少兒播音主持二級第十二單元 教案

第十二單元第一部分：故事理解與復(fù)述：《美麗的愿望》教案導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們在過生日的時候會不會許愿？生：自由回答.......師：愿望都實現(xiàn)了嗎？生：自由回答.......師：那現(xiàn)在你們最大的愿望是什么呢？生：自由回答.......師：今天老師帶來的這個故事當(dāng)中的主人公也有一個愿望，我們一起來看看他的愿望是什么？第一張圖片：這是在哪里？在干什么？生：自由回答.......師：好，第二張生：自由回答.......師：第三張，大家想一想小男孩在和媽媽說什么呢？生：自由回答.......師：最后一張，發(fā)生了什么？生：自由回答.......師：現(xiàn)在請大家自己組織一下語言，想出一個完整的故事，一會我們請兩名同學(xué)來講一下。生：自由回答.......師：.......（老師給予鼓勵）教師：同學(xué)們講的都非常好，老師也有了一個故事想分享給大家，注意聽，講完之后要提問......老師的故事已經(jīng)講完了，要開始提問了，回答正確的同學(xué)可以獲得一面小紅旗，第一個問題：小男孩在作文中都寫了什么？生：自由回答.......（回答正確貼小紅旗）第二個問題：小男孩把什么當(dāng)做生日禮物送給了媽媽？生：自由回答.......（回答正確貼小紅旗）第三個問題：小男孩的媽媽看到孩子的作文時，有什么反應(yīng)？生：自由回答.......（回答正確貼小紅旗）第四個問題：你喜歡小男孩的作文嗎？為什么？生：自由回答.......（回答正確貼小紅旗）第五個問題：在故事的結(jié)尾，為什么說“智力可以受損，但愛永遠不會”呢？生：自由回答.......（回答正確貼小紅旗）第六個問題：如果你是故事里的小男孩，你還會在作文中寫些什么？生：自由回答.......（回答正確貼小紅旗）【講述技巧】突出故事主線：智力受損的小男孩寫了一篇非常簡短又非常令人感動的作文主要人物形象：智力受損卻仍不忘表達愛的小男孩最終結(jié)果：老師和媽媽都被小男孩簡短的作文所感動教育意義：“智力可以受損，但愛永遠不會”練師：同學(xué)們回答得都很棒，現(xiàn)在大家把自己想到的故事再串聯(lián)一遍，要求生動有趣、符合常理。5分鐘后我們進行“講故事”環(huán)節(jié)?？纯凑l講的最精彩?。ɡ蠋熆蛇m當(dāng)指導(dǎo)）賽師：好了，“講故事”時間到！現(xiàn)在每組可以推薦兩名同學(xué)到前面來講故事，三組都講完之后，進行投票，得票最多的一位同學(xué)，老師有禮物送出，并且給這位同學(xué)所在組的所有隊員都加上一面小紅旗。好了，大家現(xiàn)在可以推舉自己隊伍里的兩名參賽選手了。第二部分：詩歌·朗誦《我想》教案我想把小手，安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊悠悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫，接在柳樹跟上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊長，長出一座綠色的蓬帳。我想把眼睛，裝在風(fēng)箏上?？窗自贫嗳彳?，瞧太陽多明亮，望啊望藍天是我的課堂，我想把我自己，種在春天的土地上，變小草，綠的生輝，變小花，開的漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛啊飛，飛到遙遠的地方。不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。導(dǎo)入師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了故事《美麗的愿望》，了解了智力受損的小男孩仍然懂得去表達愛，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)愿望的詩歌《我想》，看看這首詩歌中的主人公有什么樣的愿望？教師：現(xiàn)在請大家翻開書上第64頁，我們一起來欣賞詩歌《我想》。【第一層】我想把小手......望啊望藍天是我的課堂。本層中可分為三小層，即以三個“我想”為開頭的排比形式。“我想把小手......”充滿了對美好想象的憧憬，語氣輕柔。（揚）“我想把腳丫......”聲調(diào)比第一小層略微低沉，“長啊長長成綠色的蓬帳”語氣充滿驚喜、眼神似看到那座“綠色的蓬帳”。（抑）“我想把眼睛......”語氣輕柔，眼神看向藍天，充滿希望（揚）【第二層】我想把我自己......要和爸爸媽媽商量商量。“種在春天的土地上”語氣堅定；“綠的生輝”語調(diào)上揚，“開的漂亮”語調(diào)略微下降；“更是我最大的愿望”語氣欣喜而堅定；“飛向遙遠的地方”眼神和語氣都充滿了期待；