14小狗學(xué)叫 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

14小狗學(xué)叫教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《14小狗學(xué)叫》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于動(dòng)物的叫聲，如《小鳥》、《小貓》等。本節(jié)課以小狗的叫聲為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿小狗的叫聲，進(jìn)一步了解動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)。通過觀察和模仿，學(xué)生可以更好地理解動(dòng)物的叫聲，培養(yǎng)觀察能力和模仿能力。同時(shí)，本節(jié)課還通過小狗學(xué)叫的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)堅(jiān)持和努力的精神，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和自信心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對動(dòng)物叫聲的理解，提高觀察和模仿能力，同時(shí)培養(yǎng)堅(jiān)持和努力的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與表達(dá)：通過閱讀和討論《14小狗學(xué)叫》的故事，培養(yǎng)學(xué)生對故事內(nèi)容的理解能力，并能用簡潔明了的語言表達(dá)小狗學(xué)叫的過程。

2.觀察與發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察小狗學(xué)叫的過程，發(fā)現(xiàn)小狗叫聲的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3.合作與交流：通過小組合作，讓學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，交流小狗叫聲的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

4.思維與判斷：通過小狗學(xué)叫的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考堅(jiān)持和努力的意義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和判斷力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過小狗學(xué)叫的故事，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、努力學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識，包括生字的認(rèn)讀、詞語的理解和句子的運(yùn)用等。在《14小狗學(xué)叫》這一章節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用到這些基礎(chǔ)知識來理解和表達(dá)故事內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，有的喜歡獨(dú)自思考，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《14小狗學(xué)叫》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點(diǎn)：

-生字的認(rèn)讀和記憶：由于故事中的生字較多，學(xué)生可能需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力來認(rèn)讀和記憶。

-詞語的理解和運(yùn)用：故事中的詞語具有一定的難度，學(xué)生可能需要通過反復(fù)閱讀和討論來理解和運(yùn)用。

-句子的理解和表達(dá)：故事中的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)的交流來理解和表達(dá)。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，同時(shí)關(guān)注學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，以確保學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。對于《14小狗學(xué)叫》這一章節(jié)，教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的教材，包括課文、生字卡片、詞語卡片等。這些教材可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容，同時(shí)提高他們的閱讀和寫作能力。

2.輔助材料：

準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。對于《14小狗學(xué)叫》這一章節(jié)，教師可以準(zhǔn)備一些小狗的圖片，展示小狗學(xué)叫的場景，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。同時(shí)，教師還可以準(zhǔn)備一些與小狗叫聲相關(guān)的音頻或視頻，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小狗叫聲的特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在《14小狗學(xué)叫》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如讓學(xué)生模擬小狗叫聲，或者觀察小狗叫聲的特點(diǎn)。為了確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如錄音設(shè)備、音響設(shè)備等。

4.教室布置：

根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在《14小狗學(xué)叫》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師可以設(shè)置一些小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行觀察和討論。同時(shí)，教師還可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，觀察小狗叫聲的特點(diǎn)。教室的布置應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《14小狗學(xué)叫》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《14小狗學(xué)叫》這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《14小狗學(xué)叫》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解故事內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事內(nèi)容。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)故事內(nèi)容的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《14小狗學(xué)叫》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與故事相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事內(nèi)容。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.相關(guān)故事繪本：可以選擇一些與《14小狗學(xué)叫》相似的故事繪本，如《小貓釣魚》、《小鳥找家》等，讓學(xué)生通過閱讀不同故事來豐富閱讀體驗(yàn)，加深對動(dòng)物叫聲和行為的理解。

2.動(dòng)物叫聲視頻：收集一些真實(shí)動(dòng)物的叫聲視頻，如小狗、小貓、小鳥等，讓學(xué)生通過觀看視頻來觀察和感受不同動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。

3.動(dòng)物行為觀察記錄：可以讓學(xué)生參與動(dòng)物行為的觀察記錄活動(dòng)，記錄動(dòng)物在不同情況下的叫聲和行為，培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄的能力，同時(shí)加深對動(dòng)物行為的理解。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與《14小狗學(xué)叫》相似的故事繪本，通過閱讀不同故事來豐富閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)閱讀興趣和理解能力。學(xué)生可以選擇自己感興趣的繪本，通過閱讀來拓展知識和想象力。

