小學(xué)科學(xué)《聲音》綜合練習(xí)題（名校卷）

小學(xué)科學(xué)《聲音》綜合練習(xí)題一.選擇題(共10題，共20分)1.下列描述聲音的詞語不合適的一組是（

）。A.高低、高興

B.悅耳、動(dòng)聽

C.刺耳、難聽2.敲鑼時(shí)，聲音是由（

）振動(dòng)產(chǎn)生的。A.鑼面

B.槌

C.手

D.地面3.把玻璃罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩里的鬧鐘鈴聲會(huì)（

）。A.不變

B.越來越輕

C.越來越響

D.先變響再變輕4.我們做的土電話能聽到對(duì)方小聲講話，是因?yàn)榧埍崖曇簦?/p>

）了。A.擴(kuò)大

B.縮小

C.不變5.要讓正在發(fā)聲的鑼立刻停止發(fā)聲，應(yīng)該（

）。A.不再敲了

B.馬上用手按住鑼面，使它不再振動(dòng)

C.繼續(xù)輕輕地敲6.聲音在（

）中不能傳播。A.水

B.真空

C.木尺7.下列關(guān)于聲音的傳播的描述，正確的是（

）。A.聲音沿著一個(gè)方向傳播B.老師講課的聲音傳播到我們耳朵中，沒有依靠任何物質(zhì)C.敲鑼時(shí)，要使鑼停止發(fā)聲，可用手按住鑼面8.尺子振動(dòng)的頻率和尺子伸出桌面部分的（

）有關(guān)。A.高度

B.長(zhǎng)度

C.刻度9.在研究鋼尺的振動(dòng)幅度與音量之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，我們需要改變的（

）。A.鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度

B.撥動(dòng)鋼尺的力度

C.鋼尺本身的長(zhǎng)度10.如果將手放在耳后，并朝著聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音（

）。A.比原來響

B.比原來輕

C.跟原來一樣

二.填空題(共10題，共38分)1.龍舟賽時(shí)，陣陣鼓聲是鼓面（

）產(chǎn)生的。2.相同的杯子裝不同量的水，杯子里水越多，聲音（

）；杯子里水越少，聲音（

）。3.一個(gè)物體（比如音叉、鋼尺等）在力的作用下，沿著某一路徑做（

），這種運(yùn)動(dòng)被稱為（

）。聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。4.在“do，re，mī”這三個(gè)音節(jié)中，（

）的聲音是最低的，用數(shù)字（

）表示，（

）的聲音是最高的，用數(shù)字（

）表示。5.在撥動(dòng)鋼尺時(shí)，改變尺子伸出桌面的（

），尺子振動(dòng)時(shí)發(fā)出的音高也會(huì)改變，因?yàn)槌咦诱駝?dòng)的（

）改變了。6.物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起（

），并通過這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。7.利用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（

）從“話筒”傳到“聽筒”的。8.我們能夠發(fā)出聲音，主要依賴喉嚨里的（

）。它越緊發(fā)出的聲音越（

）。9.像二胡、小提琴、吉他等樂器，是靠（

）的振動(dòng)發(fā)出高低（

）的聲音的。10.聲音在固體、液體、氣體的傳播速度（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.我們聽到蟬的叫聲是它們的翅膀在迅速地振動(dòng)產(chǎn)生的。（

）2.宇航員在月球上能夠交流，依靠的是電子通信設(shè)備。（

）3.鼓面上放些豆子，敲擊鼓面發(fā)出聲音時(shí)，豆子會(huì)在鼓面跳動(dòng)。（

）4.聽覺神經(jīng)把振動(dòng)傳到大腦。（

）5.音樂家貝多芬失聰后，用木棒“聽”音樂，這說明了木棒也能傳播聲音。（

）6.地震被埋后，最好的辦法是大聲呼救。（

）7.醫(yī)生的聽診器的聽診頭像鼓膜一樣，能感受到心臟的跳動(dòng)。（

）8.我們聽到的各種聲音主要是靠空氣傳播的。（

）9.把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，然后完全抽出罩內(nèi)的空氣，我們就聽不到鬧鐘的聲音了。（

）10.我們周圍的聲音有的悅耳，有的刺耳。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把下面器官和主要的功能用線連起來。鼓膜

收集聲音外耳道

把聲音信號(hào)傳遞給大腦聽小骨

把振動(dòng)轉(zhuǎn)化成聲音信號(hào)聽覺神經(jīng)

