Unit 1 Hello（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年Join in外研劍橋英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年Joinin外研劍橋英語三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于Joinin外研劍橋英語三年級(jí)上冊(cè)的Unit1Hello。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下內(nèi)容：

1.能夠使用基本的問候語進(jìn)行交流，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”和“Goodbye”。

2.能夠識(shí)別并正確發(fā)音單詞“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”和“Goodbye”。

3.能夠理解并使用簡(jiǎn)單的問候語進(jìn)行日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞，如“hello”、“goodbye”等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)具備了一些基本的交流能力，如打招呼、問好等，這有助于他們更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問候語。

3.本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠使用基本的問候語進(jìn)行交流，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)問候語的使用場(chǎng)景，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和判斷力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材的要求相符合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力，使他們能夠在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握基本的問候語：學(xué)生需要能夠使用“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”和“Goodbye”進(jìn)行交流。

-正確發(fā)音單詞：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地發(fā)音這些問候語的單詞。

-理解問候語的使用場(chǎng)景：學(xué)生需要了解這些問候語在什么場(chǎng)合下使用。

-運(yùn)用問候語進(jìn)行交流：學(xué)生需要能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用這些問候語。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-單詞的發(fā)音：對(duì)于一些學(xué)生來說，準(zhǔn)確地發(fā)音這些問候語的單詞可能會(huì)有一定難度，特別是對(duì)于一些不常見或發(fā)音較為復(fù)雜的單詞。

-理解問候語的使用場(chǎng)景：有些學(xué)生可能不太清楚這些問候語在實(shí)際生活中的使用場(chǎng)景，需要教師進(jìn)行具體的舉例和解釋。

-運(yùn)用問候語進(jìn)行交流：有些學(xué)生可能在實(shí)際交流中使用這些問候語時(shí)感到不自信或不確定，需要教師提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和反饋。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的明確有助于教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，并在實(shí)際交流中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具體的交流任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用問候語，提高他們的語言實(shí)踐能力。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)問候語，增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組討論和合作完成任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示問候語的圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地掌握問候語的語音和語調(diào)。

-實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物道具進(jìn)行教學(xué)，如使用玩具電話進(jìn)行模擬通話，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用問候語。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

在課程開始之前，我會(huì)向?qū)W生們提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要使用問候語的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與本節(jié)課的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們對(duì)問候語的學(xué)習(xí)欲望。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我會(huì)向?qū)W生介紹問候語的基本概念，解釋問候語在交流中的重要作用，以及如何正確使用這些問候語。

2.案例分析：接著，我會(huì)提供一個(gè)具體的案例，展示問候語在實(shí)際交流中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘⒘己玫纳缃魂P(guān)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)問候語的正確發(fā)音和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與問候語相關(guān)的實(shí)際問題，如如何在不同場(chǎng)合使用問候語。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬問候語的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用問候語。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，通過分享來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和社交技能。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“問候語在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會(huì)作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

在課程的最后，我會(huì)回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)問候語的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪徐`活運(yùn)用。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出任何疑問或不明白的地方，以便我在課后提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語電影和電視?。和扑]學(xué)生觀看一些以問候語為題材的英語電影和電視劇，如《TheKing'sSpeech》中關(guān)于發(fā)音的練習(xí)，或者《Friends》中的人物日常交流場(chǎng)景。

-英語歌曲：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)一些以問候語為主題的英語歌曲，如《Hello》等，通過歌曲來學(xué)習(xí)和練習(xí)問候語。

-英語繪本：推薦學(xué)生閱讀一些以問候語為主題的英語繪本，如《GoodMorning,GoodAfternoon,GoodEvening》等，通過故事來理解和運(yùn)用問候語。

-英語網(wǎng)站和應(yīng)用程序：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，通過在線資源和練習(xí)來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)問候語。

2.拓展建議

-組織英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生進(jìn)行英語交流，通過實(shí)際交流來學(xué)習(xí)和運(yùn)用問候語。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家里與家人進(jìn)行英語交流，使用問候語進(jìn)行日常交流，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

-英語演講比賽：組織英語演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備以問候語為主題的演講，通過演講來展示他們的英語水平和表達(dá)能力。

-英語學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建英語學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)和練習(xí)問候語，通過小組合作來提高他們的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，通過多媒體教學(xué)和實(shí)物教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式引起學(xué)生的興趣和好奇心，幫助他們理解問候語的重要性和應(yīng)用。在新課講授中，我注重理論介紹和案例分析，通過重點(diǎn)難點(diǎn)解析來幫助學(xué)生掌握問候語的正確發(fā)音和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過實(shí)際操作和交流來提高他們的語言實(shí)踐能力和社交技能。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)音方面存在一定的困難，尤其是在不常見或發(fā)音復(fù)雜的單詞上。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重發(fā)音練習(xí)，通過示范和重復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性。同時(shí)，我還需要在小組討論中更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)，通過提出開放性的問題來激發(fā)學(xué)生的思考和交流。此外，我還需要在教學(xué)過程中更加注重反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生能夠理解和運(yùn)用問候語的基本概念，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論來提高他們的語言實(shí)踐能力和社交技能。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足，我需要通過不斷反思和改進(jìn)來提高教學(xué)質(zhì)量，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括問候語的單詞和句子。

2.完成一份關(guān)于問候語的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于問候語的小劇本，可以包括不同場(chǎng)景下的問候語使用。

4.錄制一段視頻，展示自己使用問候語進(jìn)行日常交流的情景。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并提供正確答案。

2.對(duì)于小劇本，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力，并提供改進(jìn)建議。

3.對(duì)于視頻作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，并提供改進(jìn)建議。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

5.對(duì)于存在問題的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。

6.定期收集學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。九、板書設(shè)計(jì)

①問候語的單詞：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Goodbye

②問候語的使用場(chǎng)景：

-早上：Goodmorning

-下午：Goodafternoon

-晚上：Goodevening

-告別：Goodbye

③問候語的例句：

-Hello,howareyou?（你好，你怎么樣？）

-Goodmorning,teacher.（早上好，老師。）

-Goodafternoon,everyone.（下午好，大家。）

-Goodevening,my