Module8 Unit1 What time does your school start？教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart？(教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課選自外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)Module8Unit1，主要介紹了詢問學(xué)校時(shí)間的表達(dá)方式。本課分為兩個(gè)部分：第一部分是課本上的對(duì)話和練習(xí)，第二部分是補(bǔ)充練習(xí)和游戲。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問學(xué)校時(shí)間的句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

本課的重點(diǎn)是掌握詢問學(xué)校時(shí)間的句型，如“Whattimedoesyourschoolstart？”以及回答的句型“Itstartsat...”。難點(diǎn)是能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

為了更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握詢問學(xué)校時(shí)間的句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)四個(gè)方面。

首先，在語言能力方面，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的句型“Whattimedoesyourschoolstart？”和“Itstartsat...”進(jìn)行實(shí)際交流，提高自己的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握英語時(shí)間表達(dá)方式，提高自己的語言運(yùn)用能力。

其次，在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握詢問學(xué)校時(shí)間的句型和回答的句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。同時(shí)，通過課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

再次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行推理和判斷。同時(shí)，通過課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的思維敏捷性和邏輯思維能力。

最后，在文化意識(shí)方面，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解和掌握英語國(guó)家的學(xué)校時(shí)間表達(dá)方式，提高自己的跨文化交際能力。同時(shí)，通過課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同國(guó)家的文化差異，提高自己的文化意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握詢問學(xué)校時(shí)間的句型，如“Whattimedoesyourschoolstart？”以及回答的句型“Itstartsat...”。

2.能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.正確理解和使用時(shí)間表達(dá)方式，如“at7o'clock”、“athalfpast7”等。

2.能夠準(zhǔn)確回答詢問學(xué)校時(shí)間的句型，并給出合適的答案。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)間表達(dá)方式。

2.提供豐富的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

4.注重個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助其克服難點(diǎn)。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬學(xué)校時(shí)間表，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握詢問和回答學(xué)校時(shí)間的技巧。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

在本節(jié)課中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)一系列與實(shí)際生活相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，還將運(yùn)用交際教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，進(jìn)行真實(shí)語境中的交流和互動(dòng)。同時(shí)，結(jié)合情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)：

A.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組完成一項(xiàng)任務(wù)，如設(shè)計(jì)一份學(xué)校時(shí)間表，要求包含學(xué)校各個(gè)年級(jí)的上課時(shí)間。通過小組合作，學(xué)生能夠共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

B.角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)情境，如學(xué)校開放日，學(xué)生需要扮演家長(zhǎng)和學(xué)校工作人員，用英語進(jìn)行交流，詢問和回答學(xué)校的上課時(shí)間。通過角色扮演，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中。

（2）交際教學(xué)活動(dòng)：

A.小組討論：就學(xué)校上課時(shí)間的話題進(jìn)行小組討論，學(xué)生可以提出自己的觀點(diǎn)，如最喜歡的上課時(shí)間、最不喜歡的原因等。通過討論，學(xué)生能夠提高自己的口語表達(dá)能力，并學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)。

B.同伴教學(xué)：學(xué)生之間進(jìn)行同伴教學(xué)，互相提問和回答關(guān)于學(xué)校時(shí)間的句型，如“Whattimedoesyourclassstart？”、“Itstartsat...”。通過同伴教學(xué)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

（3）情境教學(xué)活動(dòng)：

A.模擬學(xué)校時(shí)間表：利用PPT或?qū)嵨镎故?，模擬學(xué)校一天的課程時(shí)間表，讓學(xué)生觀察和分析，然后用英語描述各個(gè)課程的上課時(shí)間。通過模擬，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高應(yīng)用能力。

B.真實(shí)情境：組織學(xué)生參觀學(xué)校，實(shí)地觀察和了解學(xué)校上課時(shí)間，然后用英語進(jìn)行匯報(bào)。通過真實(shí)情境，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際環(huán)境中，提高跨文化交際能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示學(xué)校上課時(shí)間的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間表達(dá)方式。

（2）視頻：選取與學(xué)校上課時(shí)間相關(guān)的視頻，如學(xué)校日常上課場(chǎng)景，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，學(xué)會(huì)用英語描述和交流學(xué)校時(shí)間。

（3）在線工具：利用在線工具，如時(shí)間轉(zhuǎn)換器、學(xué)校時(shí)間表生成器等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握時(shí)間表達(dá)方式，提高應(yīng)用能力。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物教具，如鐘表、課程表等，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握時(shí)間表達(dá)方式。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過本節(jié)課例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課技能的操作方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握詢問和回答學(xué)校時(shí)間的句型，如“Whattimedoesyourschoolstart？”和“Itstartsat...”。

