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文檔簡介

考友回憶整理———收集整理,僅供參考2024長沙理工大學(xué)教師招聘考試筆試試題一、單選題1.教師講課語言生動(dòng)形象、簡潔準(zhǔn)確、富有吸引力、聲音抑揚(yáng)頓挫、并伴有適當(dāng)?shù)谋砬椋箤W(xué)生產(chǎn)生興趣,易引起學(xué)生的()。A.興趣B.有意注意C.共鳴D.無意注意【答案】:D2.高等學(xué)校教學(xué)過程中最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),總體反映學(xué)生幾年本科教育成效的活動(dòng)是()。A.實(shí)驗(yàn)B.調(diào)研C.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))D.實(shí)習(xí)【答案】:C3.在開始教學(xué)活動(dòng)之前,預(yù)先對教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進(jìn)行深人細(xì)致的分析,并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過程是()。A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.C教學(xué)測量C.教學(xué)評價(jià)D.教學(xué)任務(wù)分析【答案】:D4.不同層面對于學(xué)科建設(shè)實(shí)施的側(cè)重點(diǎn)不同,下列選項(xiàng)不屬于高校層面的是()。A.具體學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施B.學(xué)科的布局與調(diào)整C.學(xué)科建設(shè)的立項(xiàng)論證D.重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科的確定【答案】:A5.學(xué)者利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式,他認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展的主體是()。A.專業(yè)倫理發(fā)展B.專業(yè)知能發(fā)展C.心理發(fā)展D.職業(yè)周期發(fā)展【答案】:B6.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實(shí)現(xiàn)模式主要包括教學(xué)熟練型和()。A.自我反思型B.學(xué)歷進(jìn)修型C.教研結(jié)合型D.校本培訓(xùn)型【答案】:B7.正式列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的各門學(xué)科以及有目的、有計(jì)劃、有組織的課外活動(dòng),我們稱之為()。A.核心課程B.顯性課程C.隱蔽課程D.彈性課程【答案】:B8.大學(xué)最基本、最常用的教學(xué)方法是()。A.調(diào)查法B.講授法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法【答案】:B9.在具備一定的學(xué)科知識(shí)之后,()成為影響教師教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。A.教學(xué)反思能力B.教學(xué)監(jiān)控能力C.師愛D.教師的威嚴(yán)【答案】:B10.高校與有關(guān)部門合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體,如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等,體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的()A.實(shí)體性B.合作性C.廣闊性D.專業(yè)性【答案】:A11.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,學(xué)業(yè)為成績未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)的,應(yīng)予()A.記過B.退學(xué)C.開除D.留校察看【答案】:B12.根據(jù)我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定,教育行政處分,有時(shí)又被稱為紀(jì)律處分,下列屬于教育行政處分的種類的有()。A.記過B.罰款C.吊銷辦學(xué)許可證D.???,停止申請認(rèn)定資格【答案】:A13.()是戀愛最為積極的目的和結(jié)果。A.性B.情感交流C.愛情D.婚姻【答案】:C14.弗魯姆提出的期望理論指出,激發(fā)力量主要是由以下二因素組成()。A.目標(biāo)效價(jià)與期望值B.認(rèn)知因素與情感因素C.主觀因素與客觀因素D.保健因素與激勵(lì)因素【答案】:A15.關(guān)于高校教師的權(quán)利,下列說法中,錯(cuò)誤的是()。