Unit4 At the farm B Lets learn（教案）人教PEP版英語四年級下冊

教案：Unit4AtthefarmBLet’slearn教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語四年級下冊Unit4AtthefarmB部分，主要學(xué)習詞匯包括：cow,pig,chicken,duck,horse等農(nóng)場動物，以及句型Whatarethese?They’recows.Whatarethose?They’rehorses.等詢問和回答動物名稱的句型。教學(xué)目標：1.能夠正確聽、說、認讀詞匯：cow,pig,chicken,duck,horse。2.能夠運用句型Whatarethese?They’recows.Whatarethose?They’rehorses.等進行詢問和回答動物名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛動物的情感。教學(xué)難點：1.正確發(fā)音詞匯：cow,pig,chicken,duck,horse。2.區(qū)分these和those的用法。教具學(xué)具準備：1.農(nóng)場動物圖片：cow,pig,chicken,duck,horse。2.單詞卡片：cow,pig,chicken,duck,horse。3.掛圖：農(nóng)場場景。4.錄音機及錄音帶。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入

a.與學(xué)生進行自由對話，詢問他們最喜歡的動物是什么。

b.展示農(nóng)場動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物名稱。2.新課展示

a.展示單詞卡片，教授詞匯：cow,pig,chicken,duck,horse。

b.引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，并注意發(fā)音。

c.通過掛圖，展示農(nóng)場場景，引導(dǎo)學(xué)生運用句型Whatarethese?They’recows.Whatarethose?They’rehorses.進行詢問和回答動物名稱。3.跟讀與模仿

