初中語(yǔ)文第1課《春》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

杏花微雨，楊柳堆煙，春風(fēng)得意，燕歸堂前，春和景明里，長(zhǎng)風(fēng)醉人間。春天，是四季的開(kāi)篇，是浪漫的起點(diǎn)，是生命的序言，《春》朱自清核心素養(yǎng)1.有感情地朗讀課文，掌握重音和停連的朗讀技巧；2.賞析景物描寫(xiě)，學(xué)習(xí)作者抓住主要的景物特點(diǎn)抒發(fā)情感的方法；3.品味充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言，體會(huì)作者內(nèi)心蘊(yùn)涵的蓬勃向上、奮發(fā)創(chuàng)新的真摯情感；4.培養(yǎng)學(xué)生親近大自然，感受春天生機(jī)勃勃的氣息，熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)朗讀課文，學(xué)習(xí)多角度、多手法描繪景物的方法；揣摩文中優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)文中蘊(yùn)含作者對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美之情。重點(diǎn)掌握朗讀技巧，學(xué)習(xí)表達(dá)情感的藝術(shù)手法，提升朗讀、欣賞的能力。難點(diǎn)情境導(dǎo)入陽(yáng)春三月，春光作序，萬(wàn)物和鳴，一年四季春為首，莫負(fù)春日好時(shí)光。為了開(kāi)闊視野，讓學(xué)生親近大自然，感受春天生機(jī)勃勃的氣息，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，我校初一年級(jí)開(kāi)展了主題為“

閱見(jiàn)春天

趣享運(yùn)動(dòng)”的游園踏青活動(dòng)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一讀春——初讀課文，感知春天第一課時(shí)第一課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一讀春——初讀課文，感知春天作者簡(jiǎn)介原名自華，號(hào)秋實(shí)（取“春華秋實(shí)”之意），字佩弦，后改名自清，江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要散文集有《匆匆》《春》《荷塘月色》等，詩(shī)集有《雪朝》（與人合著）等，詩(shī)文集有《蹤跡》，文藝論著有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》等。朱自清(1898—1948)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，朱自清就是散文的代名詞。他的散文文筆清麗、婉轉(zhuǎn)回旋又脈絡(luò)清楚，表現(xiàn)出一個(gè)本色文人的溫柔敦厚。人生經(jīng)歷1916年中學(xué)畢業(yè)后，朱自清成功考入北京大學(xué)預(yù)科。1919年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌。1921年，加入文學(xué)研究會(huì)，成為“為人生”代表作家。1922年，與葉圣陶等創(chuàng)辦了我國(guó)新文學(xué)史上第一個(gè)詩(shī)刊——《詩(shī)》月刊，倡導(dǎo)新詩(shī)。次年，發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，引起當(dāng)時(shí)詩(shī)壇廣泛注意，繼而寫(xiě)《槳聲燈影里的秦淮河》，被譽(yù)為“白話美術(shù)文的模范”。1924年，詩(shī)文集《蹤跡》出版。1925年，應(yīng)清華大學(xué)之聘，任中文系教授。創(chuàng)作由詩(shī)歌轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)致力于古典文學(xué)研究?！叭ひ话恕睉K案后，他撰寫(xiě)《執(zhí)政府大屠殺記》等文章，聲討軍閥政府暴行。1928年，第一部散文集《背影》出版。930年，代理清華大學(xué)中文系主任。人生經(jīng)歷次年，留學(xué)英國(guó)，并漫游歐洲數(shù)國(guó)，著有《歐游雜記》《倫敦雜記》。1932年歸國(guó)，繼任清華大學(xué)中文系教授兼系主任?！耙欢ぞ拧边\(yùn)動(dòng)中，他同學(xué)生一道上街游行。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，隨校南遷，任西南聯(lián)大教授。1946年10月返北平，受校方委托主編《聞一多全集》。同時(shí)，積極參加各項(xiàng)民主活動(dòng)。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年僅50歲。文體知識(shí)寫(xiě)景散文即以描繪景物為主的散文。這類(lèi)文章多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間或時(shí)間等的變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。生動(dòng)的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題?；A(chǔ)積累1.聽(tīng)讀課文，標(biāo)注字音yùn黃暈liáo嘹亮suō蓑衣hè應(yīng)和zhǎng水漲lì斗笠wēng嗡kē窠巢yùnniàng醞釀hōng烘托sǒu抖擻zhuǎn宛轉(zhuǎn)cáng捉迷藏基礎(chǔ)積累2.解釋詞語(yǔ)宛轉(zhuǎn)形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)?，F(xiàn)在多寫(xiě)作“婉轉(zhuǎn)”。賣(mài)弄有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。抖擻朗潤(rùn)窠巢烘托振作。明亮滋潤(rùn)。鳥(niǎo)獸昆蟲(chóng)的窩。陪襯，使明顯突出?；A(chǔ)積累2.解釋詞語(yǔ)醞釀本義是造酒發(fā)酵過(guò)程，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。欣欣然形容心情好，歡歡喜喜的樣子。趕趟兒呼朋引伴花枝招展本義是時(shí)間趕得上，這里指眾多果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花。呼喚朋友，招引同伴。形容女子打扮得十分艷麗。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一讀春——初讀課文，感知春天第一課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二繪春——再讀課文，描繪春天在作者筆下，春天是怎樣的？請(qǐng)你用完成下面的句子。春天就像

