Module8大單元整體備課 （教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module8大單元整體備課（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程設計以外研版（三起）英語四年級下冊的Module8為教學內(nèi)容，旨在通過本章節(jié)的學習，讓學生掌握描述動物特征和行為的相關詞匯和句型，提高學生對英語學習的興趣和能力。

課程設計主要圍繞以下幾個部分展開：

1.動物詞匯學習：通過圖片和實物展示，幫助學生學習和掌握描述不同動物的詞匯，如顏色、大小、形狀等。

2.句型練習：通過情境對話和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，描述動物的特征和行為。

3.聽力練習：通過聽力和理解練習，提高學生的聽力理解和反應能力，同時鞏固所學詞匯和句型。

4.寫作練習：通過寫作練習，讓學生能夠運用所學詞匯和句型，描述自己喜歡的動物，提高學生的寫作能力。

5.游戲和活動：通過游戲和活動，增加學生的參與度和興趣，同時鞏固所學知識。

整個教學過程注重學生的主動參與和互動，旨在提高學生的英語學習興趣和能力，為學生的英語學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學設計旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力，提高學生的思維品質，培養(yǎng)學生的文化意識。通過學習描述動物特征和行為的詞匯和句型，學生能夠運用所學知識進行實際交流和表達，提高學生的語言運用能力。同時，通過聽力練習和寫作練習，培養(yǎng)學生的思維品質，提高學生的分析、判斷和表達能力。此外，通過對不同動物的了解和描述，學生能夠更好地理解和尊重不同文化，培養(yǎng)學生的文化意識。

教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握描述動物特征和行為的詞匯和句型。具體來說，教學重點包括以下幾個方面：

（1）學習描述不同動物的詞匯，如顏色、大小、形狀等。

（2）掌握描述動物行為和習性的句型，如“Thedogcanrunveryfast.”、“Thecatlikestosleep.”等。

（3）通過情境對話和角色扮演，運用所學詞匯和句型進行實際交流和表達。

（4）通過聽力和理解練習，提高學生的聽力理解和反應能力。

（5）通過寫作練習，讓學生能夠運用所學詞匯和句型，描述自己喜歡的動物。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對描述動物特征和行為的詞匯和句型的理解和運用。具體來說，教學難點包括以下幾個方面：

（1）學生可能對某些動物特征的詞匯感到陌生，如顏色、大小、形狀等。

（2）學生可能對描述動物行為和習性的句型感到難以理解和運用。

（3）學生在實際交流和表達時，可能難以運用所學詞匯和句型。

（4）學生在聽力理解和反應能力方面可能存在困難。

（5）學生在寫作方面可能存在困難，難以運用所學詞匯和句型描述自己喜歡的動物。

為了解決這些難點，教師需要在教學過程中采取有效的教學方法，如通過圖片和實物展示，幫助學生學習和掌握描述不同動物的詞匯；通過情境對話和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型；通過聽力和理解練習，提高學生的聽力理解和反應能力；通過寫作練習，提高學生的寫作能力。同時，教師也需要關注學生的個體差異，采取個性化的教學方法，幫助每個學生突破難點，提高英語學習的興趣和能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教師應提前準備好外研版（三起）英語四年級下冊的Module8，并確保學生能夠攜帶教材到課堂。同時，教師還需準備相關的學習資料，如單詞卡片、練習題等，以便于學生在課堂上進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師應收集和準備一些動物的圖片、圖表和視頻，以幫助學生更好地理解和掌握描述動物特征和行為的詞匯和句型。例如，可以準備一些不同顏色、大小和形狀的動物圖片，以及描述動物行為和習性的視頻，以便于學生在課堂上進行觀察和練習。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以組織學生進行一些簡單的實驗活動，如觀察不同動物的特征和行為。為此，教師需要準備好相應的實驗器材，如動物模型、觀察工具等，并確保器材的完整性和安全性。同時，教師還需指導學生正確使用實驗器材，以確保實驗活動的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師可根據(jù)教學內(nèi)容和學生人數(shù)，合理布置教室環(huán)境。例如，可以將學生分成若干小組，每組設置一個討論區(qū)，以便于學生進行分組討論和合作學習。同時，教師還可以設置一個實驗操作臺，供學生進行實驗觀察和操作。通過合理的教室布置，教師可以為學生提供一個良好的學習環(huán)境和氛圍，提高學生的學習積極性和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞動物特征和行為，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解描述動物特征和行為的詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解描述動物特征和行為的詞匯和句型，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出描述動物特征和行為的詞匯和句型，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解描述動物特征和行為的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述動物特征和行為的詞匯和句型。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述動物特征和行為的詞匯和句型的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述動物特征和行為的詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述動物特征和行為的詞匯和句型。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解描述動物特征和行為的詞匯和句型，掌握描述動物特征和行為的詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)描述動物特征和行為的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與描述動物特征和行為的詞匯和句型相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述動物特征和行為的詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）動物圖片集：提供不同種類動物的圖片，如貓、狗、鳥等，幫助學生直觀地學習和掌握描述動物特征和行為的詞匯。