a.聽錄音，跟讀詞匯和句型。

b.模仿錄音，注意語音語調(diào)。4.小組活動

a.學(xué)生分組，每組選擇一種農(nóng)場動物，制作動物卡片。

b.各小組展示動物卡片，并用句型Whatarethese?They’recows.Whatarethose?They’rehorses.進行介紹。

a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握。

b.布置作業(yè)：抄寫單詞，用句型編寫對話。板書設(shè)計：Unit4AtthefarmBLet’slearn1.詞匯：cow,pig,chicken,duck,horse2.句型：Whatarethese?They’recows.Whatarethose?They’rehorses.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞：cow,pig,chicken,duck,horse。2.編寫對話，使用句型Whatarethese?They’recows.Whatarethose?They’rehorses。課后反思：本節(jié)課通過圖片、卡片和掛圖等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習農(nóng)場動物詞匯和句型。在小組活動中，學(xué)生積極參與，制作動物卡片，并用所學(xué)句型進行介紹。整體教學(xué)效果較好，但需要注意的是，個別學(xué)生在發(fā)音上還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)難點教學(xué)難點是教學(xué)過程中需要特別注意和解決的關(guān)鍵問題，它們通常是學(xué)生在學(xué)習過程中遇到的最大障礙。在本節(jié)課中，教學(xué)難點包括正確發(fā)音詞匯：cow,pig,chicken,duck,horse，以及區(qū)分these和those的用法。這兩個難點對于學(xué)生理解和運用英語進行交流至關(guān)重要，因此需要特別關(guān)注和詳細補充。一、正確發(fā)音詞匯：cow,pig,chicken,duck,horse1.發(fā)音技巧的講解對于這些農(nóng)場動物的英語詞匯，教師需要詳細講解每個單詞的發(fā)音技巧，包括音標、重音、元音和輔音的發(fā)音方法等。例如，對于單詞“cow”，教師可以指出其音標為[kau]，重音在第一個音節(jié)上，元音“o”的發(fā)音類似于“?”音。通過這樣的講解，學(xué)生可以更好地掌握單詞的正確發(fā)音。2.發(fā)音練習的指導(dǎo)教師需要設(shè)計一些針對性的發(fā)音練習，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯的正確發(fā)音。這些練習可以包括聽音辨詞、模仿跟讀、單詞拼寫等。在練習過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)音情況，及時糾正錯誤，并提供個性化的指導(dǎo)。3.發(fā)音游戲的引入為了增加學(xué)習的趣味性，教師可以引入一些發(fā)音游戲，如“發(fā)音接龍”、“找出不同發(fā)音的單詞”等。這些游戲不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能在輕松愉快的氛圍中提高他們的發(fā)音準確性。二、區(qū)分these和those的用法1.用法講解教師需要詳細講解these和those的用法，包括它們的詞性、用法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)等。例如，these是this的復(fù)數(shù)形式，用于指代離說話人較近的復(fù)數(shù)名詞；而those是that的復(fù)數(shù)形式，用于指代離說話人較遠的復(fù)數(shù)名詞。通過這樣的講解，學(xué)生可以更好地理解這兩個詞的用法。2.句型練習的指導(dǎo)教師需要設(shè)計一些針對性的句型練習，幫助學(xué)生鞏固these和those的用法。這些練習可以包括填空、改錯、翻譯等。在練習過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的運用情況，及時糾正錯誤，并提供個性化的指導(dǎo)。3.實際情境的創(chuàng)設(shè)為了幫助學(xué)生更好地理解these和those的用法，教師可以創(chuàng)設(shè)一些實際情境，如“在農(nóng)場指著近處的牛和遠處的馬進行提問”等。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生可以更好地理解這兩個詞的用法，并在實際交流中正確運用。教學(xué)難點是本節(jié)課需要重點關(guān)注的細節(jié)。通過詳細補充和說明正確發(fā)音詞匯和區(qū)分these和those的用法，教師可以幫助學(xué)生更好地掌握英語知識，提高他們的英語運用能力。同時，教師還需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時糾正錯誤，并提供個性化的指導(dǎo)，以確保教學(xué)效果的達成。繼續(xù)對教學(xué)難點進行詳細補充和說明：三、教學(xué)策略的運用為了有效解決教學(xué)難點，教師需要運用恰當?shù)慕虒W(xué)策略，包括直接教學(xué)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、合作學(xué)習和差異化教學(xué)等。1.直接教學(xué)直接教學(xué)是一種以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，適合于教授新的概念和技能。在本節(jié)課中，教師可以通過直接教學(xué)的方式來教授詞匯的正確發(fā)音。例如，教師可以先給出每個單詞的標準發(fā)音，然后讓學(xué)生跟讀，通過個別發(fā)音練習來鞏固。2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生通過探索和發(fā)現(xiàn)來學(xué)習。教師可以設(shè)計一些發(fā)現(xiàn)學(xué)習活動，如讓學(xué)生聽錄音，觀察單詞的拼寫，然后自己發(fā)現(xiàn)單詞的發(fā)音規(guī)律。3.合作學(xué)習合作學(xué)習可以促進學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)習效果。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)練習發(fā)音，互相糾正錯誤，共同完成任務(wù)。4.差異化教學(xué)差異化教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的不同能力和需求來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)音水平，提供不同難度的發(fā)音練習，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提高。四、教學(xué)評價的設(shè)計為了確保教學(xué)難點的有效解決，教師需要設(shè)計合理的教學(xué)評價。評價應(yīng)該包括過程性評價和終結(jié)性評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習情況。1.過程性評價過程性評價是在學(xué)習過程中進行的評價，可以及時了解學(xué)生的學(xué)習進展。教師可以通過觀察學(xué)生的發(fā)音練習、參與小組活動的表現(xiàn)等方式來進行過程性評價。2.終結(jié)性評價終結(jié)性評價是在學(xué)習結(jié)束后進行的評價，用于檢驗學(xué)生的學(xué)習成果。教師可以設(shè)計一個發(fā)音測試，讓學(xué)生在測試中展示他們對詞匯發(fā)音的掌握情況。五、教學(xué)資源的利用為了更好地解決教學(xué)難點，教師可以利用各種教學(xué)資源，包括多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源和實物資源等。1.多媒體資源多媒體資源可以提供豐富的視聽體驗，