Unit 5 What does he do？B Lets check（教案）2023-2024學(xué)年英語六年級上冊

Unit5Whatdoeshedo?BLet’scheck(教案)20232024學(xué)年英語六年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并正確運用一般現(xiàn)在時描述人物的職業(yè)和工作內(nèi)容。2.過程與方法目標(biāo)：通過聽力練習(xí)和角色扮演活動，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，增強語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠認識到不同職業(yè)的價值和重要性，培養(yǎng)對各種職業(yè)的尊重和興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：doctor,teacher,driver,cook,scientist,worker等職業(yè)詞匯。2.句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa3.聽力材料：關(guān)于不同職業(yè)的聽力對話和短文。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述人物的職業(yè)和工作內(nèi)容。2.教學(xué)難點：學(xué)生能夠理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，并進行準確的口語表達。四、教具與學(xué)具準備1.教具：錄音機、投影儀、PPT課件、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊、英語詞典、筆記本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)詞匯，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.新課呈現(xiàn)：通過PPT課件呈現(xiàn)本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型，并進行相應(yīng)的口語練習(xí)。3.聽力訓(xùn)練：播放聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題，并進行角色扮演活動，提高聽說能力。4.小組活動：學(xué)生分組進行職業(yè)調(diào)查活動，每組選擇一個職業(yè)進行調(diào)查，并匯報調(diào)查結(jié)果。六、板書設(shè)計1.職業(yè)詞匯：doctor,teacher,driver,cook,scientist,worker等。2.句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa3.聽力材料中的關(guān)鍵信息。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。2.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己理想的職業(yè)的短文。八、課后反思本節(jié)課通過聽力練習(xí)和角色扮演活動，提高了學(xué)生的英語聽說能力，并培養(yǎng)了學(xué)生對不同職業(yè)的認識和尊重。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生積極表達和交流，同時給予適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。在今后的教學(xué)中，教師可以進一步拓展教學(xué)內(nèi)容，引入更多與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運用能力。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計二、新課呈現(xiàn)的方式新課呈現(xiàn)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。在本節(jié)課的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，教師可以使用PPT課件展示本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括新詞匯和句型。教師可以通過圖片、音頻等輔段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。教師還可以設(shè)計一些簡單的口語練習(xí)，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型進行交流，提高學(xué)生的口語表達能力。三、聽力訓(xùn)練的實施聽力訓(xùn)練是提高學(xué)生英語聽說能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，教師需要播放聽力材料，并設(shè)計相應(yīng)的問題，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。教師可以選擇一些與職業(yè)相關(guān)的聽力對話和短文，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)來提高對職業(yè)詞匯和句型的理解和運用能力。在聽力訓(xùn)練過程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬聽力材料中的對話，提高學(xué)生的聽說能力。四、小組活動的組織小組活動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生合作意識的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的小組活動環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生分組進行職業(yè)調(diào)查活動。每組選擇一個職業(yè)進行調(diào)查，并匯報調(diào)查結(jié)果。在小組活動過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行有效的合作，確保每個學(xué)生都能夠參與到活動中來。教師還可以設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在調(diào)查過程中思考和討論，提高學(xué)生的思維能力和口語表達能力。六、板書設(shè)計的重要性1.板書內(nèi)容的條理性和邏輯性：板書應(yīng)包括本節(jié)課的核心詞匯、關(guān)鍵句型以及聽力材料中的重點信息。教師需要將這些內(nèi)容按照一定的邏輯順序進行排列，使得板書條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶。2.板書的可視性和互動性：教師應(yīng)使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，突出重點內(nèi)容，增加板書的可視性。同時，教師可以在板書上留出空白部分，用于課堂上學(xué)生的參與和互動，如讓學(xué)生上臺填寫答案或補充信息。3.板書的動態(tài)性：板書不應(yīng)是靜態(tài)的，而應(yīng)該是隨著課堂教學(xué)的進展而動態(tài)更新的。教師可以在教學(xué)過程中逐步呈現(xiàn)板書內(nèi)容，與學(xué)生的互動和反饋相結(jié)合，使板書成為課堂教學(xué)的有機組成部分。七、作業(yè)設(shè)計的針對性1.作業(yè)內(nèi)容的針對性：作業(yè)應(yīng)當(dāng)針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容進行設(shè)計，確保學(xué)生通過完成作業(yè)能夠鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。2.作業(yè)形式的多樣性：教師可以設(shè)計不同形式的作業(yè)，如書面練習(xí)、口頭練習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。3.作業(yè)難度的適宜性：作業(yè)的難度應(yīng)當(dāng)適中，既能夠讓學(xué)生感到有一定的挑戰(zhàn)性，又不會過于困難，以免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、課后反思的深度1.教學(xué)目標(biāo)是否達成：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否已經(jīng)達成，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是否符合預(yù)期。2.教學(xué)方法的有效性：教師需要反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)生的參與度和反饋：教師需要反思學(xué)生在課堂上的參與度如何，學(xué)生的反饋是否積極，是否需要對教學(xué)進行調(diào)整以提高學(xué)生的參與度。4.教學(xué)資源的利用：教師需要反思本節(jié)課是否充分利用了教學(xué)資源，如教具、學(xué)具、多媒體等，是否需要進行改進以提高教學(xué)效果。通過深度課后反思，教師可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進自身的專業(yè)成長。本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計、新