（2）動物視頻資源：收集一些描述不同動物特征和行為的視頻，如貓捉老鼠、狗游泳等，幫助學生通過視覺和聽覺來加深理解和記憶。

（3）動物故事書：推薦一些關于動物的英文故事書，如《愛麗絲夢游仙境》、《小王子》等，幫助學生在閱讀中提高英語閱讀能力和理解能力。

（4）動物游戲：推薦一些關于動物的英語游戲，如動物連連看、動物猜謎游戲等，幫助學生在游戲中學習和鞏固描述動物特征和行為的詞匯和句型。

2.拓展建議

（1）組織動物觀察活動：鼓勵學生到動物園或野外觀察不同動物的特征和行為，并記錄下來，然后用英語進行描述和分享。

（2）開展動物主題英語角：組織學生開展動物主題的英語角活動，讓學生在交流中運用所學詞匯和句型，提高英語口語表達能力。

（3）制作動物主題手抄報：鼓勵學生制作動物主題的手抄報，將所學詞匯和句型融入手抄報的設計中，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（4）舉辦動物主題英語演講比賽：鼓勵學生參加動物主題的英語演講比賽，通過演講展示自己對動物特征和行為的了解和表達能力。反思改進措施（1）引入多媒體教學資源：在教學中引入圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的動物特征和行為更直觀、生動，提高學生的學習興趣和參與度。

（2）設計互動式教學活動：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和英語口語表達能力。

（3）實施差異化教學：關注每個學生的學習進度和能力，根據(jù)學生的個體差異，提供個性化的教學方案，幫助每個學生達到學習目標。

2.存在主要問題

（1）部分學生對動物特征和行為的詞匯掌握不足，影響課堂參與度。

（2）在實際運用中，部分學生對描述動物特征和行為的句型運用不夠熟練。

（3）課堂活動組織不夠合理，部分學生未能充分參與和展示。

3.改進措施

（1）針對詞匯掌握不足的問題，增加詞匯學習和練習的課時，提供更多的詞匯學習資源和練習機會。

（2）針對句型運用不夠熟練的問題，設計更多的句型練習和運用場景，讓學生在實際語境中學習和運用。

（3）針對課堂活動組織不夠合理的問題，重新設計課堂活動，確保每個學生都有機會參與和展示，提高課堂活動的針對性和有效性。

（4）加強課堂管理和組織，確保課堂活動的順利進行，提高學生的學習積極性和參與度。

（5）針對個別學生學習困難的問題，提供個性化的輔導和指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學，用英語描述你最喜歡的動物，包括其特征和行為。

2.請用英語寫一篇小短文，介紹一種動物的生活習性和特點。

3.請用英語完成以下句子：

-Thedogisveryfriendly.Itlikestoplaywithpeople.

-Thecatisverylazy.Itlikestosleepallday.

-Thebirdisverycolorful.Itlikestosingbeautifulsongs.

