彩色的中國(guó)教案

唱歌課《彩色的中國(guó)》二、教材分析《彩色的中國(guó)》是一首優(yōu)美抒情的歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開(kāi)地圖冊(cè)時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材,寥寥數(shù)筆,將祖國(guó)的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式、拍的創(chuàng)作手法,更賦予了歌曲歡快、優(yōu)美之感,好似孩子們?cè)谶吀柽呂?親切地表達(dá)著熱愛(ài)祖國(guó)河山的幸福情感。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。2.學(xué)會(huì)歌曲《彩色的中國(guó)》,并能準(zhǔn)確演唱歌曲中的休止符和長(zhǎng)連音。3.能用聲音表現(xiàn)音樂(lè)不同的情感,用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨Ｋ?、教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)歌曲《彩色的中國(guó)》,并能用適當(dāng)?shù)牧Χ?、情緒處理表現(xiàn)歌曲。2.準(zhǔn)確演唱休止符和附點(diǎn)節(jié)奏。3.用連貫的聲音正確地演唱歌曲的副歌部分。五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入師:老師今天給大家?guī)?lái)一段視頻,仔細(xì)看,你們看到了什么?有什么感受?師:那么多的美景在眼前,你們感受到了什么?(播放視頻,背景音樂(lè)為《彩色的中國(guó)》。)(二)發(fā)聲練習(xí)師:我們的祖國(guó)幅員遼闊、景色優(yōu)美、山川秀麗,延綿起伏的山峰有著旋律一樣的韻律之美,讓我們用最美的聲音伴隨這條旋律去感受山峰的韻律美吧。(出示練聲曲1———帶有山峰線條的旋律。)(三)學(xué)唱歌曲師:同學(xué)們,你們的歌聲真美,從你們的歌聲中,我感受到了山峰的延綿起伏之美。其實(shí),我們的祖國(guó)地大物博,處處皆美景。有人用這樣一首小詩(shī)來(lái)描繪了我們的祖國(guó),我們一起來(lái)讀一讀。1.學(xué)習(xí)歌詞。(第一樂(lè)段。)1)讀歌詞。(在發(fā)聲狀態(tài)下進(jìn)行歌詞朗讀,朗讀的同時(shí)調(diào)整學(xué)生發(fā)聲狀態(tài),從而達(dá)到發(fā)聲訓(xùn)練的作用,同時(shí)也解決休止符的問(wèn)題,為歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。)2)學(xué)生讀。3)按節(jié)奏讀歌詞。2.初聽(tīng)歌曲。師:是啊,美麗的祖國(guó)美景數(shù)不勝數(shù),多美的一首詩(shī),于是有人為這首詩(shī)寫(xiě)上了優(yōu)美的旋律,并放進(jìn)歌曲里面,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(聆聽(tīng)歌曲。)師:歌曲帶給你們?cè)鯓拥母惺?你們覺(jué)得歌曲中的小朋友帶著怎樣的感情在演唱歌曲?生:歡快、深情。3.再次聆聽(tīng)。師:讓我們帶著對(duì)祖國(guó)濃濃的愛(ài),以及三拍子音樂(lè)的律動(dòng)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲,邊聽(tīng)邊思考歌曲可以分為幾個(gè)部分?4.學(xué)習(xí)第一樂(lè)段。1)用“l(fā)u”哼唱旋律。師:首先,我們一起來(lái)看看第一部分,看看作曲家用怎樣的旋律來(lái)理解、表達(dá)這一樂(lè)段,我們一起隨琴用“l(fā)u”哼唱旋律。①第一遍慢速。(隨琴,單音哼唱。)②第二遍加快速度哼唱。(提醒學(xué)生唱到休止符時(shí),應(yīng)該聲斷氣連,注意準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)。)2)加入歌詞演唱。①小聲試著加入歌詞唱一唱。師:剛剛同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí),有些地方唱得不是很準(zhǔn)確,沒(méi)關(guān)系,我們跟著琴聲一句一句的來(lái),先聽(tīng)琴聲。②隨琴逐句演唱并糾錯(cuò)。(糾錯(cuò)同時(shí)識(shí)譜。)③連起來(lái)完整演唱。3)完整演唱并進(jìn)行情感處理。師:同學(xué)們,我們是怎樣打開(kāi)地圖冊(cè)的(輕輕的),是的,是輕輕的,小心翼翼的,所以我們?cè)诔臅r(shí)候也要輕輕的。(教唱第一樂(lè)句。)師:打開(kāi)地圖冊(cè)我們看見(jiàn)了什么?生:彩色的中國(guó)。教唱第二樂(lè)句。師:我驚喜地看見(jiàn)了我們的祖國(guó)是多彩美麗的,我需要從你們的歌聲中聽(tīng)到你們的驚喜。師:都有哪些美景呢?(學(xué)唱第三、四樂(lè)句。)師:是啊,這么多的美景我都數(shù)不過(guò)來(lái)了。碧綠的是什么呢?我得好好想想,所以我停了一下,在這里思考了一下。金黃的……(注意聲音的輕柔連貫,休止符的聲斷氣連以及歌曲隨情感表達(dá)力度上的變化。每一樂(lè)句之間都有情感的遞進(jìn),先是輕輕地,非常珍視地打開(kāi)地圖冊(cè),然后是驚喜,驚喜地發(fā)現(xiàn)祖國(guó)那么美麗,然后是激動(dòng),激動(dòng)地細(xì)數(shù)著祖國(guó)大地的一處又一處美景,仿佛這樣都還不足以表達(dá)此時(shí)此刻內(nèi)心的澎湃。)師:讓我們帶著這樣一種情感的變化,隨著情感的一步步增進(jìn),來(lái)完整地唱唱歌曲第一樂(lè)段。學(xué)習(xí)歌曲第二樂(lè)段。師:老師接著唱第二樂(lè)段。師:剛才老師所演唱的部分和你們所演唱的一樣嗎?(不一樣)是的,老師剛剛演唱的是歌曲的第二樂(lè)段。你們飽含深情地演唱,深深地打動(dòng)了我,于是我也忍不住用歌聲來(lái)表達(dá)了我對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)戀。我剛才的演唱唱到了那個(gè)地方?(臺(tái)灣)。師:是的,寶島臺(tái)灣像小船一樣在東海上飄,讓我們的歌聲也像小船一樣飄動(dòng)起來(lái)吧。1)用“”哼唱旋律。(解決“-”大跳難點(diǎn)。)2)加入歌詞演唱。3)對(duì)比最后兩句的相同與不同之外,并處理情感。4)完整演唱第二樂(lè)段。完整演唱歌曲。(注意反復(fù)記號(hào)。)師:讓我們用最美的聲音,帶著對(duì)祖國(guó)最真切的