小學(xué)科學(xué)《聲音》練習(xí)題【典型題】_第1頁(yè)
小學(xué)科學(xué)《聲音》練習(xí)題【典型題】_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

小學(xué)科學(xué)《聲音》練習(xí)題一.選擇題(共10題,共20分)1.唐代詩(shī)人杜甫在《贈(zèng)花卿》中有這樣的詩(shī)句:“此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞?!边@句詩(shī)形容聲音(

)。A.很悅耳

B.很刺耳

C.很高2.在彈奏吉他時(shí),若想要使它發(fā)出的聲音響一些,可以(

)。A.調(diào)節(jié)弦的松緊度

B.用的力氣大一點(diǎn)

C.用的力氣小一點(diǎn)3.下列說(shuō)法正確的是(

)。A.用手拍打墻面,可以聽(tīng)到聲音,但沒(méi)看到墻在振動(dòng),說(shuō)明發(fā)聲時(shí)不一定要振動(dòng)B.老師講課的聲音是通過(guò)空氣傳播到我們耳朵的C.聲音能在氣體、固體中傳播,不能在液體中傳播4.下面的音符中,(

)是最高音。A.6

B.7

C.i5.人說(shuō)話的聲音是由(

)振動(dòng)產(chǎn)生的。A.聲帶

B.口腔

C.嘴唇6.用力彎曲鋼尺,鋼尺沒(méi)有發(fā)出聲音,是因?yàn)殇摮撸?/p>

)。A.沒(méi)有受到力

B.沒(méi)有振動(dòng)

C.彎曲幅度不夠7.在研究鋼尺的振動(dòng)幅度與音量之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,我們需要改變的(

)。A.鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度

B.撥動(dòng)鋼尺的力度

C.鋼尺本身的長(zhǎng)度8.同一把鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng),振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音就越(

)。A.高

B.輕

C.低9.把耳朵貼在桌面上,聽(tīng)同桌在桌子另一端用手抓撓桌面的聲音,這樣聽(tīng)到的聲音與耳朵不貼桌面聽(tīng)到的聲音相比(

)。A.聲音更弱

B.聲音更強(qiáng)

C.聲音沒(méi)什么變化10.宇航員在月球上通話,幫助傳播聲音的是(

)。A.空氣

B.地面

C.無(wú)線電波二.填空題(共10題,共48分)1.一些歌唱家的歌聲被稱為“海豚音”,是因?yàn)樗麄兡馨l(fā)出很(

)的聲音。2.人的耳朵由外耳、(

)和(

)三部分組成。3.通常聲音在(

)中的傳播速度最大,在(

)中的傳播速度之,在(

)中的傳播速度最小。(均填“固體”“液體”或“氣體”)4.聲音可以在(

)、(

)、(

)中傳播,(

)不能傳播音。5.人的(

)聚集、傳遞聲音,(

)接收聲音、產(chǎn)生振動(dòng)、且傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳;(

)能把振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)傳遞給大腦。6.想讓鼓聲變得更強(qiáng),我們應(yīng)(

)(“輕”或“重”)擊鼓面。7.(

)的弦,(

)的弦,振動(dòng)頻率(

),音高(

)。8.各種物體,只要(

)就必然發(fā)出聲音,如果想讓聲音停止,就必須設(shè)法讓物體停止(

)。9.四個(gè)完全一樣的杯子,依次編號(hào)1,2,3,4。在1號(hào)杯里盛滿水,在2號(hào)杯里盛大半杯(約3/4杯)水。在3號(hào)杯里盛半杯(約1/2杯)水,在4號(hào)杯里盛小半杯(約1/4杯)水。用相同的力按照從1號(hào)到4號(hào)的順序敲擊杯口,比較發(fā)出的聲音。重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn),可得結(jié)論:水越多,聲音越(