的

。一幅美麗畫(huà)卷春天就像

的

。一首優(yōu)美詩(shī)歌讓我們有感情地朗讀課文，一起找尋作者筆下春日美景吧。1.齊讀1-2段，圈畫(huà)主要的景物以及特點(diǎn)，用“

圖”來(lái)概括。盼春圖：春天就像

的

。東風(fēng)來(lái)了、山朗潤(rùn)了、水漲了、太陽(yáng)臉紅了2.朗讀3-7段，說(shuō)說(shuō)都有哪幾幅圖？春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖春娛圖3.小組合作：圈畫(huà)每一幅圖中主要的景物以及特點(diǎn)，繪制春景圖。春草圖鉆出來(lái)、嫩嫩的、綠綠的、滿(mǎn)是、軟綿綿春花圖桃花、杏花、梨花、紅、粉、白、蜜蜂嗡嗡、蝴蝶飛來(lái)、野花遍地春風(fēng)圖春雨圖春娛圖尋常、像牛毛、花針、細(xì)絲、密密斜織著、薄煙、葉子綠、小草青、稀稀疏疏放風(fēng)箏不寒、溫柔、清新、花香、濕潤(rùn)、鳥(niǎo)兒安巢、聲音清脆、牧童短笛嘹亮4.朗讀8-11段，說(shuō)說(shuō)這三段的表達(dá)方式是什么？這三段是主要是:抒情，抒發(fā)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。5.劃分段落，并概括大意。盼春，領(lǐng)起全文，奠定了全文的感情基調(diào)。第一部分（1）描繪了大地回春、萬(wàn)物蘇醒、生機(jī)勃勃、花草樹(shù)木爭(zhēng)春、人們迎春的景象。第二部分（2-7）贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。第三部分（8-10）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一讀春——初讀課文，感知春天第一課時(shí)第二課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三詠春——朗讀課文，歌詠春天1.朗讀比賽點(diǎn)撥重音：為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語(yǔ)句中的某些詞或短語(yǔ)以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。用“·”標(biāo)示。停連：聲音的中斷和延續(xù)。無(wú)論停還是連，都要與文章思想感情發(fā)展變化的要求相適應(yīng)。用“ˇ”或“?”標(biāo)示。示例盼望著，盼望著，東風(fēng)ˇ來(lái)了，?春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然ˇ張開(kāi)了眼。山ˇ朗潤(rùn)起來(lái)了，水ˇ漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉ˇ紅起來(lái)了。············2.小組活動(dòng)①以小組為單位，從春景圖中任選一幅，標(biāo)注其重音和停連的朗讀腳本。②小組朗讀比賽，教師點(diǎn)評(píng)。3.朗讀課文時(shí)，你們覺(jué)得課文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)呢？課文讀起來(lái)富有童趣，又帶有詩(shī)的味道，清新，活潑，優(yōu)美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一讀春——初讀課文，感知春天第一課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四品春——品讀語(yǔ)言，體會(huì)情感1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍页鲆恍┯小巴ぁ钡亩温浼?xì)細(xì)品味，并說(shuō)說(shuō)這些句子描繪出怎樣的童趣，蘊(yùn)藏著怎樣的情感。“盼望著，盼望著”——以小孩子的天真的口吻和對(duì)春天的期盼之情，表現(xiàn)春天的美好。點(diǎn)撥1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍页鲆恍┯小巴ぁ钡亩温浼?xì)細(xì)品味，并說(shuō)說(shuō)這些句子描繪出怎樣的童趣，蘊(yùn)藏著怎樣的情感。①“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”寫(xiě)孩童在春天里的戶(hù)外活動(dòng)，表達(dá)春天里的自由、快樂(lè)之情。②“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！雹邸疤焐巷L(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了?！庇煤⑼瘜?duì)母愛(ài)的感受，表達(dá)了對(duì)春天依戀和贊美之情。