中班科學(xué)蔥和蒜教案6篇

中班科學(xué)蔥和蒜教案6篇中班科學(xué)蔥和蒜教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步知道圓圓的物體能滾動。

2、激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心。

3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

4、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

教學(xué)難點：

讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象。

課前準(zhǔn)備：

1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫有沒輪子的汽車）；集體記錄紙兩張。

2、情景表演的幼兒一名（大班）；沒有輪子的汽車一輛。

課時安排：四課時。

教學(xué)過程：

1、情景表演，引出問題c（大班）：嗚嗚嗚"""""，我的汽車"""t：小朋友，你怎么了？c：（大班）我的汽車的輪子不見了，汽車不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什么東西可以象輪子那樣滾動呢？t：小朋友，你們知道什么東西可以滾動嗎？c：氣球可以滾動！c：鈴鼓可以滾動，圓形的東西可以滾動。c：老師，地球也可以滾動的，還有口杯也可以滾動。c：奶瓶也能滾動，還有喇叭…………2、幼兒設(shè)想，老師做集體記錄c（大班）：老師老師，你看，我找到了這么多的東西，它們能不能滾動呢？t：這個？我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰誰能滾動c：圓形的東西可以滾動的，三角形就不行。c：正方形和長方形的好象也可以滾動的。c：圓形的就可以滾動。t：我們一樣一樣的來想，然后老師把你們的想法記錄下來，好嗎？如果認(rèn)為圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊，認(rèn)為不能滾動就站到馬老師那邊。（幼兒選擇后）咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個人？馬老師那邊又有幾個？三角形，長方形，正方形的選擇同上。

2、幼兒分組實驗，驗證想法t：每個小朋友說的都不一樣，那咱們試試，看看到底誰能滾動，好嗎？幼兒實驗，操作c：你看，圓形的可以滾動吧。c：正方形也可以啊?。ㄟ@個小朋友在用手不停的翻動著正方形，他就認(rèn)為這是正方形在滾動）c：老師，你看，我的三角形也能滾動（他用一只手指輕輕壓住三角形的一角，然后用另一只手來彈三角形，三角形就能移動）

3、記錄自己的實驗結(jié)果t：你們剛才都試了，誰能滾動??？那好，咱們把能滾動的形狀畫到汽車上，給它當(dāng)輪子，好不好？

4、交流，討論幼兒交流，再請每個孩子都上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。t：剛才你實驗的時候發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗，誰愿意來告訴老師？c：我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動，是這樣的（他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈，象開火車那樣）c：我看到圓形的東西能滾動，能做汽車輪子，讓汽車動起來，爸爸就可以帶我上幼兒園了。

活動延伸：

有趣的圓形

讓幼兒回家去尋找圓形的物體，并試試看，它們能不能滾動呢？課后隨想在這次實驗活動中，孩子的主動性很高，很樂意去探索。語言表達(dá)又有了進步。但是，活動結(jié)束后，我自己覺得在這次活動中還是存在著一些不足之處-----這次活動用的是汽車貫穿整個活動，可是，好象對孩子的暗示行比較大，因為在孩子的生活經(jīng)驗里汽車的輪子就是圓形的；還有就是，可能滾動這個現(xiàn)象對于小班的孩子來說有一定的難度，他們在活動中總是容易把滾動和移動的現(xiàn)象混為一談，可是如果解釋，我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個問題。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

本文擴展閱讀：東西：東方屬木，代表一切植物，如花草、樹木、蔬菜、莊稼等;西方屬金，代表一切金屬礦物，如金、銀、銅、鐵、錫等等;南方屬火，火是一種化學(xué)現(xiàn)象;北方屬水，中方屬土，由于水、土和火是最常見的物質(zhì)或現(xiàn)象，以致被古人忽視。而木(植物)和金(金屬礦物)最受人們的重視，可以代表一切有用物質(zhì)。于是，人們就把代表"木"和"金"的兩個方向聯(lián)在一起，組成一個詞--"東西"，用它代表世界上的所有物體。

中班科學(xué)蔥和蒜教案篇2

設(shè)計意圖：

在設(shè)計這個活動的時候，我是想通過分水果來達(dá)到我想要的目的，因為水果是我們幼兒比較熟悉，也是比較常見的，運用幼兒所熟悉的物體進行活動的話，更能吸引幼兒的興趣，所以，我通過了對水果進行分合，而讓幼兒得到6的分法是有很多種的，通過自己的操作，來得到想要的答案。