);水越少,聲音越(

)。10.音高是由物體的振動(dòng)的(

)決定的,物體振動(dòng)得動(dòng)的越快音高越(

)。三.判斷題(共10題,共20分)1.宇航員在月球上能夠交流,依靠的是電子通信設(shè)備。(

)2.制作的樂(lè)器只要能發(fā)出聲音就行了。(

)3.宇航員在月球上需要借助電子設(shè)備才能進(jìn)行溝通,是因?yàn)樗麄兇┑挠詈椒窳?。?/p>

)4.我們拍桌面聽(tīng)到聲音,但沒(méi)有看到桌面振動(dòng),說(shuō)明桌面發(fā)聲時(shí)沒(méi)有振動(dòng)。(

)5.聲音傳遞到鼓膜,引起鼓膜振動(dòng),再傳遞到大腦,人就聽(tīng)到了聲音。(

)6.只有我們?nèi)祟惒拍馨l(fā)出各種各樣的聲音。(

)7.電視中悅耳動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲,鋼琴簧片振動(dòng)發(fā)出的聲音。(

)8.耳廓有收集聲音并把聲音導(dǎo)入外耳道的作用。(

)9.用不同的力量敲擊鼓面,鼓發(fā)出聲音的強(qiáng)弱都一樣。(

)10.我們周圍的聲音有的悅耳,有的刺耳。(

)四.連線題(共1題,共6分)1.把人耳的主要部分名稱與它們所在的位置連起來(lái)。聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)

耳蝸

外耳道

耳郭

鼓膜

聽(tīng)小骨

外耳

中耳

內(nèi)耳五.填表題(共2題,共12分)1.想一想,坐在教室里你能聽(tīng)到哪些聲音?2.觀察物體是否發(fā)聲。六.簡(jiǎn)答題(共5題,共25分)1.在相同力量下,能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些?2.用手拍桌子時(shí),我們可以聽(tīng)到聲音,卻看不到桌子的振動(dòng),你能想一個(gè)好方法讓我們感受桌子的振動(dòng)嗎?3.為什么說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”?4.宇航員在太空中工作時(shí),需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通,為什么?5.為什么女生的音高比男生高?七.材料題(共3題,共17分)1.小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯做了個(gè)“土電話”。之后倆人相距5米,一端的小明輕聲講話,另一端的小剛也能聽(tīng)得很清楚,為什么?在用“土電話”時(shí),如果其中一人用手捏住棉線,另一個(gè)人就聽(tīng)不到聲音了,為什么?2.唐朝著名詩(shī)人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)”的詩(shī)句。意思是粗弦嘈嘈,好像是疾風(fēng)驟雨,細(xì)弦切切,好像是兒女私語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)的知識(shí),說(shuō)一說(shuō)弦的粗細(xì)對(duì)音高有什么影響?還有哪些因素能影響音高?3.

夏天的夜晚,我們經(jīng)常能聽(tīng)到蟋蟀的叫聲,可是,你知道嗎?只有雄性蟋蟀會(huì)叫,雌性是不會(huì)叫的。而且,蟋蟀的叫聲不是從口中發(fā)出的,而是靠翅膀的摩擦來(lái)發(fā)聲的。在雄性蟋蟀的前翅上,有旋渦紋狀的翅膜,一邊翅膀長(zhǎng)著銼刀狀的翅膜——弦器,另一邊翅膀長(zhǎng)著較硬的翅膜——彈器。當(dāng)這兩種發(fā)音器相互摩擦?xí)r,就能發(fā)出聲音。蟋蟀稱得上是昆蟲(chóng)界里一名優(yōu)秀的小提琴師。你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的叫聲?試寫(xiě)出5種。八.綜合題(共5題,共42分)1.下列圖表的內(nèi)容是李東同學(xué)在“探索尺子的音高變化”時(shí)記錄的,通過(guò)分析表中的數(shù)據(jù),你能找到音高與物體振動(dòng)快慢之間的關(guān)系是什么?我的發(fā)現(xiàn):(

