習(xí)作例文別了語(yǔ)文課 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作例文別了，語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作例文別了，語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中的《習(xí)作例文：別了，語(yǔ)文課》。該課文是對(duì)過(guò)去語(yǔ)文課的回憶和告別，表達(dá)了作者對(duì)語(yǔ)文課的熱愛(ài)和留戀。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠理解作者的情感表達(dá)，提高自己的寫作水平，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法、修辭手法等。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠?qū)⑦@些已有知識(shí)運(yùn)用到寫作中，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。同時(shí)，課文中的情感表達(dá)也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《習(xí)作例文：別了，語(yǔ)文課》，學(xué)生能夠運(yùn)用已有的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行分析、理解和表達(dá)，提高自己的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)作者對(duì)語(yǔ)文課的回憶和告別，學(xué)生能夠理解作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)自己的人文關(guān)懷和情感表達(dá)能力。

3.審美素養(yǎng)：通過(guò)欣賞和分析課文中的修辭手法和文學(xué)表達(dá)，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《習(xí)作例文：別了，語(yǔ)文課》中的情感表達(dá)和文學(xué)手法。

2.能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行自己的寫作。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者的情感體驗(yàn)和對(duì)語(yǔ)文課的留戀。

2.恰當(dāng)運(yùn)用課文中的文學(xué)手法和修辭技巧。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論和分享，讓學(xué)生互相啟發(fā)，深入理解課文中的情感表達(dá)。

2.通過(guò)寫作練習(xí)和互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用課文中的文學(xué)手法和修辭技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)課文中的情感和意境。

3.案例分析法：通過(guò)分析課文中的具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行分析和表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)的布置和反饋，提高教學(xué)效果和效率。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《習(xí)作例文：別了，語(yǔ)文課》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)文學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《習(xí)作例文：別了，語(yǔ)文課》中的情感表達(dá)和文學(xué)手法，能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行自己的寫作。

2.深入理解作者的情感體驗(yàn)和對(duì)語(yǔ)文課的留戀，培養(yǎng)自己的人文關(guān)懷和情感表達(dá)能力。

3.欣賞和分析課文中的修辭手法和文學(xué)表達(dá)，提高自己的審美能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

4.通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生的合作精神和溝通能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.通過(guò)寫作練習(xí)和互評(píng)，提高學(xué)生的寫作水平，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到文學(xué)的美妙和魅力。

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

8.提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，使他們能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

9.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，使他們能夠獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)文本。

10.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們能夠創(chuàng)造出有獨(dú)特見(jiàn)解和個(gè)性的作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《習(xí)作例文：別了，語(yǔ)文課》的情感表達(dá)與文學(xué)手法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作者通過(guò)回憶和告別的方式來(lái)表達(dá)對(duì)語(yǔ)文課的留戀和熱愛(ài)。

-關(guān)鍵詞：情感表達(dá)、回憶、告別、留戀、熱愛(ài)。

-板書設(shè)計(jì)：用框架圖展示作者的情感變化過(guò)程，突出課文中的情感表達(dá)和文學(xué)手法。

②作者的情感體驗(yàn)與人文關(guān)懷：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作者對(duì)語(yǔ)文課的情感體驗(yàn)，以及對(duì)語(yǔ)文課的懷念和感恩之情。

-關(guān)鍵詞：情感體驗(yàn)、懷念、感恩、人文關(guān)懷。

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖展示作者的情感體驗(yàn)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)語(yǔ)文課的珍視和感激。

③修辭手法與審美能力：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文中的修辭手法和文學(xué)表達(dá)，以及如何欣賞和分析這些表達(dá)方式。

-關(guān)鍵詞：修辭手法、文學(xué)表達(dá)、審美能力。

-板書設(shè)計(jì)：用表格形式列出課文中的修辭手法，旁邊附上對(duì)應(yīng)的例子，便于學(xué)生理解和記憶。

④小組討論與團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-關(guān)鍵詞：小組討論、分享、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-板書設(shè)計(jì)：用圖示展示小組討論的步驟和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，突出學(xué)生的互動(dòng)和合作。

