風(fēng)蝕地貌 教案 湘教版（2019）高中地理必修一

2.2-1風(fēng)蝕地貌教案教學(xué)目標(biāo)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.借助景觀圖，識別、描述不同風(fēng)蝕地貌的主要特點，推理并歸納其空間分布特征，提升區(qū)域認(rèn)知；2.結(jié)合圖像資料或統(tǒng)計圖表，通過動手實踐或推測分析，對風(fēng)力侵蝕過程進(jìn)行抽象概括，提升地理實踐力和綜合思維。教學(xué)重難點【重點】識別幾種主要的風(fēng)力侵蝕地貌，并說明其景觀的主要特點；【難點】描述風(fēng)蝕地貌的形成過程，分析其影響因素。教學(xué)過程導(dǎo)入生活中的“雕刻師”往往是藝術(shù)家，而我們今天要學(xué)習(xí)的“雕刻師”是風(fēng)。風(fēng)是干旱半干旱地區(qū)地表形態(tài)的主要雕刻師。課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)案。同學(xué)們聽說過“魔鬼城”么？它常常發(fā)出魔鬼般的呼叫，其實就是風(fēng)，又因為外形像城堡一樣，而得此名。我們一起來欣賞一下這種獨(dú)特的地貌吧！播放航拍中國中關(guān)于新疆“魔鬼城”，也就是雅丹地貌的片段視頻。問：視頻中的“魔鬼城”其實就是雅丹地貌，雅丹地貌也就是我們今天學(xué)習(xí)的風(fēng)蝕地貌，風(fēng)蝕地貌是怎么形成的？板書：一、風(fēng)蝕作用：吹蝕和磨蝕概念辨別對比分析法、師生互動法、提問法：1、風(fēng)蝕地貌是由風(fēng)蝕作用形成的地表形態(tài)，風(fēng)蝕作用有吹蝕和磨蝕，請你說一說，二者的區(qū)別與聯(lián)系？提點“越靠近地面，氣流中的含沙量越大，磨蝕作用越強(qiáng)”。2、當(dāng)巖性特別堅硬時，有沒有一種作用力可以促進(jìn)巖石崩解、產(chǎn)生更多的裂隙，便于被風(fēng)力侵蝕呢？提點風(fēng)化作用和風(fēng)蝕作用的概念區(qū)別。生答題，師引導(dǎo)。探究1：典型的風(fēng)蝕地貌之風(fēng)蝕蘑菇1、分組探討，風(fēng)蝕蘑菇的形態(tài)特點、形成原因、形成條件，以及可否利用風(fēng)蝕蘑菇定主導(dǎo)風(fēng)向、可以的話如何定風(fēng)向？2、圖解雅丹地貌的形成過程，學(xué)生回答，嘗試用自己的語言描述，老師引導(dǎo)。3、略講風(fēng)蝕柱和風(fēng)蝕壁龕的景觀特點和形成原因。分組探究與師生互動探究相結(jié)合，學(xué)生既參與其中表現(xiàn)自我，又完成了課堂的重點和難點，是本節(jié)課的亮點。詳略得當(dāng)。小結(jié)在板書那里，對著板書總結(jié)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了四種典型風(fēng)蝕地貌的景觀特征、形成原因和影響因素，同學(xué)們課后多做題哈。另外我發(fā)現(xiàn)，學(xué)案上干旱半干旱地區(qū)的自然地理環(huán)境特征，有同學(xué)空著，我們一起來說說。板書：三、干旱半干旱地區(qū)：①降水少，蒸發(fā)量大；②大風(fēng)天氣多；③沙漠廣布；④風(fēng)化作用顯著；⑤巖性松軟，易被侵蝕?；顒?：書本P50活動題1、議一議，柴達(dá)木盆地邊緣為何多戈壁？2、根據(jù)柴達(dá)木盆地的自然環(huán)境，推測盆地中還可能出現(xiàn)的風(fēng)蝕地貌？講練結(jié)合。課后作業(yè)板書設(shè)計2.2-1風(fēng)蝕地貌一、風(fēng)蝕作用：吹蝕和磨蝕二、典型的風(fēng)蝕地貌：風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕柱、風(fēng)蝕壁龕、雅丹地貌（“魔鬼城”）三、