)(2)用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的口子,水越滿,聽(tīng)到的聲音越(

)。2.如圖,鼓面上放少量的碎紙屑。(1)如圖1,鼓槌沒(méi)有敲擊鼓面時(shí),碎紙屑是(

)(“靜止”或“跳動(dòng)”)的。(2)如圖2,鼓槌敲擊鼓面的時(shí)候,碎紙屑是(

)(“靜止”或“跳動(dòng)”)的,鼓槌用力越小,碎紙屑跳躍的高度(

),鼓槌用力越大,碎紙屑跳躍的高度(

)。(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音是由(

)產(chǎn)生的。3.根據(jù)下面每幅圖所提供的從1~8的順序,用“高→低”或“低一高”來(lái)表示聲音的變化規(guī)律。(1)按1~8順序撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦,聲音變化規(guī)律是(

)。(2)按1~8順序敲擊長(zhǎng)短不同的金屬條,聲音變化規(guī)律是(

)。(3)通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn):琴弦長(zhǎng)短相同粗細(xì)不同時(shí),越粗的振動(dòng)的越(

),發(fā)出的聲音越(

)粗細(xì)相同、長(zhǎng)短不同時(shí),越短的振動(dòng)的(

),發(fā)出的聲音越(

)。4.探究鋼尺發(fā)聲強(qiáng)弱與振動(dòng)幅度的關(guān)系。如圖所示,用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn),把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊約20厘米。保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不變,用不同的力撥動(dòng),聽(tīng)聲音的不同和觀察鋼尺振動(dòng)的幅度的大小。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):用力撥鋼尺,鋼尺振動(dòng)的幅度(

),發(fā)出的聲音(

);輕輕撥動(dòng)鋼尺,鋼尺振動(dòng)的幅度(

),發(fā)出的聲音(

),說(shuō)明聲音的強(qiáng)弱與(

)有關(guān)。5.如圖,取一面鼓,在鼓面上撒上一些紙屑。1.小明用力按壓鼓面,發(fā)現(xiàn)鼓不會(huì)發(fā)聲,這是因?yàn)楣拿鏇](méi)有(

)。A.受到外力

B.振動(dòng)

C.彎曲2.輕輕敲鼓,鼓發(fā)出聲音,紙屑(

)。A.反復(fù)跳動(dòng)

B.位置不變

C.跳動(dòng)一次就停止3.用力敲鼓,鼓面上的紙屑上下跳動(dòng)幅度(

)。A.變大

B.變小

C.不變4.用力敲鼓和輕輕敲鼓,聽(tīng)到的兩次鼓發(fā)出的聲音(

)。A.高低不同

B.強(qiáng)弱不同

C.一樣5.停止敲鼓,仍能聽(tīng)到一段余音,這是因?yàn)椋?/p>

)。A.鼓面停止振動(dòng)后仍能發(fā)聲B.鼓面繼續(xù)振動(dòng)了一段時(shí)間C.人耳的錯(cuò)覺(jué),實(shí)際上聲音已經(jīng)消失參考答案一.選擇題1.A2.B3.B4.C5.A6.B7.A8.C9.B10.C二.填空題1.高2.中耳;內(nèi)耳3.固體;液體;氣體4.固體;液體;氣體;真空5.耳郭;鼓膜;聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)6.重7.松;長(zhǎng);慢;低8.振動(dòng);振動(dòng)9.低;高10.快慢;高三.判斷題1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.√四.連線題1.如下:五.填表題1.老師講課的聲音;同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲;上下課的鈴聲2.不發(fā)聲;發(fā)聲;不發(fā)聲;發(fā)聲;不發(fā)聲;發(fā)聲六.簡(jiǎn)答題1.弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊都會(huì)影響聲音的高低。2.(方法不唯一)可以在桌面上撒上碎紙屑,拍桌子時(shí)碎紙屑會(huì)跳動(dòng),借助這個(gè)方法我們能感覺(jué)桌子的振動(dòng)。3.因?yàn)橐粋€(gè)巴掌無(wú)法受力而產(chǎn)生振動(dòng),也就不能發(fā)出聲音。4.太空處于真空狀態(tài),真空不能傳播聲音。5.女生的聲帶細(xì)、緊,發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的快,發(fā)出的聲音高,故女生的音高比男生高。七.材料題1.因?yàn)槊蘧€可以傳播聲音。因?yàn)橛檬帜笞∶蘧€后阻礙了它的振動(dòng),聲音就無(wú)法傳

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