目標(biāo)：

1、探究6分多種分法

2、體驗與同伴合作游戲的樂趣

準(zhǔn)備：小鴨子和小猴子布偶；水果圖片

過程：

一、情景引入

師：小朋友們，今天我們班里來了兩個新的小朋友，你們想知道是誰嗎？

出示布偶

師：小朋友們好，我是小鴨子，很高興認(rèn)識你們

小朋友們好，我是小猴子，我也很高興認(rèn)識你們

師：小朋友們，你們喜歡這兩個新客人嗎？

二、分水果

師：這兩個客人來我們這做客，還帶來了好吃的水果，我們看看他們分別帶了什么？

出示水果圖片

師：（學(xué)小鴨子的'說話）小朋友們，我?guī)Я肆鶄€橘子

（學(xué)小猴子的說話）小朋友們，我也給你們帶了六個水果，你們猜猜看，我?guī)Я耸裁此?？。對，是我最愛吃的桃子?/p>

小鴨子：我有六只橘子，我想分小猴子一個，你們想想看我還有幾個呀？

小猴子：那我也給小鴨子桃子吃哦，我比較大方給它三個吧，小朋友，我還有多少個呀？

幼兒回答，師給以鼓勵

在幼兒懂得較為簡單的分法之后，加強難度

師：如果小鴨子和小猴子把水果合在一起，但又想分兩份，每個人一份，每份里面都要有六個水果，而且橘子和桃子都要有，你覺得應(yīng)該怎么分？你能不能幫助他們分一分？看看有幾種分法。請你把分的方法記錄下來

幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

師：你是怎么分的？

師：你把幾個橘子幾個桃子放在一起，是六個水果呢？你是怎么記錄的？（根據(jù)幼兒的回答展示分合式）

師：你們還有其他方法幫助小鴨子和小猴子嗎？

幼兒說其他分法，師根據(jù)幼兒的回答展示結(jié)果

師：請你們想想并紛紛，有什么好的辦法可以讓這些水果分得有快有不會落下。

幼兒操作，師引導(dǎo)幼兒按遞增與遞減的方法操作并記錄

請各別幼兒給出自己操作的結(jié)果，其他幼兒進行核對與糾正

三、游戲抓球

師出示兩個盒子，分別放入紅球6個，黃球6個

師：小朋友們，我們來玩一個“抓球”的游戲。我這又兩個盒子，老師呀，分別放了6個紅球和6個黃球，老師隨便在一個盒子里抓球，請小朋友告訴老是，在另一個盒子老師要抓幾只球哦。

師幼共同游戲

請兩個幼兒上來，一個抓球，另一個答出并抓出球，與前一個幼兒的球數(shù)加起來為6。

活動延伸：

在活動區(qū)中，擺放不同的水果圖片，幼兒自己在活動區(qū)進行操作，感知6的分法，師適時給予指導(dǎo)。

中班科學(xué)蔥和蒜教案篇3

設(shè)計意圖：

孩子們自由活動時，我發(fā)現(xiàn)好多孩子手里拿著一塊黑黑的東西，我隨口問孩子們"這是什么？"有經(jīng)驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵，當(dāng)我追問"磁鐵能干什么"時，許多孩子告訴我"能吸鐵做的東西"。我決定讓孩子們在幼兒園或家里尋找"鐵制品"，結(jié)果孩子們找來了積木、卡片、vcd、鏡子等，于是我設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、知道什么東西能被磁鐵吸住，產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒自己準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的各種物品。

2、磁鐵、記錄板、紙筆人手一份。

3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的各種物品和鐵夾子、剪刀等。

活動過程：

1、介紹自己準(zhǔn)備的材料師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本事可真大呀！今天，我們找來了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？

幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

幼：我準(zhǔn)備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。

幼：我?guī)砹税l(fā)夾、vcd片、易拉罐。

幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。

（除此以外，孩子們還認(rèn)為木珠，玩具汽車、乒乓球、塑料盒、木片等被磁鐵吸?。?/p>

2、做實驗并記錄實驗結(jié)果師：這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試一試，我這里也準(zhǔn)備了一些東西，別忘了把你的每個實驗都記錄下來。

（幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，如：有的孩子畫"o"表示物體能被磁鐵吸住，畫"×"表示不能被磁鐵吸?。?/p>

3、交流實驗結(jié)果師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸??？

（幼兒介紹自己的實驗結(jié)果，教師把全體幼兒認(rèn)可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上）幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。

幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。

幼：我的發(fā)夾也被吸住了（教師請該幼兒演示）。

幼：剪刀能被磁鐵吸住，手柄不能被磁鐵吸住。

4、在生活中尋找磁鐵的朋友師：做了那么多實驗，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、盒子、茶杯、發(fā)夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住，你們知道我們生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？

幼：電冰箱、電風(fēng)扇、電腦外殼。

幼：門鎖、家里的窗戶。

師：那好，今天我們回家也用磁鐵做做實驗，別忘了把實驗結(jié)果記錄下來，明天帶來告訴大家，好嗎？

（雖說孩子們知道"磁鐵能吸鐵"，但事實上，中班上學(xué)期的孩子對"鐵制品"并不熟悉，從他們收集的物品就可以看出，為此，教師還應(yīng)該從幼兒現(xiàn)實的認(rèn)知水平出發(fā)，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特征

