Unit4SectionB(1a-1e)教學設計人教版英語九年級全冊

20232024學年人教版九年級英語教學設計TopicUnit4Iusedtobeafraidofthedark.PeriodIVSectionB(1a～1e)AnalysisoftheTeachingMaterial本節(jié)課是SectionB的第一課時，是一節(jié)聽說課，在前面課時的基礎上語言運用難度有所提高,在話題的基礎上進行的延伸和拓展，由描述人物性格、外貌變化轉(zhuǎn)向討論人物行為習慣、愛好的改變。在語言上，該部分除了進一步鞏固所學重點語言內(nèi)容外，還復習鞏固了有關行為習慣及愛好的短語。1a1b是詞匯教學，幫助學生學習新單詞，鞏固詞匯和句型，并為接下來的聽力活動做準備。1c和1d的聽力內(nèi)容為話題，展示了一男孩和女孩的對話談論過去和現(xiàn)在的變化，讓學生進一步體會目標語言在真實語境中的運用。1d是聽力之后一個對話表演活動，學生在聽力練習的基礎上談變化及其看法，把聽到的信息轉(zhuǎn)換成自己的話再表述出來。學生需要運用本單元的目標句型組織自己的對話。綜上所述，本課在本單元具有承上啟下的作用。本節(jié)課的教學設計的指導思想是把學生作為學習和運用語言的主體，圍繞知識和技能的綜合提高來開展活動。教師需運用多種訓練方式使學生把聽到、讀到的語言信息轉(zhuǎn)換為他們能說、能寫的語言素材，對于學生能力的提升起著非常重要的作用。AnalysisoftheStudents經(jīng)過SectionA的學習,學生已經(jīng)學習了運用usedto結構描述同學曾經(jīng)的性格特點和相貌，并且了解了usedto結構的陳述句、疑問句及其簡短答語。有了一定的語言學習能力與語言感知能力。本節(jié)課依舊運用usedto結構來談論人物行為習慣和愛好的改變，對于這個話題，學生已經(jīng)有了一定的知識積累，教學設計因緊密聯(lián)系學生生活實際，有利于學生樂于學習和運用,要鼓勵學生勇敢表達,進行反復大量的操練達到掌握目標語言的目的，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。AnalysisofTeachingObjectivesLanguageability1.能掌握以下單詞：ant,inset能掌握以下句型：①.Ididn’tusetoliketests.②—Iusedtobeonasoccerteam.2.能夠用英語描述自己或他人過去常常做的事情；發(fā)現(xiàn)自己或他人在外表、性格、興趣等方面所發(fā)生的變化。Learningability.能夠通過聽、說學習有關愛好的詞匯；用usedto對過去行為進行描述。2．能夠通過聽錄音來理解如何描述人的行為變化。3.通過預測和抓關鍵詞，能夠?qū)β犃χ饕獌?nèi)容進行推斷并理解聽力細節(jié)，進行聽力材料的復述。Thinkingquality1.通過互動、小組合作、游戲等方式完成課堂學習任務。2.通過課堂活動的體驗，能創(chuàng)造性地表達自我，提高跨文化交際意識。Culturalawareness1.通過和同桌或朋友比較過去常常做什么，讓學生相互交流，互相學習。2.讓學生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)。TeachingPoints1.聽力訓練2.學會描述自己或他人過去常常做的事情基本句型：Iusedto…3.發(fā)現(xiàn)自己或他人在外表、性格、興趣等方面所發(fā)生的變化。TeachingProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.LetsomeSstalkaboutwhichthingstheyusedtobeafraidofandwhichthingstheyarestillafraidof.A:Iusedtobeafraidofthedark.I’mstillafraidofthedark.B:Iusedtobeafraidofgivingaspeechinpublic.I’mstillafraidofgivingaspeechinpublic.2.T:Showsomepicturesoftheschoolactivities,suchashavingP.Eclass,havingmusicclass,eatingicecreamandsoon.3.Talkabouttheactivitiesyouusedtolikeordislikeverymuch.大屏幕展示幾張照片，引導學生們來描述對比過去和現(xiàn)在的愛好有無變化。出示關于課后服務的圖片，童年玩游戲圖片，觀察圖片與同伴討論并描述人物。請幾個同學回答，并且讓其他的學生做補充。利用對話幫助學生復習usedto結構。Step2PrelisteningWorkon1a：Whatsubjectsdidyouusetolikewhenyouwereachild?Ss：…2．Introducenewwordswithpictures：antandinsect.3．Makestudentsunderstandthemeaningofphrasesin1a，andthenfinishitindividually.Workon1bDiscusswithyourgroupwhatotherthingsyouusedtolikewhenyouwereachild.Writetheminthebox，andchoosethemostinterestingthingstopresenttotheclass.看1a中的圖，討論過去喜歡什么。學習重點usedtobe/do句式。通過要求學生用完整句型回答問題，培養(yǎng)學生的造句能力，以及操練學生如何介紹自己之前喜歡的事的能力，形成一定的話題詞匯的積累及提高句式的準確運用能力。為之后的寫作輸出打好基礎。