4.請用英語描述以下動物的特征和行為：

-描述一只狗的忠誠和活潑。

-描述一只貓的獨立和好奇。

-描述一只鳥的歌唱和飛翔。

5.請用英語寫一篇小故事，講述你與一只動物的有趣經(jīng)歷。

答案：

1.示例：Myfavoriteanimalisthedog.Itisveryfriendlyandlikestoplaywithpeople.Ithasashorttailandbrownfur.Thedogisveryloyalandalwaysprotectsitsowner.Itlikestorunandplaywithotherdogs.

2.示例：Ilikepandas.Pandasliveinbambooforestsandeatbambooleaves.Theyareverycuteandhavearoundbodyandbigeyes.Pandasliketosleepandplaywitheachother.TheyaregentleanimalsandareprotectedinChina.

3.示例：

-Thedogisveryfriendly.Itlikestoplaywithpeople.

-Thecatisverylazy.Itlikestosleepallday.

-Thebirdisverycolorful.Itlikestosingbeautifulsongs.

4.示例：

-Thedogisveryloyal.Italwaysprotectsitsowner.

-Thecatisveryindependent.Itlikestoexplorethehousealone.

-Thebirdisverytalented.Itcansingbeautifulsongsandflyhighinthesky.

5.示例：Once,Iwenttothezoowithmyfamily.Isawafunnymonkey.Itwasjumpingfromtreetotreeandmakingfunnyfaces.Wealllaughedalotandhadagreattime.ItwasamemorabledayandIwillneverforgetit.板書設計-重點知識點：動物特征和行為的詞匯和句型。

-重點詞：colorful,friendly,lazy,colorful,sing,fly,run,swim。

-重點句：Thedogcanrunveryfast.Thecatlikestosleep.

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-設計動物形象，如狗、貓、鳥等，用不同的顏色和圖形來表示它們的特征和行為。

-用有趣的插圖和圖標來表示不同的動物特征和行為，如奔跑的狗、睡覺的貓、飛翔的鳥等。

-運用生動的語言和動作，如“快跑的狗”和“懶洋洋的貓”，來吸引學生的注意力。

3.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-運用不同顏色的粉筆來表示不同的動物特征和行為，如藍色表示“游泳”的魚，紅色表示“飛翔”的鳥等。

-運用有趣的符號和圖案來表示不同的動物特征和行為，如用“波浪線”表示“游泳”，用“翅膀”圖案表示“飛翔”等。

-運用生動的語言和動作，如“跳躍的魚”和“滑翔的鳥”，來吸引學生的注意力。課堂小結，當堂檢測課堂小結

本節(jié)課我們學習了描述動物特征和行為的詞匯和句型，包括顏色、大小、形狀等特征描述詞匯，以及描述動物行為和習性的句型。通過情境對話和角色扮演，我們練習了如何運用所學詞匯和句型進行實際交流和表達。我們還通過聽力和理解練習，提高了聽力理解和反應能力。此外，我們還通過寫作練習，學習了如何運用所學詞匯和句型描述自己喜歡的動物。

當堂檢測

1.請用英語描述以下動物的特征和行為：

-描述一只狗的忠誠和活潑。

-描述一只貓的獨立和好奇。

-描述一只鳥的歌唱和飛翔。

2.請用英語完成以下句子：

-Thedogisveryfriendly.Itlikestoplaywithpeople.

-Thecatisverylazy.Itlikestosleepallday.

-Thebirdisverycolorful.Itlikestosingbeautifulsongs.

3.請用英語寫一篇小短文，介紹一種動物的生活習性和特點。

4.根據(jù)課堂所學，用英語描述你最喜歡的動物，包括其特征和行為。

5.請用英語寫一篇小故事，講述你與一只動物的有趣經(jīng)歷。

答案：

1.示例：

-Thedogisveryloyal.Italwaysprotectsitsowner.

-Thedogisverylively.Itlikestorunandplaywithotherdogs.

-Thecatisveryindependent.Itlikestoexplorethehousealone.

-Thecatisverycurious.Itlikestoplaywithsmallobjects.

-Thebirdisverytalented.Itcansingbeautifulsongsandflyhighinthesky.

2.示例：

-Thedogisveryfriendly.Itlikestop