⑤寫作練習(xí)與創(chuàng)新思維：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-關(guān)鍵詞：寫作練習(xí)、創(chuàng)新思維、表達(dá)能力。

-板書設(shè)計(jì)：用思維導(dǎo)圖展示寫作練習(xí)的步驟和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性寫作。

⑥審美情感與文學(xué)欣賞：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使他們能夠欣賞和理解文學(xué)的美。

-關(guān)鍵詞：審美情感、文學(xué)欣賞。

-板書設(shè)計(jì)：用圖片和簡(jiǎn)短的描述展示文學(xué)作品的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的欣賞之情。

⑦興趣與動(dòng)力：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和動(dòng)力，使他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

-關(guān)鍵詞：興趣、動(dòng)力。

-板書設(shè)計(jì)：用圖表展示興趣和動(dòng)力對(duì)學(xué)習(xí)的影響，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

⑧綜合運(yùn)用與理解能力：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的理解和分析能力。

-關(guān)鍵詞：綜合運(yùn)用、理解能力。

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖展示學(xué)生如何將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力。

⑨批判性思維與分析能力：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠分析和評(píng)價(jià)文本。

-關(guān)鍵詞：批判性思維、分析能力。

-板書設(shè)計(jì)：用表格形式展示批判性思維的要素和分析文本的方法。

⑩創(chuàng)造力和想象力：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們能夠創(chuàng)作出有獨(dú)特見(jiàn)解和個(gè)性的作品。

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)造力、想象力。

-板書設(shè)計(jì)：用圖示展示如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，以及創(chuàng)作過(guò)程中的思路拓展。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《習(xí)作例文：別了，語(yǔ)文課》的主要內(nèi)容。

答案：《習(xí)作例文：別了，語(yǔ)文課》主要描寫了作者對(duì)過(guò)去語(yǔ)文課的回憶和告別，表達(dá)了對(duì)語(yǔ)文課的熱愛(ài)和留戀之情。

2.請(qǐng)分析課文中的情感表達(dá)方式，并給出一個(gè)具體的例子。

答案：課文中的情感表達(dá)方式主要是通過(guò)回憶和告別的方式，例如，作者寫道“別了，我親愛(ài)的語(yǔ)文課，你是我生命中的一道亮光，照亮了我前行的道路?！边@句話表達(dá)了作者對(duì)語(yǔ)文課的感激和留戀之情。

3.請(qǐng)解釋課文中的修辭手法，并給出一個(gè)具體的例子。

答案：課文中的修辭手法主要是比喻，例如，作者寫道“語(yǔ)文課就像一位智者，用他的智慧啟迪了我的人生?！边@句話通過(guò)比喻的方式，形象地表達(dá)了語(yǔ)文課對(duì)作者的影響。

4.請(qǐng)分析課文中的文學(xué)手法，并給出一個(gè)具體的例子。

答案：課文中的文學(xué)手法主要是象征，例如，作者寫道“語(yǔ)文課就像一扇窗戶，讓我看到了更廣闊的世界。”這句話通過(guò)象征的方式，表達(dá)了語(yǔ)文課對(duì)作者的啟示和影響。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文主題的理解，并給出一個(gè)具體的例子。

答案：課文的主題是對(duì)語(yǔ)文課的熱愛(ài)和留戀，以及對(duì)知識(shí)的追求。例如，作者寫道“語(yǔ)文課是我心靈的港灣，讓我在知識(shí)的海洋中找到了方向。”這句話表達(dá)了作者對(duì)語(yǔ)文課的感激和留戀之情，以及對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和追求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和對(duì)知識(shí)的掌握情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，是否能夠理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)等。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力和對(duì)知識(shí)的深入理解。例如，學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生是否能夠正確回答測(cè)試題，是否能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題等。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作