2.正確理解和使用時(shí)間表達(dá)方式，如“at7o'clock”、“athalfpast7”等。

3.能夠準(zhǔn)確回答詢問學(xué)校時(shí)間的句型，并給出合適的答案。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語表達(dá)能力。

5.學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，提高思維敏捷性和邏輯思維能力。

6.了解和掌握英語國(guó)家的學(xué)校時(shí)間表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

8.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

9.增強(qiáng)對(duì)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的關(guān)注，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

10.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系。

具體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，如在與朋友、家人或老師討論學(xué)校日常安排時(shí)，能夠用英語準(zhǔn)確地詢問和回答關(guān)于學(xué)校時(shí)間的問題。同時(shí)，學(xué)生能夠正確理解和使用時(shí)間表達(dá)方式，如“at7o'clock”、“athalfpast7”等，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生還將能夠準(zhǔn)確回答詢問學(xué)校時(shí)間的句型，并給出合適的答案。例如，當(dāng)別人詢問“Whattimedoesyourschoolstart？”時(shí)，學(xué)生能夠用“Itstartsat8o'clock”等合適的表達(dá)方式進(jìn)行回答。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語表達(dá)能力。例如，在參與學(xué)校組織的活動(dòng)或與外國(guó)朋友交流時(shí)，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行有效的溝通，表達(dá)關(guān)于學(xué)校時(shí)間的想法和觀點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生還將學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，提高思維敏捷性和邏輯思維能力。例如，在討論學(xué)校上課時(shí)間時(shí)，學(xué)生能夠從不同角度考慮問題，如上課時(shí)間的合理性、對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響等，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生將能夠了解和掌握英語國(guó)家的學(xué)校時(shí)間表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。例如，在與其他國(guó)家的學(xué)生交流時(shí)，學(xué)生能夠用英語準(zhǔn)確地表達(dá)關(guān)于學(xué)校時(shí)間的觀點(diǎn)，并理解對(duì)方的文化背景。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生還將提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。例如，在遇到問題時(shí)，學(xué)生能夠自主查找資料、分析問題，并提出解決問題的方案。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。例如，在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通、共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的關(guān)注，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。例如，在課堂上，學(xué)生能夠關(guān)注與學(xué)校時(shí)間相關(guān)的最新研究成果，并提出自己的見解和思考。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生將培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系。例如，在討論學(xué)校上課時(shí)間時(shí)，學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)校時(shí)間對(duì)學(xué)生生活的影響，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。典型例題講解1.題目：小明想知道他朋友的學(xué)校幾點(diǎn)上課，他應(yīng)該怎么問？

答案：小明應(yīng)該問：“Whattimedoesyourschoolstart？”

2.題目：小紅的學(xué)校早上7點(diǎn)半上課，她怎么回答小明的問題？

答案：小紅應(yīng)該回答：“Itstartsathalfpastseven.”

3.題目：小強(qiáng)的學(xué)校下午2點(diǎn)上課，他怎么回答小明的問題？

答案：小強(qiáng)應(yīng)該回答：“Itstartsattwoo'clock.”

4.題目：小芳的學(xué)校中午12點(diǎn)放學(xué)，她怎么回答小明的問題？

答案：小芳應(yīng)該回答：“Itendsattwelveo'clock.”

5.題目：小明的學(xué)校下午6點(diǎn)放學(xué)，他怎么回答小芳的問題？

答案：小明應(yīng)該回答：“Itendsatsixo'clock.”教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)教學(xué)過程的反思和計(jì)劃改進(jìn)的措施。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上積極參與，尤其是通過角色扮演和小組討論活動(dòng)。這表明學(xué)生對(duì)學(xué)校時(shí)間的主題感興趣，并且愿意在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在正確理解和使用時(shí)間表達(dá)方式方面存在一定的困難，例如，有些學(xué)生混淆了“at7o'clock”和“athalfpast7”的表達(dá)方式。

針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)時(shí)間表達(dá)方式的講解和練習(xí)。我將準(zhǔn)備更多的例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間表達(dá)方式。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生制作自己的學(xué)校時(shí)間表，以便他們?cè)趯?shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答詢問學(xué)校時(shí)間的句型時(shí)，有時(shí)會(huì)犯一些語法錯(cuò)誤，例如，在回答“Whattimedoesyourschoolstart？”時(shí)，有些學(xué)生忘記了使用“It”作為形式主語。

為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)語法錯(cuò)誤的糾正和練習(xí)。我會(huì)準(zhǔn)備一些語法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，以便及時(shí)糾正他們的語法錯(cuò)誤。