中班科學(xué)蔥和蒜教案篇4

設(shè)計意圖：

?綱要》在科學(xué)目標(biāo)里明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此我將生日派對這一真實的生活情景引入幼兒的學(xué)習(xí)生活中，通過超市購物、開火車、送禮物、統(tǒng)計等環(huán)節(jié)，涉及了數(shù)的分解組合、排序、量詞的正確運用、分類、統(tǒng)計等方面的數(shù)學(xué)知識。讓幼兒感受數(shù)、量的關(guān)系，提高解決身邊實際問題的能力，彰顯幼兒的數(shù)學(xué)意識。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在真實的生活情境中提高解決身邊實際問題的能力；

2、讓幼兒感受數(shù)學(xué)知識的重要性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣；

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及與他人分享的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾?小貓寫給小朋友的信??小超市及超市商品（根據(jù)幼兒人數(shù)確定商品數(shù)量的多少）商品標(biāo)簽、購物劵、1-24的數(shù)字胸卡分類柜、統(tǒng)計卡?生日派對的用品、樂曲《開火車》《生日快樂》、售貨員

2、知識的.準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)正確運用數(shù)量詞、如：

活動過程：

一、教師引出話題，激發(fā)幼兒興趣

1、教師：今天我收到一封寫給我們中四班小朋友的信，你們猜猜這封信是誰寄來的？信里說什么了？（教師出示信）

2、教師給幼兒念信，提問：小貓請我們?nèi)⒓铀纳张蓪?，我們該為小貓帶些什么呢？（禮物）

二、超市購物，為小貓送禮物

1、超市購物。交代注意事項：購買禮物的時候，小朋友要看清楚商品的價錢，該用多少錢去買。

2、小朋友排隊結(jié)賬，"售貨員"要注意看幼兒付的款對不對。

三、參加生日派對

1、放音樂《開火車》，幼兒排成一隊模仿開火車去參加生日派對。要求數(shù)字1當(dāng)火車頭，按照從小到大的順序排隊。

2、給小貓送禮物。每個幼兒說一句"小貓，祝你生日快樂，我送你一?"

3、統(tǒng)計統(tǒng)計參加生日的人數(shù)，男孩子（）人，女孩子（）人；統(tǒng)計各類禮物的多少。幼兒按照玩的、吃的和文具統(tǒng)計各類禮物的多少

4、慶祝生日，共享美味，分享快樂全體幼兒為小貓共唱《生日快樂》歌，慶祝生日，吃生日蛋糕，分享小貓節(jié)日的快樂。

中班科學(xué)蔥和蒜教案篇5

目標(biāo)：

1、觀察并快速記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列，提高有意注意和記憶能力。

2、體驗對壘游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

1、廢舊紙筒（也可用pvc圓管替代）若干個，紙筒高約30厘米、直徑約6厘米，外面分別包上紅紙和金紙。

2、正方體積木24塊，邊長為3、5～4厘米，其大小要恰好能放到紙筒內(nèi)使之豎立。每個正方體積木的六個面貼上相同顏色的紙。

玩法：

1、幼兒三人結(jié)伴游戲，游戲前先協(xié)商，一名幼兒做裁判員，兩名幼兒做對壘賽手。裁判員取一紅色紙筒，將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個金色紙筒，準(zhǔn)備游戲。

2、游戲開始，裁判員先報出一個數(shù)字（比如“4”，根據(jù)紙筒高度，筒內(nèi)最多放不超過8塊的積木，所以所報數(shù)字要控制在8以內(nèi)），然后取相應(yīng)數(shù)量的積木（顏色可任選）投入紅色紙筒內(nèi)。

3、裁判員在桌子上搖動已放入積木的紅色紙筒，使積木在紙筒內(nèi)堆疊成柱，接著輕輕提起紙筒，呈現(xiàn)堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數(shù)量及其顏色序列，稍后，裁判員重新用紅色紙筒套住這個彩色積木柱（見圖1）。

4、裁判員發(fā)出“開始”口令，兩位賽手根據(jù)自己的記憶，按裁判員堆疊的積木數(shù)量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內(nèi)有序放置積木，然后三人各自同時在桌子上輕輕搖動紙筒。

5、三人同時提起紙筒，看看兩位賽手各自的金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列是否與紅色紙筒內(nèi)的一致（見圖2、圖3）。

規(guī)則：

1、游戲也可有多名幼兒同時參與，紅色紙筒內(nèi)的積木既可由裁判員放入，也可由賽手放入，以增加趣味性和挑戰(zhàn)性。

2、金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列與紅色紙筒內(nèi)的相同者為勝，否則為輸。

3、提紙筒時要注意控制手腕的力量，注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱，若積木倒塌則重新游戲。

4、該游戲也可變換花樣，比如，在積木的六個面貼上不同的幾何圖形、數(shù)字，讓幼兒玩“圖形記憶”“數(shù)字記憶”等游戲（見圖4）。

評析：

“搖搖筒”游戲設(shè)計的亮點有二：一是取材簡便，教師巧妙利用了紙筒封閉的特點，讓幼兒觀察和記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列，從而訓(xùn)練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規(guī)則獨特，游戲既可以雙人對壘，也可以多人參與。游戲中，幼兒需自主商議分配角色