傳遞振動(dòng)耳郭

傳送聲波

耳蝸

產(chǎn)生振動(dòng)五.填表題(共2題，共18分)1.想一想，坐在教室里你能聽到哪些聲音？2.完成聲音強(qiáng)弱與振動(dòng)物體的關(guān)系記錄表。六.簡(jiǎn)答題(共5題，共25分)1.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？2.物體振動(dòng)的幅度與聲音的強(qiáng)弱有什么關(guān)系？3.圖中是一種常見的聽診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？4.我們可以從哪幾個(gè)方面對(duì)自制的小樂器進(jìn)行評(píng)價(jià)？5.二胡有兩根弦，空弦拉的時(shí)候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？七.材料題(共3題，共17分)1.在下圖中選出制作土電話的材料。（在選中的材料序號(hào)上畫“√”）思考：在玩土電話游戲時(shí)，對(duì)方講話的聲音是通過什么物體傳到聽話人的耳朵里的？用什么方法能夠使土電話中的聲音更大一些？2.小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯做了個(gè)“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時(shí)，如果其中一人用手捏住棉線，另一個(gè)人就聽不到聲音了，為什么？3.唐朝著名詩人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”的詩句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾風(fēng)驟雨，細(xì)弦切切，好像是兒女私語。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，說一說弦的粗細(xì)對(duì)音高有什么影響？還有哪些因素能影響音高？八.綜合題(共5題，共42分)1.看下面這幅圖，丙在寫字，甲和乙都能聽到丙寫字的聲音。甲和乙，（

）聽到的聲音會(huì)更響。A.甲

B.乙

C.無法比較甲聽到的聲音是通過（

）傳播到他耳朵的。乙聽到的聲音是通過（

）傳播到她耳朵的。A.桌面

B.空氣

C.筆2.在圖中用“高→低“或“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。3.根據(jù)下面每幅圖所提供的從1~8的順序，用“高→低”或“低→高”來表示聲音變化的規(guī)律。（1）按1-8順序敲擊長(zhǎng)短不同的金屬條，聲音變化的規(guī)律是（

）。（2）按1-8順序撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化的規(guī)律是（

）。（3）用嘴向瓶口吹氣，由于瓶?jī)?nèi)（

）的振動(dòng)能發(fā)出不同的音調(diào)，按照音調(diào)從低到高的順序排列是（

）。（4）通過以上實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：琴弦長(zhǎng)短相同、粗細(xì)不同時(shí)，越粗的振動(dòng)的越（

），發(fā)出聲音越（

）。粗細(xì)相同、長(zhǎng)短不同時(shí)，越短的振動(dòng)的越（

），發(fā)出的聲音越（

）。4.探究鋼尺發(fā)聲強(qiáng)弱與振動(dòng)幅度的關(guān)系。如圖所示，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊約20厘米。保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不變，用不同的力撥動(dòng)，聽聲音的不同和觀察鋼尺振動(dòng)的幅度的大小。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：用力撥鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

），發(fā)出的聲音（

）；輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

），發(fā)出的聲音（

），說明聲音的強(qiáng)弱與（

）有關(guān)。5.小明和小葉用細(xì)棉線和紙杯制作了一個(gè)“土電話”。（1）當(dāng)兩人距離較近時(shí)，他們可以不用“土電話”直接對(duì)話，這說明（

）能傳播聲音。（2）他們站在相距10米遠(yuǎn)的兩個(gè)地方（不能直接對(duì)話），通過“土電話”實(shí)現(xiàn)了通話，這說明（

）。（3）如果有人用手捏住了“土電話”的棉線，小葉（

）（填“能”或“不能”）聽到小明的說話聲。（4）把棉線改為金屬絲，用同樣大小的聲音說話，小葉發(fā)現(xiàn)聽到的聲音會(huì)（

）。（強(qiáng)一些”或”“弱一些”）。參考答案一.選擇題1.A2.A3.B4.A5.B6.B7.C8.B9.A10.A二.填空題1.振動(dòng)2.越低；越高3.往復(fù)運(yùn)動(dòng)；振動(dòng)；振動(dòng)4.do；1；mi；35.長(zhǎng)度；快慢6.它周圍物質(zhì)的振動(dòng)7.棉線8.聲帶；高9.弦；不同10.固體＞液體＞氣體三.判斷題1.×2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.√10.√四.連線題1.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學(xué)朗朗的讀書聲；上下課的鈴聲2.小；弱；大；強(qiáng)；?。蝗?；大；強(qiáng)；??；弱；大；強(qiáng)六.簡(jiǎn)答題1.答：同一根弦振動(dòng)部分越，音高就越低，振動(dòng)部分越短，音高就越高；振動(dòng)部分越松，音高就越低，振動(dòng)部分越緊，音高就越高。2.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。3.聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質(zhì)，減少聲音的分散可有效的增大響度，來自患者的聲音通過橡皮管傳遞到醫(yī)生的耳朵，可以提高聲音的響度。4.能否發(fā)出高低不同的聲音；能否發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音；能否發(fā)出有規(guī)律的聲音等等。5.這是因?yàn)閮筛业拇旨?xì)不一樣。細(xì)的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。七.材料題1.對(duì)方講話的聲音是通過棉線傳到聽話人的耳朵里的；可以將棉線替換成金屬線。2.因?yàn)槊蘧€可以傳播聲音。因?yàn)橛檬帜笞∶蘧€后阻礙了它的振動(dòng)，聲音