寫(xiě)出了春天是屬于孩童的活潑場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情。2.想象下列各句描繪的情景，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)效果。修辭手法、景物特點(diǎn)。點(diǎn)撥：①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。運(yùn)用了擬人的修辭手法。“偷偷地”和“鉆”，表現(xiàn)小草的情態(tài)和動(dòng)作，仿佛有靈性、有個(gè)性?！澳勰鄣?，綠綠的”，本來(lái)應(yīng)該放在“小草”前面。后置之后，語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，活潑靈動(dòng)。2.想象下列各句描繪的情景，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)效果。修辭手法、景物特點(diǎn)。點(diǎn)撥：②花里帶著甜味兒：閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。通過(guò)嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，由高到低，描繪了一幅五彩繽紛的春花圖。“鬧”字，寫(xiě)出了嗡嗡的聲音，呈現(xiàn)出一片繁忙熱鬧的勞動(dòng)情景，從側(cè)面表現(xiàn)出花的多、艷、鮮等特點(diǎn)。2.想象下列各句描繪的情景，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)效果。修辭手法、景物特點(diǎn)。點(diǎn)撥：③野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法?！跋裱劬Α薄跋裥切恰睂?xiě)出了野花的細(xì)小而明艷，點(diǎn)出春天的特點(diǎn)；“還眨呀眨的”是擬人，用想象的筆法寫(xiě)出野草的情態(tài)。使用短句，節(jié)奏鮮明。2.想象下列各句描繪的情景，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)效果。修辭手法、景物特點(diǎn)。點(diǎn)撥：④看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，從潤(rùn)物和雨景兩方面寫(xiě)春雨的細(xì)密綿長(zhǎng)。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春雨的多、細(xì)、密、亮的特點(diǎn)。“斜”含蓄地寫(xiě)出了柔和的春風(fēng)吹著雨絲，“織”照應(yīng)著春雨的“像細(xì)絲”的比喻，“籠”寫(xiě)出了雨霧淡淡的特點(diǎn)，形象地寫(xiě)出了春雨迷蒙的情狀，勾勒出一幅輕風(fēng)細(xì)雨交織、煙籠大地的美麗圖景?！伴喴?jiàn)春天趣享運(yùn)動(dòng)”的游園踏青活動(dòng)即將結(jié)束，大家要準(zhǔn)備一個(gè)匯報(bào)節(jié)目。小語(yǔ)覺(jué)得《春》這篇文章充滿(mǎn)了音韻美，她準(zhǔn)備配樂(lè)朗讀；小文覺(jué)得《春》這篇文章富有畫(huà)面美，準(zhǔn)備用美麗的顏料畫(huà)出《春》中的景色。你覺(jué)得誰(shuí)的創(chuàng)意比較好？拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練我認(rèn)為小語(yǔ)的比較好?！洞骸返恼Z(yǔ)言有一種音韻美。觀點(diǎn)一①兒化音的使用。如第三段的“趕著趟兒”“桃兒、杏兒、梨兒”“花里帶著甜味兒”“雜樣兒”，既親切又富有童趣。②疊詞的運(yùn)用。如“欣欣然，偷偷的，嫩嫩的，綠綠的，嗡嗡地，輕悄悄的，軟綿綿的，稀稀疏疏的”，疊詞的運(yùn)用強(qiáng)調(diào)了景物特點(diǎn)。“家家戶(hù)戶(hù)，老老小小”，突出活動(dòng)的人范圍廣，年齡全；“舒活舒活，抖擻抖擻”，不僅舒緩了語(yǔ)言的節(jié)奏，還表現(xiàn)了春天人們閑適輕松和愉悅的心情。拓展訓(xùn)練我認(rèn)為小文的比較好?！洞骸返膶?xiě)景有一種畫(huà)面美。觀點(diǎn)二作者用清新脫俗的語(yǔ)言給我們描繪了五幅圖畫(huà)，每一幅圖都有絢麗的色彩。春草的綠，春花的萬(wàn)紫千紅，春雨圖中草的青，葉的綠，光的黃，雨的亮，還有草屋的灰墨。除了色彩，作者還調(diào)動(dòng)各種感官讓畫(huà)面立體起來(lái)，讓人如聞其聲，如見(jiàn)其形，如嗅其味。

《春》是朱自清先生的名篇之一，本文借景抒情、情景交融。這篇散文充滿(mǎn)了詩(shī)意美，作者抓住了春的特點(diǎn)，以詩(shī)的