A.高校教師的權(quán)利是指高校教師依法享有的權(quán)能和權(quán)益B.我國高校教師權(quán)利的主要法律依據(jù)是《中華人民共和國教育法》。在該法中,對高校教師的權(quán)利做出了具體詳細(xì)的規(guī)定C.高校教師的權(quán)利與高校教師的地位密切相關(guān)D.高校教師的權(quán)利,表現(xiàn)為高校教師依法享有做某事或不做某事,要求學(xué)校、學(xué)生或者其他社會(huì)組織和個(gè)人做某事或不做某事的資格和權(quán)利【答案】:B16.師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.手指指指戳戳B.保持善意的目光接觸C.不時(shí)點(diǎn)頭D.時(shí)有微笑【答案】:A17.讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展,這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持()的一塊試金石。A.育人為本B.精英教育C.以德興教D.面向全體【答案】:A18.專業(yè)學(xué)位作為具有()的一種學(xué)位,為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置。A.國際背景B.職業(yè)背景C.經(jīng)濟(jì)背景D.學(xué)術(shù)背景【答案】:B19.騎自行車的技能是()。A.操作技能B.認(rèn)知技能C.智力技能D.心智技能【答案】:A20.高校教師職業(yè)道德評價(jià)的依據(jù)不包括()。A.過程的考察和判斷B.動(dòng)機(jī)C.效果D.唯動(dòng)機(jī)論【答案】:D21.心理輔導(dǎo)教師對在輔導(dǎo)過程中影響輔導(dǎo)關(guān)系的語言、行為、情感、不平常的心理狀態(tài),予以敏感地察覺和單程的溝通與處理這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A.共情B.澄清C.立即性D.具體化【答案】:C22.如果一個(gè)學(xué)生思路廣闊、能隨機(jī)應(yīng)變,我們說他的思維具有()。A.敏捷性B.獨(dú)創(chuàng)性C.深刻性D.靈活性【答案】:D23.由求知欲、好奇心引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.輔助動(dòng)機(jī)C.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)D.外部動(dòng)機(jī)【答案】:A24.我國實(shí)施"2011工程"的主要目標(biāo)是()A.打造若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)B.促進(jìn)高等教育的多樣化C.盡快實(shí)現(xiàn)高等教育普及化D.推動(dòng)高校內(nèi)部以及高校內(nèi)外部創(chuàng)新力量之間創(chuàng)新要素的融合發(fā)展【答案】:D25.我國古代思想家墨子認(rèn)為,人的發(fā)展有如白布放進(jìn)染缸,“染于蒼則蒼,染于黃則黃,所入者變,其色亦變”。墨子的這種觀點(diǎn)屬于()。A.教育主導(dǎo)論B.遺傳決定論C.環(huán)境決定論D.主體能動(dòng)論【答案】:C26.以法律、法規(guī)賦予高等教育目的以法律效力,高等教育機(jī)構(gòu)和教師必須執(zhí)行。這種高等教育目的是()。A.普遍性高等教育目的B.必要性高等教育目的C.指令性高等教育目的D.指導(dǎo)性高等教育目的【答案】:C27.高等教育目的是教育目的的()。A.上位概念B.基本概念C.平行概念D.屬概念【答案】:D28.在人的個(gè)性特征和個(gè)性系統(tǒng)中具有重要作用的是()A.自我意識(shí)B.人際關(guān)系C.思維D.情感【答案】:A29.根據(jù)全面發(fā)展的要求,高等教育目標(biāo)由()四個(gè)基本要素構(gòu)成。A.思維、能力、品德、體質(zhì)B.知識(shí)、審美、品德、體質(zhì)C.知識(shí)、能力、品德、體質(zhì)D.知識(shí)、能力、品德、體型【答案】:C30.研究型大學(xué)大都致力于培養(yǎng)()A.技能型人才B.應(yīng)用型人才C.技術(shù)型人才D.拔尖人才【答案】:D31.()指用人單位以合同形式聘用工作人員的一種任用制度A.合同制B.干部制度C.人事制度D.聘任制【答案】:D32.人的發(fā)展存在著不同維度,就人的發(fā)展的內(nèi)容來說,主要包括身體發(fā)展、心理發(fā)展以及()等幾個(gè)方面。A.自然性發(fā)展B.社會(huì)性發(fā)展C.個(gè)性發(fā)展D.精神性發(fā)展【答案】:B33.德育是各個(gè)社會(huì)共有的社會(huì)教育現(xiàn)象,其不具備以下哪種屬性?()A.繼承性B.階級(jí)性C.社會(huì)性D.娛樂性【答案】:D34.在高校教師的諸多能力當(dāng)中,()是核心和基礎(chǔ)。A.抽象思維能力B.教育能力C.領(lǐng)導(dǎo)能力D.組織能力【答案】:B35.實(shí)踐中民辦學(xué)校通常登記為()。A.