Step3WhilelisteningWorkon(1c)1.Learnnewsentencepatterns.Makesurestudentsfullyunderstandthemeaningofthefoursentences.2．Playtherecording.Thefirsttime，studentsonlylisten.Thesecondtime，studentscheckthesentencestheyhear.3．Checktheanswers.Workon(1d).Listentotherecording.Thefirsttime，studentsfinish1d.Thesecondtime，studentsreadtheanswersfollowingthetape.Thenchecktheanswers.2．Listenandrepeat.聽錄音，抓取前期預備的關鍵詞，獲取內(nèi)容大意。完成1c再聽錄音，聽取對話中不同人物的變化，完成1d。盡可能幫助學生運用恰當?shù)穆犃Σ呗浴⒓记赏瓿?c和1d的聽力任務，在真實的語言情景中進一步體會目標語言。培養(yǎng)學生聽中提取關鍵信息的能力,提高了學生聽的語言技能。Step4PostlisteningWorkon(1e)Teacheractsoutthedialoguewithastudent.Thenasktwostudentsactoutthedialogueaccordingtotheirownsituation.Thenfinish1einpairs.e.g.A:Iusedtobenervousabouttestsallthetime.Whataboutyou?B:Yes,metoo.AndIusedtobeafraidofmakingaspeechinpublic.…結對表演對話。將聽力練習與口語練習相結合，在聽后對所學知識進行鞏固輸出。并讓他們有機會提升運用目標語言進行口頭表達的能力。Step5LanguagePointsExplanation1.worryabout對……擔心;憂慮worryaboutsb./sth.意為“為某人/某事而焦慮、煩惱、擔心,擔心某人/某事”。Idon’tworryabouttests.我不擔心考試。Don’tworryaboutTom.He’llbebacksoon.不必為湯姆擔憂。他馬上就回來。2.allthetime一直;總是worryaboutsb./sth.意為“為某人/某事而焦慮、煩惱、擔心,擔心某人/某事”。attimes不時;偶爾atalltimes隨時;任何時候;總是allthetime一直;始終(time用單數(shù)形式)3.benervousabout意為“對……感到緊張”，about為介詞，后接名詞、代詞或動詞的ing形式作賓語。將知識點做好筆記重要知識點講解,結合典例，幫助學生形成語法體系。Step6Exercises用括號內(nèi)所給單詞的適當形式填空。1.Mysonlikedwatchantsandother________(insect)whenhewasyoung.2.Heusedto_________(enjoy)________(paint)pictures.3.Atlasttheyhadto________(take)thebustoschool.4.Ialwaysworryabout_________(take)tests.5._____yourbrother________(use)toplayputergames?—No,hedidn’t.Heneverplayedthem.6.Lifewasdifficultwhenhe_________(be)young.7.Ihate_________(have)P.E.class.Whataboutyou?8.Youlooked_________(worry)thismorning.What’swrongwithyou?9.Weusedto_________(play)everydayafterschool.Now,wejust_______(study)allthetime.10.Idon’tmind______(wear)aschooluniformeveryday.完成練習.讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.1.Tolearntouseusedto+verbtotalkaboutchildhood2.Tolearnthenewwords:ant,insect3.Keysentences:1.Ididn’tusetoliketests,butnowIdon’tworryaboutthat.2.Weusedtoweartheschooluniform,butnowwecanwearwhateverwelike.3.Iusedtowalktoschool,butnowIgotoschoolbybus.回顧和總結本節(jié)課所學的單詞、短語、句子?？偨Y本課所學內(nèi)容，強調(diào)重點單詞、短語、句子.Step8Homework1.Memorizethewordsandphrasesinthislesson.2．Makeaconversationwithyourpartneraboutyourparentswith“usedto”structure.記錄作業(yè)。提高學生在生活實際中運用目標語言的能力。BlackboardDesignUnit4Iusedtobeafraidofthedark.PeriodIVSectionB(1a～1e)Newwords:ant,insetSentences:Ididn’tusetoliketests.Weusedtowalktoschool.IusedtohateP.E.class.IusedtobeonthesoccerteamTeachingReflection:IntheprocessofEnglishteac