2.過程與方法：（1）通過圖片、游戲等多種形式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知、理解和運(yùn)用顏色詞匯。（2）通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的熱情。二、教學(xué)內(nèi)容1.顏色詞匯：red,yellow,blue,green等。2.句型：“Whatcolourisit?It’s…”三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：顏色詞匯和句型的掌握與運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：句型“Whatcolourisit?It’s…”的準(zhǔn)確運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、顏色卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生自備顏色卡片、彩色畫筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放英語(yǔ)兒歌，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。（2）展示不同顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出顏色名稱。2.新課呈現(xiàn)（1）教師展示顏色卡片，教授顏色詞匯。（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“Whatcolourisit?It’s…”進(jìn)行問答。3.實(shí)踐活動(dòng)（1）學(xué)生分組，每組選擇一種顏色，用句型“Whatcolourisit?It’s…”進(jìn)行問答。（2）學(xué)生進(jìn)行“顏色接力”游戲，鞏固顏色詞匯和句型。4.鞏固提高（1）教師出示圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的顏色。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。（2）布置作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)顏色詞匯和句型創(chuàng)作一幅畫作，下節(jié)課分享。六、板書設(shè)計(jì)1.顏色詞匯：red,yellow,blue,green等。2.句型：“Whatcolourisit?It’s…”七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.用所學(xué)顏色詞匯和句型創(chuàng)作一幅畫作。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子用英語(yǔ)描述畫作中的顏色。八、課后反思1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。3.深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本教案中，可以通過播放英語(yǔ)兒歌和展示顏色圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在選擇兒歌時(shí)，可以挑選一些旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)單的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展示顏色圖片時(shí)，可以挑選一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的物品，如水果、文具等，讓學(xué)生在識(shí)別顏色的同時(shí)，也能夠復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是傳授新知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生技能的關(guān)鍵步驟。在本教案中，教師應(yīng)通過顏色卡片教授顏色詞匯，并通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“Whatcolourisit?It’s…”進(jìn)行問答。在教授顏色詞匯時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)物、圖片等多種形式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知、理解和運(yùn)用顏色詞匯。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或活動(dòng)，如“猜顏色”、“找顏色”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。三、實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)是鞏固知識(shí)、提高技能的重要步驟。在本教案中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“顏色接力”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)完成顏色接力。在活動(dòng)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和合作意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。四、鞏固提高環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)鞏固提高環(huán)節(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固的關(guān)鍵步驟。在本教案中，教師應(yīng)通過出示圖片和進(jìn)行角色扮演等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。在選擇圖片時(shí)，可以挑選一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、公園等，讓學(xué)生在描述圖片的過程中復(fù)習(xí)和鞏固顏色詞匯和句型。在角色扮演時(shí)，可以讓學(xué)生自由選擇角色和場(chǎng)景，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過多種形式和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。1.學(xué)生參與度的提升在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過提問或者讓學(xué)生自己展示他們喜歡的顏色物品來(lái)增加學(xué)生的參與度。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生親自操作顏色卡片，用英語(yǔ)介紹給其他同學(xué)，從而提高他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐活動(dòng)中，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與游戲或角色扮演，避免某些學(xué)生被邊緣化。2.教學(xué)方法的多樣性使用多媒體課件展示顏色相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺和聽覺的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。采用TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生通過身體動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)顏色詞匯，如指向紅色的物品時(shí)，學(xué)生可以說(shuō)“It'sred”并指向該物品。實(shí)施差異化教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的及時(shí)性在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，表?yè)P(yáng)他們的正確回答，糾正錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)的建議。設(shè)計(jì)一些即興的小測(cè)驗(yàn)或問答，檢查學(xué)生對(duì)顏色詞匯和句型的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷反思和調(diào)整。4.學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造創(chuàng)建一個(gè)積極、包容的課堂環(huán)境，讓學(xué)生感到說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)是可以接受的，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和互助精神。教師的態(tài)度和語(yǔ)言應(yīng)該鼓勵(lì)性和支持性，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。5.教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)引入與顏色相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同文化對(duì)顏色的不同理解，增加學(xué)習(xí)的趣味性和深度。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們周圍環(huán)境的顏色，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活。6.教學(xué)資源的有效利用利用教室內(nèi)的物品作為教學(xué)資源，如彩色的桌椅、書本、文具等，讓學(xué)