民辦非企業(yè)法人B.企業(yè)法人C.事業(yè)單位法人D.民辦企業(yè)法人【答案】:A二、多選題36.大學(xué)生集群行為的特點(diǎn)包括()A.理性與激情并存B.行為目標(biāo)可大可小C.易被暗示利用D.自發(fā)與組織并存【答案】:ABCD37.教師道德修養(yǎng)的特點(diǎn)有()。A.主觀性B.長期性C.曲折性D.自覺性【答案】:BCD38.[]對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為()A.教師的行為示范B.教師的衣著、儀表示范C.教師的語言示范D.教師的舉止示范【答案】:ABCD39.高校辦學(xué)特色必須具備的特征是()。A.超前性B.輻射性C.獨(dú)特性D.累積性【答案】:BCD40.教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是()A.輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能B.心理疾病的治療C.營造健康的班級(jí)心理環(huán)境D.教師自身要有良好的心理素質(zhì)【答案】:ACD41.現(xiàn)代社會(huì)提倡的節(jié)約,包括節(jié)約()。A.資金和物質(zhì)B.時(shí)間C.人力D.空間【答案】:BD42.高校教師價(jià)值觀是()。A.是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量B.在價(jià)值認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上形成的C.在實(shí)踐過程中形成的D.是對客體價(jià)值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢【答案】:BCD43.以下描述中屬于人本主義學(xué)派人性觀的是()A.A人的行為基本上是機(jī)械的,只能對環(huán)境做出應(yīng)答B(yǎng).人的取向是成長、健康和自我實(shí)現(xiàn)C.人是理性的,是善良和值得信任的D.人各具潛能,每個(gè)人都是有價(jià)值的、獨(dú)立的個(gè)體【答案】:BCD44.大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括:基本心理能力、內(nèi)外協(xié)調(diào)適應(yīng)以及()。A.角色與功能協(xié)調(diào)B.良好的智力水平C.情緒情感穩(wěn)定D.良好的學(xué)習(xí)能力【答案】:ACD45.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有()A.單向傳播模式B.互動(dòng)傳播模式C.雙向傳播模式D.整體互動(dòng)模式【答案】:ABCD46.社會(huì)思潮作為社會(huì)意識(shí)的一種綜合表現(xiàn)形式,具有以下特點(diǎn)()。A.繼承性B.反思性C.全球性D.符號(hào)性【答案】:ABCD47.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生職業(yè)行為的具體要求()。A.公平對待學(xué)生B.真心關(guān)愛學(xué)生C.尊重和信任學(xué)生D.嚴(yán)格要求學(xué)生【答案】:ABCD48.品德的個(gè)體性特征具體體現(xiàn)為()A.品德是可以自控的B.品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量C.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同D.品德在不同人身上的形成是不同的【答案】:ABCD49.影響知識(shí)識(shí)記的因素有()。A.識(shí)記的通道和途徑B.材料的性質(zhì)和長度C.對材料意義的理解度D.識(shí)記的目的性和積極性【答案】:ABCD50.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系,應(yīng)當(dāng)處理好哪幾對關(guān)系()。A.寓思想教育于教學(xué)反思中B.寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中C.寓思想教育于傳授知識(shí)中D.寓思想教育于師生的交往中【答案】:BCD51.我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括()。A.提升博士教育質(zhì)量B.繼續(xù)逐步擴(kuò)大高等教育三個(gè)層次的總體發(fā)展規(guī)模C.培育專科教育特色D.停止高等教育大眾化【答案】:ABC52.大學(xué)生積極情緒情感培養(yǎng)措施有()。A.引導(dǎo)學(xué)生宣泄B.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)看法C.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意D.引導(dǎo)學(xué)生把不愉快的事主動(dòng)遺忘【

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