2.觀察拓展：組織學(xué)生觀看動(dòng)物叫聲視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來觀察和感受不同動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知和觀察力。學(xué)生可以選擇自己喜歡的動(dòng)物，通過觀看視頻來了解它們的叫聲和行為。

3.實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物行為的觀察記錄活動(dòng)，記錄動(dòng)物在不同情況下的叫聲和行為，培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄的能力，同時(shí)加深對動(dòng)物行為的理解。學(xué)生可以選擇自己喜歡的動(dòng)物，通過觀察和記錄來了解它們的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。反思改進(jìn)措施在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過設(shè)計(jì)有趣的預(yù)習(xí)問題和課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。例如，在《14小狗學(xué)叫》這一章節(jié)，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考小狗學(xué)叫的過程，以及為什么小狗要學(xué)叫。在課堂上，我組織了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小狗學(xué)叫的情境，并通過討論和互動(dòng)來深入理解故事內(nèi)容。這些教學(xué)特色創(chuàng)新有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

2.存在主要問題：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)存在一些主要問題。首先，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。這可能是因?yàn)樗麄儗适聝?nèi)容缺乏興趣或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織需要進(jìn)一步優(yōu)化。有時(shí)候，課堂活動(dòng)過于繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高，或者活動(dòng)的效果不如預(yù)期。最后，我在教學(xué)評價(jià)方面也存在問題。我過于依賴考試成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施：

針對上述反思，我將采取以下改進(jìn)措施。首先，我將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我將嘗試采用更多的教學(xué)方法和手段，如游戲化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的參與度。其次，我將優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織。我將簡化活動(dòng)流程，確保活動(dòng)的趣味性和有效性，并給予學(xué)生更多的自主權(quán)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力。最后，我將改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式。我將注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新能力等方面。通過多元化的評價(jià)方式，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.②小狗學(xué)叫過程分析：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括小狗學(xué)叫的原因、過程、結(jié)果等。學(xué)生需要通過觀察和分析小狗學(xué)叫的過程，理解動(dòng)物行為的動(dòng)機(jī)和目的。

3.③故事寓意與啟示：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括故事所傳達(dá)的道德觀念、價(jià)值觀等。學(xué)生需要通過思考和討論故事寓意，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢詫⒐适虑楣?jié)梳理、小狗學(xué)叫過程分析、故事寓意與啟示等關(guān)鍵內(nèi)容以圖表、流程圖等形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：分析小狗學(xué)叫的原因。

題目：請分析小狗學(xué)叫的原因。

答案：小狗學(xué)叫的原因是因?yàn)樗胍魅说淖⒁猓蛘弑磉_(dá)自己的情感和需求。

2.題型二：描述小狗學(xué)叫的過程。

題目：請描述小狗學(xué)叫的過程。

答案：小狗學(xué)叫的過程包括站立、抬頭、張開嘴巴、發(fā)出叫聲等步驟。

3.題型三：解釋小狗學(xué)叫的結(jié)果。

題目：請解釋小狗學(xué)叫的結(jié)果。

答案：小狗學(xué)叫的結(jié)果是引起主人的注意，得到主人的關(guān)注和照顧。

4.題型四：分析小狗學(xué)叫的意義。

題目：請分析小狗學(xué)叫的意義。

答案：小狗學(xué)叫的意義在于表達(dá)自己的情感和需求，建立與主人的聯(lián)系和溝通。

5.題型五：探討小狗學(xué)叫對人類社會(huì)的啟示。

題目：請?zhí)接懶」穼W(xué)叫對人類社會(huì)的啟示。

答案：小狗學(xué)叫對人類社會(huì)的啟示是，我們應(yīng)該傾聽和理解他人的需求和情感，建立良好的人際關(guān)系和溝通。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過合作交流，分享了自己對小狗學(xué)叫的理解和觀察結(jié)果。每個(gè)小組都能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解，通過討論和互相補(bǔ)充，形成了較為完整的結(jié)論。在成果展示中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言和動(dòng)作來展示小狗學(xué)叫的過程。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過填空題、選擇題和簡答題等形式，展示了他們對小狗學(xué)叫知識點(diǎn)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對故事內(nèi)容的理解和對小狗學(xué)叫特點(diǎn)的觀察。

4.課后作業(yè)：